中班關(guān)于跳的教案匯總_中班教案一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉。

2、通過變魔術(shù)嬉戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手一個(gè)，瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

通過變魔術(shù)的嬉戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

五、活動(dòng)過程：

1、以帶孩子們?nèi)ツХㄊ澜缫胛覀兊幕顒?dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日老師帶大家去魔法世界走一走，看一看。出示裝有清水的塑料瓶子。

師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？

師小結(jié)：水是透亮?????的，無色的，無味，會(huì)流淌的。

2、第一次探究，初步感知水寶寶變色的隱秘。

這個(gè)水寶寶很好玩，現(xiàn)在我們要和它玩一個(gè)變魔術(shù)的嬉戲，我們一起來念魔法咒語“巴拉拉小魔仙，變變變”，說到變的時(shí)候，大家把手里的瓶子上下用勁搖動(dòng)，看一看會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)的熟悉，然后請(qǐng)幼兒記住手中瓶子的顏色，并說一說。

3、其次次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

師：老師這里有幾個(gè)裝有顏色的瓶蓋，請(qǐng)大家每人選一個(gè)和你手中瓶子顏色不一樣的顏色。

把原來瓶蓋擰下來，把新的瓶蓋蓋上去，肯定要擰緊哦，可以請(qǐng)老師幫忙擰瓶蓋，擰好瓶蓋以后再把瓶子上下用勁搖動(dòng)，看看又會(huì)發(fā)生什么變化。

4、談?wù)摻Y(jié)果。

看看我們現(xiàn)在的瓶子有什么變化，再說一說瓶子里以前是什么顏色，現(xiàn)在是什么顏色。圖片展現(xiàn)，加深記憶：第一組：黃+紅→橙

其次組：黃+藍(lán)→綠

第三組：紅+藍(lán)→紫

5、小結(jié)：我們平常在生活中還有許多的顏色，我們可以把其他不同的顏色混合在一起看一看會(huì)發(fā)生什么樣的變化，讓我們下來在區(qū)域角里再進(jìn)行操作一下吧。

六、活動(dòng)反思：

1、進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)前要多進(jìn)行幾次試驗(yàn)，把顏色配比好，這樣幼兒操作起來會(huì)比較簡潔。

2、活動(dòng)過程中可以多啟發(fā)幼兒自己去觀看，去發(fā)覺。

3、展現(xiàn)顏色圖片時(shí)讓幼兒自己來說一說他們拿的顏色的變化。

中班關(guān)于跳的教案【篇2】

1、了解“油水脫色”的繪畫方法。

2、能畫出鳥兒的不同動(dòng)態(tài)，勻稱地用水粉涂色。

3、感受“油水脫色”畫的奇異效果，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。

1、油畫棒藍(lán)色水粉、A3紙（有條件的幼兒園供應(yīng)）

2、范畫一張

3、鳥兒叫聲的音樂

一、傾聽鳥兒的叫聲，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

播放鳥兒叫聲的音樂，老師引導(dǎo)幼兒：猜一猜，鳥兒在干什么？并用動(dòng)作將鳥兒飛行、的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。

二、老師示范繪畫，幼兒觀看、了解“油水脫色畫”的畫法。

1、引導(dǎo)幼兒想象：鳥兒在飛行時(shí)，其正面，側(cè)面，頭，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分別是什么樣的？老師依據(jù)幼兒的仿照和敘述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)。要用拇指，食指捏住油畫棒的筆尖處，用油畫棒的側(cè)尖用力勾出輪廓。[筆稿.BiJiaogAo.COM]

2、引導(dǎo)幼兒觀看老師范畫，觀看探究這幅作品是用哪些繪畫工具完成的？是怎樣畫的？

3、老師演示水粉經(jīng)過油畫棒畫面時(shí)，產(chǎn)生的油水分別的奇異效果。

小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分別效果的繪畫方式就是油水脫色畫。

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒思索：你畫的小鳥在干什么？怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色？

2、提要求：

①用油畫棒時(shí)要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。

②水粉涂色時(shí)肯定要留意把顏色涂勻稱。

3、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

四、老師和幼兒共同觀賞評(píng)價(jià)已完成的作品，并提出建議。

中班關(guān)于跳的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力。

2、通過玩高蹺，進(jìn)展幼兒的平衡力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、感受與他人共同嬉戲的歡樂，培育合作意識(shí)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日?；顒?dòng)中練習(xí)玩高蹺。

