2017年大學信息化教學設計方案導語：課堂上課在黑板上寫煩了，想用多媒體上課，可是不知道如何構造，本文是精心編輯的，希望能幫助到你!2017年大學信息化教學設計方案小雞的孵化過程單元計劃標題：小雞的孵化過程設計者：李艷萍學校：安康學院學科領域：科學、生物年級：中學初一初三年級導言春天來了,又到了小雞孵化的季節(jié)了,可是我們知道小雞是怎么樣孵化而來的嗎?小雞孵化需要哪些條件?小雞孵化需要多長時間?人工如何孵化小雞?我們平時對于動物的孵化不是很注意觀察，這次，我們來具體研究和觀察小雞的孵化過程。學習者特征分析對于中學生而言，隨著生理的急劇變化，也給心里帶來較大的變化。中學初期，他們還會表現(xiàn)出幼稚與董事，依賴性和獨立性，自覺性與不自覺性相互交織的復雜現(xiàn)象，并且他們的認識水平、能力還不夠。中學后期，則是一個趨于成熟的時期，他們分析問題的能力有所提高，并且思維快速發(fā)展自我教育能力也有一定的提高。這次的課題就是要求他們能團結合作，共同努力完成這項課題研究。教學目標分析在這一課題中，學生將有以下操作：1、根據(jù)他們記錄的筆記，大致做一個小雞孵化的過程表。2、在小雞孵化的不同階段的過程中他們需要拍攝大量圖片，并且最后根據(jù)這些圖片做一個小雞孵化的圖示并演示。3、通過網(wǎng)絡與其他人分享這些圖片，并與他們討論其中的過程。4、制作一個電子演講稿并附上圖片來交流他們的學習成果。5、通過共享電子講稿，將其發(fā)布到網(wǎng)上，與其他學生進行交流。所需時間雞的孵化期大約是21天，由于學生要觀察小雞孵化的整個過程，這個項目將持續(xù)21天左右。必備技能學生需要熟悉計算機的基本操作，如鼠標，鍵盤的使用，了解有關胚胎發(fā)發(fā)育的背景知識。需要的材料和資源技術方面：數(shù)碼相機、Internet連接印刷材料：用于閱讀和學習有關小雞孵化的各類書籍和參考資料學習用品：紙、筆、照蛋器或手電筒，用黑紙片留一個小孔貼在上面，讓光源成教學內(nèi)容分析及教學實施從一個雞蛋變成一只小雞，是一個復雜的生物學過程，即孵化過程。在觀察這個過程中，同學們必須有耐心，認真觀察并且做好記錄，這次學習的最終成果是產(chǎn)生一份關于小雞孵化的合作電子演講稿。1)同學們共同探討小雞孵化必備的外界條件，并給與充足的說明。在不確定的情況下可以網(wǎng)上查詢或請教專門的飼養(yǎng)員做筆記。2)照蛋。通過照蛋器來觀察不同階段受精雞蛋的變化或者用手電筒，用黑紙片留一個小面孔貼在上，讓光源成來觀察，并認真觀察其變化，做好筆記。3)在小雞孵化的過程中，要求同學們拍攝大量的圖片以便于研究。4)共同探討人工孵化小雞的條件和時間，并且繪制一個簡單的小雞孵化過程表。5)讓每個同學共享他們的發(fā)現(xiàn)，并解釋他們繪制的過程圖。6)在研究完成后同學們就可以利用自己的圖片和筆記寫電子演講稿了，對自己的研究內(nèi)容進行介紹，以便讀者了解。7)進一步修改文稿直到最終完稿，并且確定報告各部分內(nèi)容撰寫者的分工。選定成員對報告進行匯總。教學評價量表評價2017年大學信息化教學設計方案“資源管理器”說課稿一、說教材分析本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用：資源管理器的功能很強大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。本節(jié)是第二章的重點，應要求學生能熟練操作，為以后的學習打下較好的基礎。如何進行科學地處理：結合多媒體課件的演示，給學生一個直觀的印象，幫助學生掌握對資源管理器功能的應用，并在講課的過程中讓學生參與實踐操作，從而調動學生的主觀能動性和學習積極性?，F(xiàn)在大力提倡和進行素質教育，老師僅僅是課堂的主導，而學生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學生自己學習和大膽思維的能力。