沙盤游戲治療第一頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三目錄概述評價與展望基本理論操作過程與技法第二頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三一、概述（一）沙盤游戲療法(sandplaytherapy)1.又名箱庭療法，指使用沙、沙盤，以及有關(guān)人或物的縮微模型來進行心理治療與心理輔導的一種方法。2.它強調(diào)：創(chuàng)造過程本身的自發(fā)性和自主性是沙盤游戲療法的基本特點，充分利用非言語交流和象征性意義是沙盤游戲療法的本質(zhì)特征。此外，這種療法的基本原則在于它最大限度地給人們以想象的自由，允許人們精心構(gòu)造和發(fā)展自己頭腦中任意馳騁的各種主題。/u54/v_NTk0OTkyMTk.html第三頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三（二）沙盤游戲治療的發(fā)展歷程文本沙盤游戲治療的創(chuàng)始人是瑞士的心理分析師——多拉?卡爾夫沙盤游戲治療代表著卡爾夫(DoraKalff)創(chuàng)造的一種更適合于解決兒童心理問題的精神分析療法。它著重強調(diào)榮格化的技術(shù),并把精神治療和研究的邊界推向非語言的王國。D.Kaoff1904年12月21日多拉?卡爾夫（D.Kaoff）出生于瑞士。1944年，卡爾夫認識了榮格的女兒格萊特,后又通過格萊特的介紹與安排，卡爾夫認識了榮格。1949年，卡爾夫開始了她在榮格研究院6年的學習，并由榮格的夫人為其進行心理分析。第四頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三1954年，卡爾夫參加洛溫菲爾德在蘇黎世的討論，深受啟發(fā)，也由此引發(fā)了一種內(nèi)在的夢想，尋找一種能夠有效幫助兒童心理分析的方法與途徑。1956年，卡爾夫前往英國倫敦洛溫菲爾德，開始了她的“游戲王國技術(shù)”的學習。1957年，卡爾夫從英國返回瑞士，她把洛溫菲爾德的“游戲王國技術(shù)”與榮格分析心理學相結(jié)合，也致力于把東方的思想融會以更為有效的兒童心理治療實踐中，并用了“沙盤游戲”來命名自己的理論與實踐。第五頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三二、基本理論沙盤游戲療法是以榮格的分析心理學為理論基礎(chǔ)的,尤其是他的無意識理論和他發(fā)明的積極想象技術(shù)。（一）分析心理學分析心理學關(guān)注的是人類靈魂的真正救治,而不僅僅局限于病癥的治療。榮格認為每個人的靈魂深處都隱藏著一切未來發(fā)展的種子,心理分析的任務就是幫助這顆種子發(fā)展、成熟、發(fā)揮它最充分的潛能。當一個人的意識與無意識之間搭起了溝通的橋梁時,無意識豐富了意識的內(nèi)容,意識又照亮了無意識的世界,它們從對立面走向融合,從而使一個人的認識增強、人格發(fā)展壯大。心理分析的目的就在于將意識與無意識的世界統(tǒng)合起來達到自性化,也即人格的整合。第六頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三總之：沙盤游戲療法就符合這樣一個原理，在一個安全、不受干擾的環(huán)境下讓患者的無意識投射出來，與意識進行無聲的交流，并與治療師的無意識在沙盤中碰撞、交流，從而達到令人意想不到的治療效果。第七頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三（二）榮格的無意識理論榮格的無意識理論在弗洛伊德的基礎(chǔ)上有了更深的層次,他把無意識分為“個體無意識”和“集體無意識”兩部分。1.個體無意識：來源于個人的、可被認識的材料，包括被遺忘、被壓抑的內(nèi)容以及創(chuàng)造性的內(nèi)容。2.集體無意識：起源于人類自原始以來世代心理經(jīng)驗的長期積累，并沉淀在每一個人的無意識深處，為人類所普遍具有。神話、圖騰、夢中一些反復出現(xiàn)的原始表象，就是集體無意識的表現(xiàn)，也即心理原型。榮格曾詳細描述過五種對人有重要意義的原型：阿尼瑪、阿尼姆斯、人格面具、陰影和自性(self)。這些原型在沙盤中也都經(jīng)常會有所表現(xiàn),并對治療起著重要的作用。第八頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三（三）積極想象技術(shù)1.積極想象技術(shù)是榮格在工作中創(chuàng)造出來的一種直接與無意識相接觸的方法。它分為四個階段：1）誘導出寧靜的心靈狀態(tài),擺脫一切思緒,以自然觀察的方法,注視無意識內(nèi)容的自發(fā)出現(xiàn)和展開；2）用書面形式或其他形式,如畫畫、雕塑、舞蹈、音樂等象征表現(xiàn)手法,把這種體驗記錄下來；3）心靈的意識開始積極地、有意地參與和無意識的對峙、交流,直到無意識產(chǎn)物的意義及涵義被意識理解,并保持和諧一致；4）一旦意識和無意識相互達成一致,個體能夠有意識地生活,就必須遵守某種新的倫理觀點和義務,即個人不再像以前未意識到無意識的潛在作用時那樣看待他的生活。

