第實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編九篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

教學(xué)過程：

一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測(cè)，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）

2、今天老師用它來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）

二、幼兒第一次嘗試

1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）

2、請(qǐng)小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）

3、教師小結(jié)。

"繞"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？

"彎"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的扭扭棒像什么？

"扭"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的`動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）

三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）

四、幼兒第二次操作。

1、請(qǐng)幼兒5--6人一組，進(jìn)行造型。

2、提出活動(dòng)要求

（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作?？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。

（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

五、展示作品

小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

中班科學(xué)《瓶中吹氣球》，這一活動(dòng)的靈感來源于幼兒喜愛看的少兒電視節(jié)目“小小智慧樹”，里面蘊(yùn)含著許許多多的貼合幼兒生活而又有趣的科學(xué)知識(shí)。因此，為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探究瓶中吹氣球的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，積累科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷分析、嘗試到判斷的過程。我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我預(yù)設(shè)幼兒的想法，經(jīng)歷三次嘗試與分析，活動(dòng)流程為：經(jīng)驗(yàn)的回顧（吹氣球）——分兩次探索得出瓶中吹大氣球的秘密——借課件提升“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理——“瓶中吹氣球”比賽——延伸到日常生活。在本次活動(dòng)中我主張讓幼兒自己去探究，與幼兒、與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，在不同的探究中發(fā)現(xiàn)、分析得出不同的問題。希望通過這次活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過程，從而提高幼兒的探究能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干（包括無洞、少洞和多洞）。

2、幼兒記錄紙、記號(hào)筆人手一份。

3、課件《瓶中吹氣球》（其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫）。

4、氣球，底托，差氣球工具。

活動(dòng)過程：

一、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。

1、（出示吹好的氣球）師：看看，張老師帶來了（氣球），你們都吹過氣球的吧！

2、請(qǐng)2名幼兒在集體面前吹氣球。

師：說說你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？

3、小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣，才能把氣球吹大。

（分析：興趣是最好的老師，氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）

二、分批投放材料，讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。

師：如果把氣球套在（瓶子）上，還能吹大嗎？（記錄下幼兒的猜測(cè)）去試一試就知道了。（第一次投放材料：小瓶無洞）

師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

幼：吹不起來?？赡芷孔犹×耍靠谔×耍瑳]有空氣等等。

師：我們?cè)囅聛戆l(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢？

師：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。（第二次投放材料：中、大瓶有洞無洞均有）

師：有的氣球吹大了，有的還是沒有吹大，怎么會(huì)這樣呢？這里一定有秘密，你們?cè)偃ケ纫槐?、看一看、找一找?/p>

師：秘密是什么？

幼：瓶子底下有洞洞。

小結(jié)：原來，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（點(diǎn)出洞洞）

（分析：從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）

三、借助課件，揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。

1、引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因。

師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢？

2、播放課件，總結(jié)科學(xué)原理。

師：是不是這樣呢，我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。

（分析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動(dòng)的課件，幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。）

四、引導(dǎo)幼兒再次探索，通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。

師：我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)套紅氣球，一個(gè)套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢？為什么？去試吧?。ǖ谌尾牧希杭t綠氣球，洞多洞少）

師：誰愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下！

小結(jié)：哦，原來紅氣球更容易吹大，因?yàn)槠孔由系亩炊矗ǘ啵c(diǎn)出很多的.洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃力些。

（分析：第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間，給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比賽。通過實(shí)驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。）

五、活動(dòng)延伸。

師：今天我們小朋友通過做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？回家后和爸爸媽媽想一想，也去試一試，如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦！

（分析：最后教師拋出的問題：還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？通過這個(gè)問題與活動(dòng)延伸自然銜接，讓此次活動(dòng)有了很好的擴(kuò)展。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。）

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動(dòng)中。通過一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除，最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華?；顒?dòng)過程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒用書中有音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，孩子們對(duì)小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對(duì)螞蟻有更近一步的了解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解。

2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

3、在生活中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察；螞蟻圖片；PPT課件；歌曲《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過程

一、組織幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。

在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

二、基本活動(dòng)。

1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。

2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn)。

3、看PPT課件，對(duì)螞蟻進(jìn)一步了解。

（重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來力量大。）

討論：“螞蟻精神！”

三、結(jié)束活動(dòng)：

游戲：“我是一只小螞蟻?！?/p>

四、延伸活動(dòng)：

繪畫《螞蟻精神》。（畫出自己看到的“螞蟻精神”）

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對(duì)螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的'方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對(duì)幼兒的觀察，應(yīng)該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋風(fēng)吹起，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊，每次戶外活動(dòng)，孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著，七嘴八舌的說著：這張樹葉大，那張樹葉?。贿@張邊上有好多尖角，那張邊上沒有……看著孩子們的認(rèn)真樣，剛好結(jié)合本周的主題，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察樹葉不同的特征，并進(jìn)行分類。