學生自己學習并不代表放任學生而老師撒手不管，而是要教給他們學習的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結要點的方法自己總結要點，讓他們參與到教學過程中來并發(fā)表自己的看法，最后老師提出自己的認識和大家探討。不能僅看到老師是主導的一方面，也要看到學生是主體;也不能僅看到學生是主體，而忽略老師是主導。兩方面都重要。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習的方法，教學中多舉例，對于文件的有關概念不必過多地講解理論，重在操作。二、說教學目標知識目標：1、明白資源管理器的重要位置和強大功能。2、了解資源管理器窗口的'結構。3、了解磁盤管理的方法(磁盤掃描、磁盤碎片整理)。能力培養(yǎng)目標：1、掌握文件的有關操作(創(chuàng)建文件夾，移動和復制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式)。2、掌握查找文件的基本方法。思想教育目標：1、引導學生學會學習計算機知識的方法，通過總結、歸納、操作，提高學習效果。2、培養(yǎng)學生的開放性思維，通過討論和實踐，使學生積極參與，提高自學能力。三、說教學方法1.說教法運用從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術學科的特點和當前素質教育的要求，運用問題啟發(fā)、任務驅動、講練結合、分組合作、精講演示、學生自主探究等多種教學方法，從而達到讓學生多動手、多思考、多實踐，使學生了解、掌握信息技術的基本知識和技能。2.說學法指導信息技術學科知識的更新遠高于其他課程，如果學生不養(yǎng)成良好的學習習慣，以后很難適應這門學科的發(fā)展，因此在教學中要努力提高學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，要教給學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的一般方法，鼓勵學生多動手實踐、舉一反三，更好地運用學到的知識解決實際問題的過程。四、說媒體的運用計算機教育專家譚浩強老師曾說過這樣一句話：“如果誰有‘無機教學’法，我就會發(fā)現(xiàn)‘無水游泳’法!”，這充分說明了我們的計算機課離不開計算機，離不開硬件的支撐。計算機的應用使教學過程更加形象、直觀，師生的互動更趨于和諧。五、說教學過程1.復習提問。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)學生的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，面向全體學生，進行師生間的交流和反饋，從而總結出本節(jié)課的學習內(nèi)容和要達到的目標。3.探索新知識。啟發(fā)學生進行思考、動手，給學生時間進行操作嘗試，對于學生嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織學生進行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點、難點內(nèi)容進行突破。4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節(jié)課知識學生掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學生操練。5.課堂總結。調動學生的積極性，讓學生暢所欲言，從而讓學生更加全面地理解和掌握知識點。六、說教學時間安排：一、引入新課：(4分鐘)二、講授新課：(30分鐘)1、“資源管理器”窗口：(1)、打開“資源管理器”窗口的方法(2)、窗口組成2、文件和文件夾的選定3、文件夾的建立4、文件或文件夾的復制、移動(重點、難點)5、文件或文件夾的重命名6、文件或文件夾的查找7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示三、鞏固練習：(8分鐘)四、小結：(2分鐘)五、布置作業(yè)：(1分鐘)信息化教學設計方案2017年大學信息化教學設計方案一.