2、幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程：

(一)預(yù)備活動(dòng)——高蹺操

老師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

(二)自由探究活動(dòng)

1、幼兒自由探究高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好伴侶一起玩，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓舞其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

3、重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

(三)嬉戲：英勇者大闖關(guān)

1、介紹嬉戲名稱，講解嬉戲規(guī)章要求。

幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)動(dòng)身，越過障礙物(椅子)，跨過“小水溝”(肯定高度的皮筋)，將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。

2、幼兒嬉戲一次，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。

3、對(duì)嬉戲中消失的問題進(jìn)行簡潔講解后，再次嬉戲。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

放松運(yùn)動(dòng)。

整理各種材料、器械。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿嬉戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育嬉戲之歡樂”雖然孩子在嬉戲中足夠體驗(yàn)了一把歡樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的樂觀性也很高。但是活動(dòng)中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深化到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育嬉戲的競(jìng)賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。老師這時(shí)候要利用情境來想方法設(shè)計(jì)適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的力量讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。力量強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而力量弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行競(jìng)賽才算得上是公正競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競(jìng)賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，由于競(jìng)賽也要顯示出公正的原理。

在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，力量強(qiáng)的幼兒很快接受了，而力量弱的幼兒則需要老師幫忙。老師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競(jìng)賽。由于本次教學(xué)活動(dòng)主要是以競(jìng)賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)特別重要，也特別地必要。

中班關(guān)于跳的教案【篇4】

各位老師，大家早上好!

一、說教材

我今日說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。

二、教材分析：

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)四周事物和現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)?！缎淙~找媽媽》這一活動(dòng)是在平常到戶外漫步?????的時(shí)候，小伴侶對(duì)樹葉產(chǎn)生了深厚的愛好，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一"從幼兒身邊最熟識(shí)的事物動(dòng)身"是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀看、傾聽幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)捕獲他們的愛好點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深化開展活動(dòng)。我們鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)，從不同角度動(dòng)身，通過各種手段來發(fā)覺問題。在擺擺說說的活動(dòng)中，他們的想象力進(jìn)展了，會(huì)用自己的話語描述對(duì)家的熟悉。

三、說目標(biāo)活動(dòng)

目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、對(duì)應(yīng)、和比較，熟悉樹葉的不同。進(jìn)展幼兒的比較力量、思維力量，激發(fā)幼兒的探究的愛好。

2、老師對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。

在活動(dòng)中我先讓幼兒觀看樹葉的顏色、大小、外形等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最終通過送小樹葉回家，鞏固對(duì)樹葉特征及名稱的熟悉。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

四、教學(xué)預(yù)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作電腦多媒體課件;

2、磁帶一盒;

3、物質(zhì)預(yù)備：葉標(biāo)本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。

五、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行，學(xué)打算教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、爭(zhēng)論、查找，讓孩子在觀看樹葉時(shí)享受探究的歡樂、在幫樹葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采納了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，本次活動(dòng)以幼兒喜愛的關(guān)心小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)。

2、問題設(shè)置法：

老師設(shè)計(jì)了一系列的問題，如：激發(fā)愛好的提問：這些樹葉是從那里來得?激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會(huì)怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思索，不斷的進(jìn)取。

3、操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出漂亮的圖畫。

六、說教學(xué)程序

(一)激發(fā)愛好(拾落葉)播放音樂，請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，協(xié)作音樂模擬葉子漂浮。

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開頭幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作，引起幼兒參加的愛好小伴侶撿起散落在地上的樹葉。

(二)幼兒觀看樹葉(發(fā)覺樹葉的特征)請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛的樹葉做伴侶并說一說它像什么。(幼兒自己查找、想象)〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片樹葉(楊樹葉)像什么?""扇子""它還像什么?"“老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，消失各種奇思妙想。

(三)自由探究依據(jù)幼兒奇怪???的特點(diǎn)，請(qǐng)小伴侶找一片你喜愛的樹葉和自己做好伴侶。讓我們一起來熟悉一下你的好伴侶它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?

