高效解答

化學(xué)實驗題探究28.（15分）（海淀一模）

已知FeCl3溶液與KI溶液的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，某小組同學(xué)對該反應(yīng)進(jìn)行實驗探究。

1、明確實驗?zāi)康?、大膽猜想根據(jù)自身的知識經(jīng)驗猜測可能考什么Fe3+的檢驗Cl-的檢驗K+的檢驗I

-的檢驗Fe3+與I

-反應(yīng)的反應(yīng)原理Fe2+的檢驗I2的檢驗碘水中I2的萃取實驗1實驗步驟實驗現(xiàn)象?。?mL1mol·L-1KI溶液，

滴加0.1mol·L-1FeCl3溶液3滴（1滴約為0.05mL，下同）。?。芤撼?/p>

棕黃色。

ⅱ．向其中滴加2滴0.1mol·L-1KSCN溶液。ⅱ．溶液不

顯紅色。（1）甲同學(xué)首先進(jìn)行了實驗1。①寫出FeCl3溶液與KI溶液反應(yīng)的離子方程式

。②加入KSCN溶液的目的是

。出現(xiàn)異常2Fe3++2I-2Fe2++I2檢驗溶液中是否大量存在Fe3+③甲同學(xué)認(rèn)為溶液不顯紅色的原因是反應(yīng)體系中c(Fe3+)太低，故改進(jìn)實驗方案，進(jìn)行了實驗2。實驗2實驗步驟實驗現(xiàn)象ⅰ．取2mL0.1mol·L-1KI溶液，

滴加0.1mol·L-1FeCl3溶液3滴。?。芤撼首攸S色。ⅱ．向其中滴加2滴0.1mol·L-1KSCN溶液。ⅱ．溶液顯紅色。ⅲ．繼續(xù)加入2mLCCl4，充分振蕩、靜置。ⅲ．液體分層，上層紅色消失，變?yōu)樽攸S色，下層呈紫紅色。提出假設(shè)實驗1實驗步驟實驗現(xiàn)象?。?mL1mol·L-1KI溶液，

滴加0.1mol·L-1FeCl3溶液3滴（1滴約為0.05mL，下同）。?。芤撼?/p>

棕黃色。

ⅱ．向其中滴加2滴0.1mol·L-1KSCN溶液。ⅱ．溶液不

顯紅色。實驗2實驗步驟實驗現(xiàn)象?。?mL0.1mol·L-1KI溶液，

滴加0.1mol·L-1FeCl3溶液3滴。?。芤撼首攸S色。ⅱ．向其中滴加2滴0.1mol·L-1KSCN溶液。ⅱ．溶液顯紅色。ⅲ．繼續(xù)加入2mLCCl4，充分振蕩、靜置。ⅲ．液體分層，上層紅色消失，變?yōu)樽攸S色，下層呈紫紅色?？刂谱兞繉Ρ仍龃驠e3+的相對濃度本實驗改用0.1mol·L-1KI溶液的目的是

。從操作中找答案③提高平衡時溶液中的c(Fe3+)

證明猜想成立從現(xiàn)象找答案實驗2實驗步驟實驗現(xiàn)象?。?mL0.1mol·L-1KI溶液，

滴加0.1mol·L-1FeCl3溶液3滴。?。芤撼首攸S色。ⅱ．向其中滴加2滴0.1mol·L-1KSCN溶液。ⅱ．溶液顯紅色。ⅲ．繼續(xù)加入2mLCCl4，充分振蕩、靜置。ⅲ．液體分層，上層紅色消失，變?yōu)樽攸S色，下層呈紫紅色。萃取I2預(yù)期：上層淺綠色現(xiàn)象：下層紫紅I2被萃取至CCl4中，平衡正移，無Fe3+Fe3++3SCN-Fe(SCN)3用化學(xué)平衡原理解釋實驗2中加入CCl4后上層溶液紅色消失的原因：

。平衡1：2Fe3++2I-

2Fe2++I2加入CCl4后，I2被CCl4萃取，平衡1正向移動，或c(Fe3+)降低平衡2逆向移動，或c[Fe(SCN)3]降低，所以紅色消失平衡2：Fe3++3SCN-

Fe(SCN)3（2）甲同學(xué)認(rèn)為“用CCl4萃取后上層溶液仍為棕黃色”的原因是I2未被充分萃取，但乙同學(xué)查閱資料得到信息：I2、I3－在水中均呈棕黃色，兩者有如下關(guān)系：I2＋I(xiàn)－I3－。于是提出假設(shè)：萃取后的溶液呈棕黃色的主要原因是存在I3－。假設(shè)1假設(shè)2實驗3實驗步驟實驗現(xiàn)象?。?mL實驗2中棕黃色的上層清液，再加入2mLCCl4，