第九頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三總結(jié)：沙盤游戲療法在某種意義上就是一種積極想象技術(shù)的應用。在一個安全、安靜的環(huán)境中,通過塑造和布置沙盤邊框內(nèi)的沙子，患者就可以建立一個與自己內(nèi)在狀態(tài)相對應的世界。通過自由、創(chuàng)造性地游戲，無意識過程就以三維的形式在一個圖示的世界里顯現(xiàn)出來。這樣，在患者的第一個沙盤布景中,意識與無意識的對峙、交流就開始了，之后通過一系列的游戲過程，無意識的能量逐漸釋放，意識與無意識的對立逐漸轉(zhuǎn)化，最終達到和諧一致、人格整合，也就是榮格所說的治療的最終目標———達到自性化階段。第十頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三三、沙盤游戲治療的操作過程與技法（一）操作過程沙盤游戲的導入。在沙盤游戲開始之前，治療師會和來訪者做一個簡單的交流，了解來訪者的基本情況和最近遇到的問題。挑選玩具。來訪者隨意在玩具架上挑選玩具。擺放玩具。來訪者在初步理解沙盤之后，開始在沙箱中制作自己的沙盤作品。體驗沙盤作品。當來訪者制作完沙盤作品后，治療師不會即刻與其對話，而是給出一點時間讓來訪者安靜地體驗自己的內(nèi)心世界。理解與對話。治療師與來訪者對話，聽聽來訪者對作品的具體解釋，一起分析來訪者遇到的問題。沙盤作品拍照和拆除。拆除沙盤作品是沙盤治療結(jié)束的標志之一。對于部分來訪者來說，創(chuàng)造自己的世界然后將它拆除，可以增強他們消除過去經(jīng)歷影響和補救自己過失的信息。第十一頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三（二）操作技法1.材料準備建立一個標準的箱庭療法治療室，主要設(shè)置包括：沙箱、沙和微型模具。1）沙箱

（最好有兩個：一個裝干沙，一個裝濕沙。以便于來訪者可自行選擇）規(guī)格：內(nèi)側(cè)長為72.39cm，寬為49.53cm，高7.62cm，即72cm×57cm×5cm。但可根據(jù)具體環(huán)境和規(guī)模擴展沙箱大小。外觀：沙箱的外側(cè)涂深藍色或木本色，底部被漆成藍色，以便在我們需要時可以作為水的象征，使來訪者感覺到挖沙子會挖出水，這一點非常重要，這是生命力的象征。2）沙：沙子多使用茶色。3）微型模具：包括人物（各種類型和職業(yè)），各種不同活動，動物和花草樹木，不同風格虜屋、籬笆、交通工具、交通標志等。除以上主要設(shè)置外，還需要相機或照相設(shè)備，用于拍攝來訪者的箱庭作品，便于后面分析；擺放微型模具的架子；還最好有標準的心理分析所具備的設(shè)備，以便分析使用。第十二頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三2、對象的選擇1）沙盤游戲可用于兒童、成人沙盤游戲?qū)τ凶蚤]癥、恐怖癥、社交困惑、軀體化等心理障礙的兒童提供心理輔導，可以廣泛應用于幼兒園及中小學。成人做沙盤游戲，可以提高自信心、完善自我性格、提高人際交往技巧、有效的宣泄消極情緒、釋放壓力等。2）來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據(jù)一定的主題做主題沙盤。