(四)體會(huì)勝利的喜悅(課間操)關(guān)心小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。

(五)學(xué)問拓展(知道樹的種類、作用)通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒相互溝通并爭(zhēng)論樹木有什么作用，給人類帶來哪些好處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

七、延長活動(dòng)

(制作葉子畫)這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的制造制作，對(duì)孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(勝利需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍圍著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中，孩子們都特別有愛好地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀看樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)快樂的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。

3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們四周公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們預(yù)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對(duì)樹媽媽也有肯定的了解。最終再請(qǐng)孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)阪覒蛑袑?duì)所學(xué)的學(xué)問加以鞏固。

4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀看落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感愛好。

中班關(guān)于跳的教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計(jì)師》以嬉戲的形式深受孩子的喜愛,特別富有時(shí)代氣息,用自制的名片熟悉新伴侶,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能進(jìn)展孩子的社會(huì)性.

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過名片與人溝通，感受人與人溝通的開心。

2．培育幼兒的觀看、審美、制造力量。

3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。

2.學(xué)問預(yù)備：會(huì)寫自己的名字。

重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。

難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒共跳舞蹈《找伴侶》，“你們想不想熟悉新伴侶”？

2.老師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰慧的小伴侶，小老虎來到森林以后，是什么關(guān)心它熟悉了那么多的新伴侶？后來，小老虎生病了，又是什么關(guān)心它請(qǐng)來了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少便利。

二、綻開：

1.提問：小伴侶，平常，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

2.出示課件：我這里也出名片，還依據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢?。ǔ鍪菊n件，幼兒觀看名片的色、裝飾方法）

（1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清晰大一些，裝飾得最美麗。

4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫，老師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清晰；裝飾得是否美麗。老師為完成的作品壓膜。

三、延長活動(dòng)

1.講評(píng)：

（1）自評(píng)：有誰對(duì)自己的名片最滿足？為什么？

（2）互評(píng)：誰還喜愛別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提示幼兒送給新伴侶）應(yīng)當(dāng)說些什么？（介紹自己）

3.老師里有那么多新伴侶，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。

中班關(guān)于跳的教案【篇6】

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師以講故事的方式導(dǎo)入

老師：“小伴侶們，今日呀,老師要講一個(gè)蝸牛與黃鸝鳥的故事，你們可要聽好了。從前呀，有一顆很大很大的葡萄樹（呈現(xiàn)葡萄樹圖片），這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片)，小伴侶，你們看，現(xiàn)在春天來啦，很多樹木都發(fā)芽了，這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀，一只蝸牛（呈現(xiàn)蝸牛圖片）背著她的小房子漸漸地往葡萄樹上爬呀爬呀，這時(shí)候，突然聽到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看，原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在稱贊她呢（呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片），黃鸝鳥笑嘻嘻的說：“蝸牛老兄啊，葡萄樹才剛發(fā)芽，你怎么就開頭往上爬呀？”“哈哈哈??”蝸牛接著說：“黃鸝老兄呀，你別笑話我了，等我爬上去的時(shí)候，葡萄呀，就成熟了?！秉S鸝鳥一聽，笑的就更起勁了。

老師：“小伴侶，故事講完了，那老師要問你們一個(gè)問題，黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢？”（孩子們自由回答）

老師：“小伴侶們，為了不讓黃鸝鳥稱贊蝸牛，我們?cè)撛趺崔k呢？(讓小伴侶們自由猜想，爭(zhēng)論，自由回答)

老師：“小伴侶們的方法都很好，不過呀，老師呀，有一個(gè)很好的方法，我們可以用一支奇妙的筆造一串葡萄送給蝸牛呀?！?/p>

（二）老師指導(dǎo)幼兒畫葡萄

為了能夠讓幼兒順當(dāng)?shù)漠嫵銎咸?，老師可先在語言上賜予一些指導(dǎo)。

師:”小伴侶，你們都見吃葡萄嗎？

幼兒：“吃過”。

老師：“那葡萄是什么樣子的呀，它有什麼特點(diǎn)呀？”

幼兒：“圓的”?！凹t顏色的”?！巴噶?????的”?！鼻嗟摹??

