臨床個人實習(xí)總結(jié)

時間如物價上漲一樣快，轉(zhuǎn)瞬間臨床實習(xí)就即將結(jié)束了，快來寫個吧。下面是找總結(jié)網(wǎng)整理的個人實習(xí)總結(jié)范文，歡迎參考。

(1)臨床個人實習(xí)總結(jié)

在xx醫(yī)院實習(xí)期間，我遵紀(jì)遵守法律，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，敬重師長，團結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。

對待病人親善可親，看法良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高獨立思索、獨立解決問題、獨立工作的實力，凍斷培育自己一心一意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，駕馭了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治;駕馭了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。

在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細履行實習(xí)護士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)切病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理敏捷化，愛心活動常?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有安排，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以愛心，細心，耐性為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，一心一意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，剛好完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，仔細執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前打算指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及視察，在工作中，發(fā)覺問題能仔細分析，剛好解決，能嫻熟進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時，本人主動參與各類病例探討和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理學(xué)問有了更全面的相識和了解。

(2)臨床個人實習(xí)總結(jié)

時間如物價上漲一樣快，轉(zhuǎn)瞬間一年的臨床實習(xí)就即將結(jié)束了。對于我個人而言，這一年的實習(xí)才是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的起先。因為這一年，我才起先對醫(yī)學(xué)漸漸產(chǎn)生愛好;才起先從一個知丁點理論的醫(yī)學(xué)生向一名具備各種基本學(xué)問和技能的醫(yī)生轉(zhuǎn)變。關(guān)于各種感受，我想從實習(xí)生活中選最深的三個方面來談一談。

(一)理論學(xué)問必需通過臨床實踐才能真正駕馭。

理論學(xué)問必需通過臨床實踐才能真正駕馭，這是我在臨床實習(xí)上的第一課。以前在學(xué)校時，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是為了考試而不得不死記硬背課本學(xué)問，至于學(xué)問的應(yīng)用和實踐很少思索過，更沒在意過學(xué)問的趣味性和關(guān)聯(lián)性，結(jié)果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尷尬。就算最終記住的也大抵是些零散的學(xué)問碎片，毫無學(xué)問結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化可言。

然而，臨床實踐可以加快理論學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如診斷學(xué)中的望聞問切診，我在學(xué)校時記得很熟，可剛?cè)嵙?xí)時就發(fā)覺，我連個問診都問不全，問的依次顛倒，可見當(dāng)時死記理論的窘迫。但在臨床中，問幾次失敗的，回過頭來看書，再去問，問過三五個患者之后，發(fā)覺問診那些東西根本不用去背，每次自然而然就根據(jù)主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史等等的依次來問了。體格檢查也是如此經(jīng)驗。原來臨床實踐可以讓理論學(xué)問的駕馭加快好幾倍。

另一方面，臨床實踐可以對理論學(xué)問學(xué)習(xí)起查漏補缺和加強記憶的作用。記得在急診科外科實習(xí)的時，曾有幾個肘部難受且活動受限(抬不起手)的兒童來就診，我都手足無措，每次都只得叫帶教老師來處理。后來回來翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過因為這事，讓我受益的是，帶著實踐中的懷疑，再回來翻書找答案，不僅能使我對橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現(xiàn)和治療。而且對這些學(xué)問印象深刻--這或許是因為在實踐中遇到的問題，再去找尋答案和記憶時，會產(chǎn)生劇烈的記憶欲望。所以，實踐可以完善和加強理論的的駕馭。

(二)Practicemakesperfect!(熟能生巧)。

熟能生巧不管對哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)都接近于真理，醫(yī)學(xué)也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院實習(xí)時，第一份入院記錄寫了三天才牽強過關(guān)。做手術(shù)時，我給患者傷口縫合第一針時，手是發(fā)著抖的。第一給傷口拆線時，手同樣抖得厲害。但實習(xí)一年下來，據(jù)不完全統(tǒng)計，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個傷口。記得曾經(jīng)我們都因為先天的懶而埋怨過實習(xí)醫(yī)院的落后，落后的連電子病歷都沒有。也埋怨過帶教老師不體諒實習(xí)生的辛苦，每天讓你縫十個傷口，換上十個傷口的藥?，F(xiàn)在想想，發(fā)覺正是因為那些看似枯燥的、重復(fù)的和耗體力的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，讓我現(xiàn)在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認(rèn)得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時可以得心應(yīng)手。

(三)醫(yī)學(xué)生實習(xí)應(yīng)當(dāng)早起先。

這一點是我實習(xí)的最大感受，也是高校的最大缺憾之一。因為個人學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系，我在實習(xí)前，始終認(rèn)為自己對醫(yī)學(xué)不感愛好，也不適合做醫(yī)生。從而導(dǎo)致兩個壞結(jié)果，第一，在學(xué)校時沒有好好學(xué)理論學(xué)問。其次，沒有為接著深造做打算?？墒亲詮娜脶t(yī)院實習(xí)后，發(fā)覺自己漸漸起先對醫(yī)學(xué)有了愛好，且覺得學(xué)醫(yī)能替患者解決問題和苦痛而有成就感。想重新起先時，已經(jīng)奢侈了許多時間和精力。我想，要是我在大三或大四時，就去醫(yī)院實習(xí)三四個月，或許我在那時就會意識到這個對于我個人來說至關(guān)重要的問題，從而少走彎路。所以我劇烈建議那些像我一樣在學(xué)理論階段自以為不適合做醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)早去醫(yī)院實習(xí)，大三或大四就可以去。盡管學(xué)校沒支配，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫(yī)院實習(xí)。或許在實習(xí)幾月后，職業(yè)觀和價值觀都會有變更。其實，就算對于全體醫(yī)學(xué)生也一樣。因為，一方面臨床實習(xí)比學(xué)校理論課程更有愛好，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。另一方面，如前文所說，臨床實踐還會促進和幫助理論學(xué)習(xí)?？傊?，醫(yī)學(xué)生早去