注：一般情況下，個人進行沙盤游戲宜采用自由完成沙盤，團體進行沙盤游戲適宜選定主題。

第十三頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三3）沙盤游戲可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成個體沙盤游戲可以深入展示個人的內(nèi)心世界，讓自己與潛意識對話，了解自己的深層次需要；家庭沙盤游戲，可以有效的改善家庭成員關(guān)系，呈現(xiàn)成員的無意識反饋，促進成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養(yǎng)孩子的良好性格習慣有積極作用；某一特定團體進行沙盤游戲，比如，學生、教師、醫(yī)護人員、病人、企業(yè)高層管理人員、銷售人員、公務員等，可以促進團隊精神的升華，提升團隊凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作性人才，發(fā)現(xiàn)團體中的共性，加強成員間的精神交流，改善團隊氣氛。第十四頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三

（三）操作階段1、開始階段來訪者準備接受箱庭療法后，治療師就要宣布“指導語”。有以下幾種指導語：“請用這些沙子和玩具，在箱子里隨便做個什么，做什么都可以”。在沙盤上做你想做的，看到哪個玩具在和你說話，你就將它擺在沙盤上。請你用這些玩具在沙盤上做一個你想要的世界。請把你的手放在沙上，感受它，讓心理的感覺涌出來，在沙盤上去表達這種感覺。第十五頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三請到玩具架上去看看各種玩具，也許你會在某些玩具上找到一些擺沙盤的感覺。請你用手觸動沙子，感受沙子帶給你的感覺，你想用手把沙子堆成什么形狀就堆成什么形狀。感覺自己感受得可以了之后，你可以到玩具架上選玩具，每次拿一個或一類，把它放在沙箱里的任何位置，想怎么放就怎么放，放了以后再去拿，直到你認為可以了，這個箱庭就制作好了。當然，你也可以一個玩具都不拿，只用沙子堆成你想要的形狀，這其中你在沙箱邊站立的位置要固定。第十六頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三2、進行階段

（1）游戲前階段：治療師就要先制作好“箱庭游戲創(chuàng)作過程表”（一般包括整個過程來訪者說的話，擺放模具的類型、位置、順序、模具移動次數(shù)，還有來訪者的一些特殊動作或習慣等）和“對創(chuàng)作作品提問對話表”（來訪者具體描述的作品內(nèi)容情節(jié)或主題，特殊部分的解釋等），具體形式一般由治療師自己決定。

（2）游戲進行階段：治療師坐在不影響來訪者又便于觀察的位置，注意觀察細節(jié)，作好記錄。

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（3）游戲完成階段：治療師先要陪同來訪者一同體會箱庭作品的意義，然后，來訪者就自己的作品進行描述、講故事。治療師可以根據(jù)事先準備好的“對創(chuàng)作作品提問對話表”有針對性地提問，特別注意在提問過程中要注意來訪者的情緒，避免產(chǎn)生消極影響，還要向來訪者說明保密原則。整個過程都是讓來訪者獲得其自己的感受和理解。（4）游戲結(jié)束階段：從各個角度拍攝作品，并詢問來訪者是否也需要其作品照片（對來訪者在完成作品后進一步審視自己有幫助）。但注意不要在來訪者面前毀壞作品，避免造成情感傷害。第十八頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三沙盤療法的記錄和提問（注意一）沙盤游戲者在玩沙盤游戲的過程中，輔導師通常要坐在一個離沙盤較近的地方，以便及時發(fā)現(xiàn)其在建造過程式中所泄露出的種種秘密，但這個地方又不能太近，太近了會干擾建造過程。在沙盤游戲完成之前，輔導師最好不要插話，不要問問題，也不要發(fā)表自己的個人意見。只是靜靜的觀看。當沙盤游戲完成之后，輔導師要詢每一個形象具體代表什么，或提出一些其它問題。有的來訪者會一邊解釋一邊擺放、對此都應予以記錄。放玩具的順序也要記錄下來。第十九頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期三對治療師的要求（注意二）

如果要很好地運用箱庭這一技法，對治療師也有嚴格的要求?？柗蛘J為，作為箱庭療法的治療師必須具備兩個先決條件：條件一：由于箱庭作品是以象征符號表現(xiàn)出來的，所以淵博的象征符號知識是必不可少的，比如其在宗教、神話、童話、文學、藝術(shù)中的表現(xiàn)，其中特別強調(diào)對榮格描述的無意識原型的解釋?？傊?，治療師必須有這些象征符號及其在他自己人格發(fā)展中如何發(fā)生作用的體驗，具有這種實踐才能與來訪者充分有效地共情。

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