2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)樹葉的不同特征分類。

難點(diǎn)：看標(biāo)記，進(jìn)行多維的分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場(chǎng)地，錄音機(jī)、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記。

2、黃綠兩種顏色的樹葉，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。

3、黃綠兩色的五角星，課前貼在幼兒手背上。

活動(dòng)過程

一、模仿律動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望

播放音樂《秋葉》，幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

二、拾樹葉、送樹葉，感知分類

第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的`樹葉，先說說你拾的樹葉是什么樣子的，再看輪廓標(biāo)記房樹葉。

小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。

第二次拾樹葉：請(qǐng)幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”，并進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個(gè)家里。

第三次拾樹葉：提要求，按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。

三、做標(biāo)記，體驗(yàn)樹葉的多維特征：師生共同探索給樹葉做標(biāo)記，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動(dòng))中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)要求：

1．通過玩水制造出不同的水聲，感知水能發(fā)出不同的聲音。

2．用簡(jiǎn)單的語言來描述水發(fā)出的聲音。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過不同材料、不同方法來感知水的不同聲音。

難點(diǎn)：幼兒描述不同的水聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物準(zhǔn)備：臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。

音效：海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。

幼兒園周邊的.小水池。

教學(xué)過程：

一、聽一聽，感受水聲

1．播放音效，聽聽是什么聲音？

2．幼兒猜測(cè)后播放圖片。

二、玩一玩——制造水聲

1．啟發(fā)幼兒說說：怎樣讓水能發(fā)出聲音來？

2．帶領(lǐng)幼兒到小水池邊，引導(dǎo)幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。

三、說一說——知道水能發(fā)出不同的聲音

1．你用什么來玩水的？怎么玩的？

2．水發(fā)出了什么聲音呀？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

小結(jié)：用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來，而且聲音不一樣。

四、延伸

還聽到過怎樣的水聲？請(qǐng)小朋友找一找，然后把答案告訴老師。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。

2.積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹

2.樹葉圖片（梧桐、冬青、柏樹）

3.幼兒用美術(shù)工具。

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉？

1.說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。

告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2.你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？

去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。

（站在樹的圖片前面）

3.請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的`大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。

（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

4.不認(rèn)識(shí)的樹葉

（1）教師：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎？

這棵樹叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？

你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，

讓爸爸媽媽告訴你們。

（2）出示衫樹、銀杏樹等樹葉，讓幼兒觀察。

二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么？

1.欣賞兒歌：秋葉

2.教師：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。

3.提問：小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？

4.想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1.想象制作：裝飾-秋天的樹

秋天的樹非常漂亮，你們把它做出來把。

2.介紹自己的作品

四、游戲：秋天樹葉飛

1.教師：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。

我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。

2.介紹游戲玩法：聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使勁網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。

3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探索活動(dòng)感趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)

活動(dòng)過程：

1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）

2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測(cè)）

3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）

4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的`？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)稱的概念對(duì)于中班的幼兒來說有一點(diǎn)難度，如單純性讓幼兒練習(xí)對(duì)稱方式進(jìn)行裝飾，恐怕很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因此，考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒對(duì)襪子比較熟悉，讓幼兒通過這一活動(dòng)，在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

活動(dòng)采用游戲?yàn)槭侄?，結(jié)合時(shí)代特征創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕松無負(fù)擔(dān)的完成任務(wù)，最后以“設(shè)計(jì)師”形式請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)襪子并將幼兒的成果展示出來，讓幼兒獲得滿足感和成功感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、能大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

3、嘗試自己整理襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個(gè)、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地、貼有襪子的畫面、一個(gè)裝有一雙襪子的漂亮盒子

活動(dòng)過程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么寶貝。

2、今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，你們瞧，這是什么呀？

3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

4、你為什么這么猜？

5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）

二、欣賞老師的襪子。

1、老師的襪子漂亮嗎？穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?

2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）

3、這樣對(duì)了嗎？

4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）

5、這樣對(duì)了嗎？

三整理襪子。給襪子找朋友

1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。

2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會(huì)愿意幫助你的，好的，再見！

3、知道剛才是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個(gè)忙，

你們知道她要我們幫什么忙嗎？

4、你們都猜錯(cuò)了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進(jìn)籃子

里。因?yàn)樗业囊m子好多，

而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對(duì)。）

5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？發(fā)現(xiàn)2只襪子

圖案一樣.

四認(rèn)識(shí)襪子，感受襪子。

1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個(gè)幼兒的襪子看一遍)

2、你的襪子哪里好看呀？色彩圖案

3、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看?？墒菫槭裁次覀円┮m子？

4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護(hù)好；穿上襪子很衛(wèi)生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂

亮，穿在腳上很美。

5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發(fā)現(xiàn)材料不同:有厚的,

薄的',有長(zhǎng)的,有短的,根