實驗目的1.能從網(wǎng)上搜索到自己需要的資料2.熟練掌握PPT的動畫效果3.了解常見的圖片、視音頻及動畫等素材的插入方式二.實驗任務1.根據(jù)自己學科的特點,選擇一堂課,為該堂課設計PPT.2具體標準請參照三.實驗步驟1.PPT的動畫效果動畫效果通常有兩種實現(xiàn)辦法：(1)按照一定的順序依次顯示對象或者使用運動畫面。從菜單中選擇“幻燈片放映”--“動畫方案”(2)只想對某個幻燈片對象(包括文本框、圖表、藝術字和圖畫等)應用動畫效果選定該對象--“幻燈片放映--“自定義動畫”--“添加效果”.注意:動畫效果最好不要用得太多，好的動畫效果能起到畫龍點睛的作用;太多的閃爍和運動畫面會讓學生注意力分散甚至感到煩躁。2.特殊動畫效果--繪制路徑“幻燈片放映”---“自定義動畫”---“添加效果”還可以在動畫列表中選擇該對象，然后對“開始”、“路徑”和“速度”子菜單中的選項進行調整(在“自定義動畫”任務窗格)。3.插入文本、圖片、視音頻及動畫等素材4.TIPS：(1)移形變影如果要在一張圖片中加入文字說明，可以將圖片先放到PowerPoint中，加入文字后再將幻燈片保存為圖片格式，這樣不會像Windows自帶的畫圖板，把整個文本框覆蓋在圖片上。當然我們也可將文字保存為圖片，方便瀏覽。其具體操作如下：單擊“文件”菜單中的“另存為”，在“保存類型”框中選擇一種圖片格式，如GIF、BMP、JPG、PNG等等，然后單擊[確定]，這時你可以選擇是將所有幻燈片保存為圖片，還是將當前幻燈片保存為圖片。(2)直擊要害要對重點內(nèi)容做標記，只要在放映時單擊鼠標右鍵，選擇“指針選項”中的“繪畫筆”，就可以用它作標記了。(3)如出一轍為了形式美觀一致，我們要求每一頁的按鈕通常放在同一位置。在一個頁面做好按鈕以后，選定所有按鈕，按[Ctrl+C]復制一下，然后換一頁，按[Ctrl+V]粘貼一下就行了，并且以前設置好的動作在其他頁面同樣有效，這是不是簡單多了。利用這種方法，我們還可以將其他對象也放在不同頁面的同一位置。(4)你中有我如果要在PowerPoint中加入Excel圖表，先顯示出要添加Excel圖表的幻燈片，然后單擊“插入”菜單中的“對象”。如果我們要創(chuàng)建新的圖表，就單擊“創(chuàng)建新對象”，再選擇“MicrosoftExcel圖表”。如果要插入您已創(chuàng)建好的圖表，就單擊“從文件創(chuàng)建”，然后再輸入文件名稱。使用MicrosoftExcel的工具和菜單來更改此圖表。在此圖表外單擊，返回PowerPoint。如果我們要對此圖表進行修改，可以雙擊圖表。(5)刷出色彩如果要將一張幻燈的配色方案傳給另一張或者多張，重新去進行配色比較麻煩。其實有很簡單的方法：在幻燈片瀏覽視圖中，選擇一張具有所需配色方案的幻燈片。然后單擊“格式刷”，可以重新著色一張幻燈片;如果要同時重新著色多張幻燈片，請雙擊。依次單擊要應用配色方案的一張或者多張幻燈片。注意，如果重新著色多張幻燈片，請在完成之后，按[Esc]鍵中止“格式刷”。如果重新著色一張幻燈片，“格式刷”也會自動中止。利用這種方法，我們也可以將一份演示文稿的配色方案應用于另一份。方法是：同時打開兩份演示文稿，單擊“窗口”菜單上的“全部重排”，然后按前述步驟操作即可。他山之石在PowerPoint中，每一次輸入文本都要插入一個文本框，操作起來很不方便，其實我們可以先在Word中將所有內(nèi)容按一定樣式打好，再將它發(fā)送給PowerPoint。其具體方法是：在Word中打開文檔，單擊“文件”菜單中的“發(fā)送”，再單擊“MicrosoftPowerPoint”。每個標題1樣式的段落都會成為新幻燈片的標題;每個標題2樣式的段落都會成為第一級文本，依此類推。有容乃大在PowerPoint中，“自選圖形”或“文本框”等對象和文字經(jīng)常出現(xiàn)大小不符合的情況，我們可以在“格式”菜單中單擊選定的對象類型，例如：“自選圖形”或“文本框”，再單擊“文本框”選項卡，選中“調