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文檔簡介

中班語言誰會(huì)跑教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖片，采納分角色輪番問答的方式，感知問答歌的內(nèi)容和構(gòu)造特點(diǎn)。

2、依據(jù)問答歌的構(gòu)造，學(xué)習(xí)仿編兒歌，并有表情的念兒歌。

3、積極參加仿編活動(dòng)，歡樂地表演兒歌

4、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭(zhēng)論。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會(huì)念問答兒歌《小朋友，想一想》

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)問答兒歌《小朋友，想一想》

采納教師問幼兒答的方式，復(fù)習(xí)問答兒歌《小朋友，想一想》。

將幼兒分成兩組，一組問一組答的形式，念兒歌啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌

二、通過問答的方式，引導(dǎo)幼兒感知新的問答歌《誰會(huì)跑》

教師(出示馬、鳥、蟲、魚圖片)：剛剛，我們一問一答，猜出了很多動(dòng)物，現(xiàn)在這里有哪些動(dòng)物？下面請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，猜一猜，說一說？

教師：誰會(huì)跑？馬兒怎樣跑？

鼓舞幼兒做一做馬跑的動(dòng)作，并帶著幼兒念第一段兒歌采納同樣的方法，先問答再做動(dòng)作的方式，學(xué)習(xí)兒歌。

帶著幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

三、運(yùn)用問答的方式，帶著幼兒學(xué)習(xí)問答兒歌，感知問答兒歌的構(gòu)造。

教師：這首兒歌有什么特點(diǎn)？

采納教室問幼兒答的.方式念兒歌一遍。

交換問答角色念兒歌分男女生輪番念問答兒歌

四、啟發(fā)幼兒仿編兒歌教師：除了詩歌中的馬會(huì)跑，還有什么動(dòng)物會(huì)跑？它們?cè)鯓优埽?/p>

教師用簡筆畫的方式，在黑板上快速地記錄，并帶著幼兒念兒歌表演動(dòng)作。

采納同樣的方法，引導(dǎo)幼兒想象還有什么動(dòng)物會(huì)飛？會(huì)爬？會(huì)游？引導(dǎo)孩子嘗試仿編問答兒歌。

帶著幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的學(xué)問閱歷。

五、音樂活動(dòng)：猴子爬樹重點(diǎn)：看圖片感知問答歌的內(nèi)容和構(gòu)造特點(diǎn)。

難點(diǎn)：依據(jù)問答歌的構(gòu)造，學(xué)習(xí)仿編兒歌

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方

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