老師：葡萄的形狀呢？

幼兒：上面寬一點(diǎn)，下面窄一點(diǎn)

老師：“很好，小伴侶們說的真棒，老師這邊呀，收集了好多種類的葡萄圖片，小伴侶們一起觀賞吧?！昂昧耍咸延^賞玩了，那小伴侶們抓緊時(shí)間畫出自己心目中的葡萄吧，記住，肯定要畫出一串呦，這樣蝸牛才能吃的更多，畫好后，順便圖上自己喜愛的顏色?！保▽⑹孪阮A(yù)備好的半成品發(fā)給每個(gè)兒童）。注：在小伴侶畫畫的過程中，背景音樂（蝸牛與黃鸝鳥）起。

老師來回巡察，觀看小伴侶們畫的葡萄，并給不太會(huì)畫的小伴侶一些指導(dǎo)。

(三)葡萄展覽

（背景音樂（蝸牛與黃鸝鳥）起）老師：“好啦，小伴侶的作品都完成了，那大家相互觀賞一下，看誰畫的更美麗”。（也許二分鐘后）“小伴侶們，咱們都把畫放在桌子上擺好，圍著桌子觀賞，看哪位小伴侶畫的最好。（讓小伴侶大膽發(fā)言，說出他喜愛的作品的緣由，老師也和小伴侶們一起爭(zhēng)論，說出老師自己喜愛的作品）”（也許二分鐘過后）“蝸牛來啦，快點(diǎn)把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個(gè)老師扮演)

結(jié)束活動(dòng)及延長

老師：“小伴侶送給蝸牛的葡萄她很喜愛，她要請(qǐng)我們跳舞，大家一起和蝸牛跳舞吧（蝸牛與黃鸝鳥音樂起）”。（幼兒在歡快的音樂中盡情伸展自己的身體）。

老師：舞跳完啦，小伴侶回家也給爸爸媽媽做出一串漂亮的葡萄吧。

中班關(guān)于跳的教案【篇7】

課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

幼兒感受春天，了解春天的景色特點(diǎn)，觀賞春天的漂亮，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分別法畫桃花。

2.幼兒可以制造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.感受大自然的美妙，喜愛春天的景色。

活動(dòng)預(yù)備

1.桃花視頻課件

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用油畫棒畫桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：用油水分別畫桃花。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

春天到了，萬物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜愛什么花呢？

2.幼兒觀賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛顏色，激發(fā)幼兒作畫的愛好。

提問：看看你喜愛的桃花在哪里？說說喜愛的理由是什么？

小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好漂亮的桃花！

3.向幼兒演示“變魔術(shù)”嬉戲，示范講解“油水分別”面法。

（1）出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫一樣嗎？

（2）老師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分別”

畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面勻稱地進(jìn)行罩染。

（B）請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎？哪里不一樣？

4.幼兒學(xué)習(xí)作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜愛的桃花形態(tài)，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

（2）指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜愛的水粉顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀看幼兒蘸色、罩染的狀況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、勻稱的罩染方法。（繪畫是留意保持衛(wèi)生）

5.引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、觀賞、評(píng)價(jià)作品。

（1）指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展現(xiàn)，相互溝通、觀賞。

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛的作品，并說出理由。

活動(dòng)延長：

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以連續(xù)用油水分別的手法來一起描繪春天的顏色。

【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用“油水分別法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分別，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的奇怪???心，進(jìn)展幼兒的制造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感愛好的活動(dòng)才會(huì)留意力集中，主動(dòng)參加，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)幼兒的愛好，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，了解感受油水分別法，最終通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充分的預(yù)備，如預(yù)備課件，預(yù)備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，說一說，畫一畫等多種形式來參加活動(dòng)，提升學(xué)問閱歷，感受桃花的漂亮和用油水分別畫桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂觀性高。

本次活動(dòng)也有許多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過快，孩子的觀看不夠細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對(duì)油水分別法感受不深，在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我會(huì)多增加關(guān)于油水分別法的繪畫。

中班關(guān)于跳的教案【篇8】

1、師：小伴侶，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最終都找到了避雨的地方嗎？

幼：沒有

2、師：是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小伴侶你們情愿關(guān)心它們嗎？怎么才能關(guān)心他們呢？

