語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對(duì)“讀文章，想畫面”有了哪些閱讀體驗(yàn)和收獲？交流平臺(tái)第一課時(shí)

邊讀邊想象畫面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時(shí)，我仿佛身臨其境，目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》時(shí)，隨著文章的描寫，我腦子里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的美景。

讀《現(xiàn)代詩(shī)二首》時(shí)，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒馱著夕陽(yáng)歸巢，夕陽(yáng)染紅蘆葦?shù)拿谰?想象藍(lán)天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺(jué)就讀懂了這兩首詩(shī)。

讀《繁星》我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一個(gè)人躺在甲板上，仰望滿天的星空。臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法？

看來(lái)大家對(duì)“讀文章，想畫面”都有了真切的閱讀感受，我們來(lái)讀讀“交流平臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法吧！張芳：我能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)見其形李紅：讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……聽其聲

趙亮：讀文章，除了上面兩位同學(xué)說(shuō)的能想象畫面和“聽”到聲音之外，我還能“聞”到味道。如《走月亮》中，那果園里的香味撲來(lái)，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飄香，令人陶醉。聞其味

閱讀時(shí)除了上面幾位同學(xué)說(shuō)的閱讀體驗(yàn)，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？

還能嘗到味道，有時(shí)書上描寫到食物味道的時(shí)候，我也好像嘗到了，還能觸摸到，比如讀到大熊貓毛茸茸的，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會(huì)到大熊貓毛茸茸的感覺(jué)。

讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這八個(gè)詞語(yǔ)，注意把詞語(yǔ)讀正確；再讀一遍詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語(yǔ)有什么異同嗎？詞句段運(yùn)用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息這些詞語(yǔ)都是形容聲音的。

第一排詞語(yǔ)形容聲音大，第二排詞語(yǔ)形容聲音小甚至沒(méi)有聲音。

請(qǐng)大家選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，小組交流，讀這些詞語(yǔ)時(shí)，你仿佛看到了什么畫面，聽到了什么聲音？詞句段運(yùn)用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息響徹云霄

讀“響徹云霄”時(shí)，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)射升空的場(chǎng)景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄！“響徹云霄”就是那種感覺(jué)。你又想到了什么畫面呢？

看到“雅雀無(wú)聲”這個(gè)詞，我就想到了一次期末考試。監(jiān)考老師端坐在講臺(tái)上，同學(xué)們奮筆疾書，教室里一片安靜，只聽得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫字聲。鴉雀無(wú)聲小結(jié)：讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語(yǔ)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫請(qǐng)同學(xué)讀左、右兩部分的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？左邊是生活中常見的事物，右邊是表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫你能否用右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)，描述左邊的一個(gè)事物。孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花，忽然“砰”的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時(shí)開出了一朵五顏六色的花。

（提示：風(fēng)怎樣吹過(guò)？你仿佛看到了什么？聽到了什么？為了讓畫面更生動(dòng)形象，還可以用上“霎時(shí)”“頓時(shí)”等表示時(shí)間很短的詞。）

起風(fēng)了！頓時(shí)，寂靜的田野熱鬧起來(lái)了！柳樹枝在風(fēng)中搖擺，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來(lái)；草地上像涌起了波浪，紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物……請(qǐng)你在左邊選擇一個(gè)事物，用上右邊的詞語(yǔ)，把想象的畫面跟大家說(shuō)一說(shuō)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

請(qǐng)同學(xué)們自主選擇左邊的一個(gè)事物，把想象到的畫面和學(xué)生交流，然后把畫面寫下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

我們常說(shuō)要字跡工整，書寫美觀，可究竟怎樣才能把字寫的漂亮呢？第二課時(shí)一起來(lái)觀察教材中的書寫范例，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)劙岩欢卧拰懨烙^的要點(diǎn)吧！字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆練字的習(xí)慣。要想把字寫的美觀，要注意什么呢？1.字的大小要基本一致。2.

字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。3.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。4.正確握筆，坐姿端正，還要保持“三個(gè)一”。

認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。快拿起手中的筆開始練字吧！

唐朝有位詩(shī)人，因擅長(zhǎng)寫山水詩(shī)而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，他就是王維。日積月累借助拼音，讀通古詩(shī)。注意“鹿柴”的讀音。鹿柴

[唐]王維空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái鹿柴

(唐)王維空山/不見人，但聞/人語(yǔ)響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。朗讀節(jié)奏朗讀指導(dǎo)"柴"同"寨"，柵欄。此為地名。如何理解題目“鹿柴”?

創(chuàng)作背景：鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩(shī)，編為《輞川集》，這首詩(shī)是其中的第五首。整體感知山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語(yǔ)聲響。空山/不見人，但聞/人語(yǔ)響。只聽見思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？返景：夕陽(yáng)返照的光。景：日光之影，古時(shí)同"影"。照：照耀（著）返景/入深林，復(fù)照/青苔上。夕陽(yáng)的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。詩(shī)文意思：

空寂的山中不見一個(gè)人，只聽到一陣人語(yǔ)聲。太陽(yáng)的一抹余暉返入深林，又照到林中的青苔上。

這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語(yǔ)響來(lái)?？展葌饕?，愈見其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué)。這首詩(shī)創(chuàng)造了一種幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過(guò)程中的豁然開朗。王維是詩(shī)人、畫家兼音樂(lè)家。這首詩(shī)正體現(xiàn)出詩(shī)、畫、樂(lè)的結(jié)合。他以音樂(lè)家對(duì)聲的感悟，畫家對(duì)光的把握，詩(shī)人對(duì)語(yǔ)言的提煉，刻畫了空谷人語(yǔ)、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。古詩(shī)賞析日夕見寒山，便為獨(dú)往客。不知深林事，但有麏麚跡。鹿柴

(裴迪)拓展延伸jūnjiā語(yǔ)文園地一1.能通過(guò)查閱工具書弄清詞語(yǔ)的意思。2.學(xué)會(huì)從句子中“看”到畫面，“聽”到聲音，“聞”到味道，并

和同伴交流自己讀書的心得體會(huì)。3.能說(shuō)出從“人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾”等詞語(yǔ)所想象到的

畫面。學(xué)習(xí)目標(biāo)4.會(huì)用“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然……”等詞語(yǔ)，描述風(fēng)、煙花、雷雨、

小狗等事物，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.練習(xí)寫好鋼筆字，學(xué)會(huì)把字的中心寫在橫格的中線上，使字能保

持水平。6.養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每一次書寫，提筆就練字的好習(xí)慣。7.理解并背誦古詩(shī)《鹿柴》，體會(huì)詩(shī)中情感，積累古詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)交流平臺(tái)我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。想一想，“仿佛看到”是真的看到了嗎？交流平臺(tái)讀下面句子，試著說(shuō)說(shuō)你“看”到了什么。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。交流平臺(tái)讀文章時(shí)不僅能“看”到畫面，還能“聽”到聲音，“聞”到味道，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你“聽”到了什么？“聞”到了什么？那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。詞句段運(yùn)用讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuānlóngchèxiāoqiǎo詞句段運(yùn)用選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫書寫提示字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要?jiǎng)蚍Q，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字