振蕩、靜置。?。后w分層，上層呈黃色，下層呈紫紅色。

ⅱ．取1mL飽和碘水，加入2mL

CCl4，

振蕩、靜置。ⅱ．液體分層，上層為無色，下層呈紫紅色。①為驗證假設(shè)，乙同學(xué)設(shè)計并完成了實驗3。控制變量對比對比實驗3的結(jié)論是

。存在I3－從現(xiàn)象找答案②甲同學(xué)依據(jù)乙同學(xué)的實驗設(shè)計思路，選用實驗2中的試劑，運(yùn)用控制變量的方法設(shè)計了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒?，證明了平衡I2＋I(xiàn)－I3－的存在。請你補(bǔ)充完整他設(shè)計的實驗步驟：將實驗2中下層紫紅色溶液平均分成兩份，分裝于兩支試管中，向試管1中加入1mL水，振蕩、靜置；向試管2中

。兩支試管中的現(xiàn)象分別為

。目的試管12中下層紫紅色溶液1mL水1mL？控制變量對比可以將文字信息翻譯成化學(xué)實驗的真實場景，帶著自己的思維入境藥品變，濃度不變試管1：上層無色分層下層紫紅色試管2：上層棕黃色分層下層紫紅色寫短句，切忌長篇大論試管2

2中下層紫紅色溶液0.1mol·L-1KI物質(zhì)本性新實驗預(yù)期現(xiàn)象出現(xiàn)異常提出假設(shè)實驗基本思想（控制變量、對比）大膽猜想（微粒觀）設(shè)計方案操作實施畫簡圖、簡單流程已有知識再現(xiàn)基本操作控制變量，對比干擾因素干擾因素的來源干擾了什么如何排除干擾練習(xí)1.石一（15分）某學(xué)習(xí)小組依據(jù)反應(yīng)：SO2(g)+Cl2(g)SO2Cl2(g)△H＜0，設(shè)計制備磺酰氯（SO2Cl2）的裝置如左圖，有關(guān)信息如右表所示。（3）為了便于混合物的分離且提高反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率，A裝置的反應(yīng)條件最好選擇_____。a．冰水浴b．常溫c．加熱至69.1℃1.從信息中尋找答案高效答題a練習(xí)2.西二28.（15分）某學(xué)習(xí)小組依據(jù)SO2具有還原性，推測SO2能被Cl2氧化生成SO2Cl2。查閱資料：SO2Cl2常溫下為無色液體，極易水解，遇潮濕空氣會產(chǎn)生白霧。（1）研究反應(yīng)的產(chǎn)物。向所得液體中加水，出現(xiàn)白霧，振蕩、靜置得到無色溶液。經(jīng)檢驗該溶液中的陰離子（除OH－外）只有SO42－、Cl－，證明無色液體是SO2Cl2。①寫出SO2Cl2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式

。SO2Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl↑練習(xí)3.東二28.（14分）甲學(xué)生對Cl2與FeCl2和KSCN混合溶液的反應(yīng)進(jìn)行實驗探究。（4）甲同學(xué)猜想SCN—可能被Cl2氧化了，他又進(jìn)行了如下研究。資料顯示：SCN—的電子式為。

①甲同學(xué)認(rèn)為SCN—中碳元素沒有被氧化，理由是______。2.從現(xiàn)象中找答案3.從裝置中尋找答案②裝置乙的作用是

；NO2、NO分別和Fe2(SO4)3使NO2轉(zhuǎn)化為NO(與NO2和二者的反應(yīng)情況對比)5.從環(huán)境中尋找答案6.從數(shù)據(jù)中尋找答案4.從操作步驟中尋找答案高效答題1.從信息中尋找答案2.從現(xiàn)象中找答案3.從裝置中尋找答案4.從操作步驟中尋找答案5.從環(huán)境中尋找答案6.從數(shù)據(jù)中尋找答案7.……注意事項1.要求答作用：直接作用+根本目的注意事項1.要求答作用：直接作用+根本目的2.要求答操作：動詞+動在哪里

量取、取用、取下、夾取、拿、點燃、加熱、振蕩、過濾、蒸發(fā)、分液、打開、關(guān)閉、注意事項1.要求答作用：直接作用+根本目的2.要求答操作：動詞+動在哪里3、要求用原理解釋：(1)原理：化學(xué)用語(2)文字：說短句，寫關(guān)鍵詞注意事項1.要求答作用：直接作用+根本目的2.要求答操作：動詞+動在哪里3.要求用原理解釋：(1)原理：化學(xué)用語(2)文字：說短句，寫關(guān)鍵詞4.圖中有數(shù)據(jù)：對比、定量研究及操作方法的參考注意事項5.干擾因素的來源：

物質(zhì)間、環(huán)境、容器……注意事項5.干擾因素的來源：

物質(zhì)間、環(huán)境、容器……6.部分遮蓋法注意事項5.干擾因素的來源：

物質(zhì)間、環(huán)境、容器……6.部分遮蓋法7.Y型管，控制變量注意事項5.干擾因素的來源：

物質(zhì)間、環(huán)境、容器……6.部分遮蓋法7.Y型管，