3、幼兒爭(zhēng)論。

1、師出示紙杯花范例，師：小伴侶看，這是什么？這朵花有什么特殊的地方呢？”

2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵漂亮的花呢？（幼兒猜想制作方法）

（2）師：紙杯花的隱秘你們找到了嗎？（幼兒敘述）

依據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用供應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花裝扮的漂美麗亮。

作品觀賞，老師表揚(yáng)并鼓舞幼兒。

由于以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來說是勝利的。由于孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期盼。

中班關(guān)于跳的教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出“要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣”。針對(duì)這一特點(diǎn)并結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《無字天書》這一科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒在趣味十足中探究“無字天書”的隱秘，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1。在玩一玩、試一試的過程中探究“無字天書”的隱秘。

2。了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一奇妙的現(xiàn)象。

3。在科學(xué)小嘗試中激發(fā)探究的愛好和奇怪???心，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在玩一玩、試一試的過程中探究“無字天書”的隱秘。

難點(diǎn)：能在試驗(yàn)中盡可能的避開試驗(yàn)誤差，了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一奇妙的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

快遞盒子、無字天書（淀粉水繪畫出的作品）、滴管、碘伏、水、白醋、調(diào)查單等。

活動(dòng)過程

一、開頭部分。

情景導(dǎo)入。

師：我們班剛剛收到一個(gè)快遞，快遞里面有什么東西呢，我們一起來看一看。

二、基本部分

1。無字天書

打開快遞，了解快遞里面有什么（無字天書），了解其特點(diǎn)（紙張是白色的，沒有內(nèi)容）

2。探究“無字天書”的隱秘

⑴請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看無字天書，思索無字天書為什么沒有內(nèi)容。

提問：為什么天書上面一個(gè)字，甚至一個(gè)標(biāo)記也沒有？它可能有什么隱秘呢？

⑵觀看快遞盒子，了解如何破解“無字天書”

查找快遞盒子上的提示“無字天書只有經(jīng)過特別處理才能顯現(xiàn)出內(nèi)容”。

⑶探究哪一種材料能讓無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容

出示：水、碘伏、白醋、調(diào)查單，請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，探究哪種材料能使無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容，并填寫調(diào)查單。

⑷共享試驗(yàn)結(jié)果

3。為“無字天書”解密

⑴將碘伏滴在無字天書上面，化解天書的隱秘。

⑵共享無字天書里的內(nèi)容。

⑶解密“無字天書”。

提問：無字天書是怎么寫出來的呢？

小結(jié)：無字天書這樣奇妙是由于寫書的人用了淀粉水在寫字，寫完字后淀粉水蒸發(fā)后就看不見了，這時(shí)滴上碘伏就能顯現(xiàn)出內(nèi)容，由于碘伏遇到淀粉會(huì)變成藍(lán)紫色。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒寫一張“無字天書”。

分發(fā)白紙、毛筆和淀粉水，請(qǐng)幼兒自由書寫內(nèi)容。

活動(dòng)總結(jié)

我以快遞的形式導(dǎo)入活動(dòng)，既貼近生活又充分激起了幼兒的奇怪???心，幼兒在活動(dòng)中留意力集中，探究趣味十足。幼兒發(fā)揮奇思妙想能說出各種探究“無字天書”的方法，緊接著開頭了“無字天書”的探究之旅，試驗(yàn)的過程中幼兒表現(xiàn)的很樂觀，但難以避開的試驗(yàn)誤差也消失了，個(gè)別幼兒將溶液混在了一起，最終在老師的引導(dǎo)中獲得了試驗(yàn)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)可以看到幼兒的探究意愿深厚，過程中幼兒除了操作還有和同伴之間的爭(zhēng)論，信任幼兒通過這次活動(dòng)更進(jìn)一步的提升了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究熱忱。

中班關(guān)于跳的教案【篇10】

課程目標(biāo)：

中班音樂《開頭和停止》

課程目標(biāo)：

1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止的音樂特點(diǎn)。

3、幼兒體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

課程預(yù)備：

1、開頭和停止音樂2、紅綠燈圖片

課程過程：

一、導(dǎo)入：身體律動(dòng)

師：小伴侶們，今日上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。你們想玩嗎?好的，那請(qǐng)你把小手變出來。

二、談話：啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停止”。

1、師：小伴侶坐汽車時(shí)有沒有觀看過司機(jī)叔叔是怎樣開車的?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈時(shí)又怎么做呢?

2、師：現(xiàn)在我們也來做小司機(jī)開車(小手變成方向盤、右腳踩地作剎車)，等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)志，我看看誰是遵守交通規(guī)章的合格小司機(jī)?

3、師：司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開頭發(fā)動(dòng)汽車，當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立即停下來。還有剛剛小伴侶和孫老師一起玩節(jié)奏嬉戲，當(dāng)我說開頭時(shí)我們就一起拍，當(dāng)我說停時(shí)大家就立即停下來。這個(gè)呢，就是一種開頭和停止大事。小伴侶想一想，生活中有什么能夠突然間開頭，然后又立即停下來呢?

4、幼兒爭(zhēng)論并共享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。

5、小結(jié)：我們的生活中有很多關(guān)于開頭和停止的事情。

三、感受音樂

1、師：今日孫老師給你們帶來了一段特別好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它究竟好玩、好玩在哪里?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真、仔細(xì)地聽一聽。

2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、好玩在哪里?

3、師：這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的，似乎司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)?，F(xiàn)在，我們就跟著這段好玩的音樂一起玩嬉戲吧!

四、表現(xiàn)音樂

1、我是合格的小司機(jī)：

師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的嬉戲，小司機(jī)動(dòng)身之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的小司機(jī)?珍寶們要認(rèn)真聽，留意音樂開頭和停止的信號(hào)。當(dāng)音樂開頭時(shí)，就似乎綠燈亮了，小司機(jī)要開車了，當(dāng)音樂停了，就似乎紅燈亮了，小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎?好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機(jī)。

2、木頭人嬉戲：

師：你們喜愛玩木頭人嬉戲嗎?好，那我們來玩一次。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的嬉戲嗎?音樂開頭時(shí)，你可以走一走，音樂停止時(shí)就就擺個(gè)好看的造型停在那里不行以動(dòng)。音樂開頭時(shí)才可以動(dòng)，等停止時(shí)再不動(dòng)。好的，我們?cè)囈辉嚒?/p>

3、制造表演：

師：我們除了可以玩木頭人的嬉戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂嬉戲呢?(跳舞、學(xué)小兔子、小貓)

師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時(shí)不行以動(dòng)，音樂開頭時(shí)再連續(xù)。

五、小結(jié)

師：小伴侶們，我們今日知道了生活中有很多關(guān)于開頭和停止的事情，還觀賞了一段關(guān)于開頭和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的嬉戲。你們玩的快樂嗎?喜愛這段音樂嗎?下面就讓我們?cè)谶@段好玩的音樂中開車回教室吧!

活動(dòng)反思

中班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。

音樂活動(dòng)《開頭與停止》旋律歡快、好玩。孩子們特殊喜愛，參加度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵認(rèn)真聽，聽音樂的開頭、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注意的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂!盡情享受和同伴一起嬉戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

上完這堂活動(dòng)課，感受很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對(duì)音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩嬉戲。在這次嬉戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次嬉戲活動(dòng)上的不夠抱負(fù)。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng)，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂學(xué)問，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教力量才會(huì)有所提高。

中班關(guān)于跳的教案【篇11】

活動(dòng)背景：

新《綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷；同時(shí)還提出：要高度重視幼兒的心理健康。幼兒園是幼兒生活中的一個(gè)特別的重要場(chǎng)所，讓幼兒擁有歡樂、和諧的在園生活是健康成長的重要條件，也是幼兒園教育的根本目標(biāo)之一。然而，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平常家長們總是盡自己的一切力量，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂。

《歡樂口袋》是篇格調(diào)歡快、布滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物歡樂的“奇妙口袋”不但讓小動(dòng)物們布滿友愛、歡樂，還能關(guān)心小動(dòng)物們克服困難、重新找回歡樂，它生動(dòng)、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂畢竟在哪兒？

語言《歡樂口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的歡樂。

2、結(jié)合生活閱歷，學(xué)說“……我的心里呀，真歡樂！”，關(guān)心幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作“歡樂口袋”的電腦課件。

2、用布制作的歡樂口袋一個(gè)。

活動(dòng)過程：

開場(chǎng)：孩子們與老師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂起，《歡樂頌》“你歡樂嗎？我很歡樂”，大家一起舞蹈。

“讓我們一起大聲的說出我們的歡樂口號(hào)是什么？——?dú)g樂一加一，快樂你我他！”

幼兒坐下，老師：“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都特別的怎么樣（歡樂）？今日老師還為小伴侶預(yù)備了一個(gè)關(guān)于歡樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！”

一、聽一聽——幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，逐句敘述故事前半段“森林里……我有這么多好伴侶，我的心里真歡樂！”。

故事敘述中，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說的歡樂，發(fā)揮幼兒的想象力。（依次請(qǐng)小伴侶猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的歡樂）

提問：

1、“小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（歡樂口袋）

2、“哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話了？

3、它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)?！保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）

二、玩一玩——把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師：“小動(dòng)物們有這么多歡樂的事情，那你們有沒有歡樂的事情想對(duì)歡樂口袋說呢？”讓我們一起把歡樂口袋喊出來吧——?dú)g樂口袋、歡樂口袋?。ǔ鍪練g樂口袋）

1、分別請(qǐng)幼兒說說自己的歡樂。

2、幼兒自由找伴侶講講歡樂的事情。

3、跳一跳，老師邀請(qǐng)孩子跳歡樂的舞蹈。

三、連續(xù)敘述故事后半段，引發(fā)幼兒對(duì)歡樂的進(jìn)一步理解。（播放課件，觀看故事后半段）

從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都特別的難受”后提問：

1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

2、為什么小動(dòng)物們都不歡樂了？你有什么好方法讓他們歡樂起來？

敘述故事最終一個(gè)部分，提問；

1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

2、“最終小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l讓小動(dòng)物們又重新歡樂起來的？”

五、完整觀賞故事。

老師：“這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小伴侶跟著老師一起來講?！?/p>

六、談一談——什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師：“小動(dòng)物們又重新歡樂了，小伴侶們對(duì)著歡樂口袋也說了許多自己的歡樂事兒，老師也找到了你們歡樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶歡樂的片段，并一起說說歡樂的事情。）

老師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都?xì)g樂起來那才是真正的歡樂。

結(jié)束：讓我們把我們的歡樂也帶給我們的客人老師吧，“歡樂一加一，快樂你我他”！

故事《歡樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、嬉戲，個(gè)個(gè)都是要好的伴侶。

這天，小猴在河邊發(fā)覺了一個(gè)奇妙的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對(duì)著口袋說出來，你的歡樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太奇妙了!

小青蛙跳了過來，對(duì)著口袋說：“我在稻田里提了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真歡樂?！?/p>

小鳥飛了過來，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡樂?！?/p>

小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，觀察山羊爺爺住進(jìn)了新居子，我的心里呀，真歡樂。”

小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了，我心里可真歡樂。”

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼耄瑢?duì)著口袋大聲說：“我有這么多好伴侶，心里真歡樂!”

日子一每天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。小猴突然想起一樣?xùn)|西，那就是歡樂口袋!

小猴飛速地取出歡樂口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。啊!驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：“大家別難受了，以前我們的生活多么歡樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新居子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快歡樂樂?！薄皩?duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們立刻動(dòng)手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了，他們又開頭種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。

現(xiàn)在。這些可愛的小動(dòng)物仍舊相親相愛地生活在一起，那個(gè)歡樂口袋又變得鼓鼓的。由于小動(dòng)物們每天都有歡樂的事情對(duì)它講哪!

課后反思：

《歡樂口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)好玩、情節(jié)構(gòu)思奇妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)好玩的故事，情節(jié)富有童趣，簡單引發(fā)孩子們的思索，孩子們也特別的喜愛?；顒?dòng)中，我通過輕松開心的音樂將他們先帶入了一個(gè)歡樂的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子觀賞故事，學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié)；運(yùn)用猜想、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思索，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的歡樂。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們歡樂的進(jìn)入了活動(dòng)，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開頭敘述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的歡樂時(shí)，我先將第一