【精品】西紅花栽培技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?！揪贰课骷t花栽培技術(shù)【精品】西紅花栽培技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。西紅花的栽培技術(shù)內(nèi)容提要西紅花的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程西紅花的生長(zhǎng)習(xí)性令西紅花的栽培技術(shù)令西紅花的組織培養(yǎng)研究社會(huì)不斷進(jìn)步，科技不斷創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，伴隨著核心語(yǔ)言英語(yǔ)已經(jīng)是國(guó)際交流之間必不可少的語(yǔ)言，英語(yǔ)已經(jīng)是未來(lái)工作需要掌握的除本國(guó)語(yǔ)言外，最重要的語(yǔ)言。英語(yǔ)也是學(xué)生的必考科目之一。一般在學(xué)校中，考查一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)能力不僅僅看重學(xué)生平時(shí)的考試成績(jī)及課堂表現(xiàn)，英語(yǔ)的寫(xiě)作能力更能綜合地考查學(xué)生的英語(yǔ)水平。在我國(guó)，就怎么才能夠提升中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，一直是教育系統(tǒng)及專業(yè)人士研究和探討的熱點(diǎn)。并且，結(jié)合實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行考查、總結(jié)，改進(jìn)英語(yǔ)的教學(xué)方式，以此能夠促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。一、加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累如果想要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就需要學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不是一天兩天就可以提高的，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要豐富英語(yǔ)知識(shí)，這樣才能夠提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，要記住大量的英語(yǔ)單詞或短句等。在英語(yǔ)教學(xué)中，每到新的課程，學(xué)生都會(huì)遇到新的詞匯，老師會(huì)一個(gè)一個(gè)地教學(xué)生讀、寫(xiě)、詞匯的意思、運(yùn)用范圍等，教師會(huì)要求將所有的詞匯背會(huì)。在學(xué)生記住詞匯的基礎(chǔ)上，才能知道該怎么去運(yùn)用這個(gè)詞匯，放在什么樣的情境中，適用于句子中的哪個(gè)位置及前后連接什么樣的詞語(yǔ)合適。不過(guò)有的時(shí)候，有的單詞靠死記硬背效果反而不好，而且不方便記憶，這就要需要學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧了。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，教師還可以將新單詞的反義詞列舉出來(lái)，或者與新單詞意思相近詞匯，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量的同時(shí)，在英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候更加方便。學(xué)生認(rèn)真地練習(xí)寫(xiě)英語(yǔ)作文，對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶應(yīng)該溫故而知新，經(jīng)常用學(xué)到的詞匯進(jìn)行造句，學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能更加熟練地運(yùn)用詞匯造句，從而為以后寫(xiě)作英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)作文的寫(xiě)作能力。二、提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性中國(guó)的歷史悠久，傳統(tǒng)教育以舊時(shí)的教育方式為基礎(chǔ)，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)課堂上，以英語(yǔ)教師為主體，教師按照事先制訂的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，更準(zhǔn)確地說(shuō)，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)主要是為了應(yīng)付考試。在長(zhǎng)期的被動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生失去原有的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提不起興趣，因此，學(xué)生更不會(huì)喜愛(ài)英語(yǔ)寫(xiě)作。所以，要想提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，前提是要學(xué)生喜歡英語(yǔ)寫(xiě)作，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)閱讀，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。一方面，從閱讀開(kāi)始激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。英語(yǔ)教師可以給學(xué)生選擇他們感興趣的文章或者帶有圖畫(huà)的文章，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在閱讀時(shí)，慢慢喜歡上英語(yǔ)。閱讀是一種方式，通過(guò)閱讀讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，從而對(duì)寫(xiě)英語(yǔ)文章感興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的同時(shí)，學(xué)生的自信心得到滿足。學(xué)生會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參加英語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)而提升自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。同時(shí)，英語(yǔ)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生給予正能量，提高學(xué)生的自信心。比如說(shuō)一篇英語(yǔ)文章，每個(gè)學(xué)生對(duì)這篇文章的寫(xiě)作水平不同。對(duì)于寫(xiě)得好的學(xué)生，教師自然要予以贊美、表?yè)P(yáng)。對(duì)于寫(xiě)得不太好的學(xué)生，教師也不要當(dāng)著學(xué)生的面進(jìn)行批評(píng)，相反，教師應(yīng)該鼓勵(lì)支持學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)努力奮斗，學(xué)生會(huì)重拾自信心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。假如教師看到學(xué)生寫(xiě)得不太好就當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生自卑心理，更不愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)也不感興趣。三、重視作文的修改與講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候，英語(yǔ)水平存在高低不同。不論是英語(yǔ)能力高的學(xué)生還是英語(yǔ)水平差的學(xué)生，對(duì)于寫(xiě)的文章都希望能夠引起教師的注意。所以，英語(yǔ)教師在批改學(xué)生英語(yǔ)作文的時(shí)候，不要吝嗇自己的語(yǔ)言，每個(gè)學(xué)生都要給予一定的評(píng)語(yǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是英語(yǔ)教師的職責(zé)，也是對(duì)老師的考查。關(guān)健詞：中學(xué)生；不健康心理；特點(diǎn)及原因；教育對(duì)策在新的社會(huì)環(huán)境下，當(dāng)代的中學(xué)生，獨(dú)生子女居多，受優(yōu)越的生活條件和家庭的寵慣，在他們身上幾乎多的學(xué)生表現(xiàn)出以自我為中心、自私、嫉妒、無(wú)情、叛逆等心理特點(diǎn)，待人處事方面更多的表現(xiàn)為一種高高在上、盛氣凌人的態(tài)度?？梢哉f(shuō)，當(dāng)代部分中學(xué)生身上出現(xiàn)了一些不健康的心理因素，也正是由于這不健康的心理，產(chǎn)生了這樣那樣的問(wèn)題，直接影響學(xué)生的身心健康，給家長(zhǎng)帶來(lái)煩惱，給學(xué)校工作帶來(lái)阻礙，給社會(huì)帶來(lái)不安定。因此，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校工作的一件大事，不容忽視。作為當(dāng)代教育者，對(duì)正處于心理上不斷發(fā)展不斷變化時(shí)期的中學(xué)生該怎樣進(jìn)行教育和管理？如何幫助他們度過(guò)心理危險(xiǎn)期，實(shí)現(xiàn)其美好的人生，我覺(jué)得最重要的是要了解并掌握中學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，并按照其身心發(fā)展規(guī)律對(duì)其進(jìn)行教育和管理才能收其效。一、中學(xué)生不健康心理特點(diǎn)的表現(xiàn)（1）懶惰厭學(xué)心理部分中學(xué)生缺乏認(rèn)真、刻苦、勤奮、鉆研的精神，懶得動(dòng)手動(dòng)腦，在學(xué)習(xí)上過(guò)于依賴教師，喪失了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而形成學(xué)習(xí)上的心理障礙，出現(xiàn)厭學(xué)心理。（2）享樂(lè)消費(fèi)心理部分孩子在家里是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，享受“四星級(jí)”的服務(wù)。他們不愛(ài)勞動(dòng)、怕臟怕累，生活上求享樂(lè)、圖安逸、擺闊氣、高消費(fèi)、金錢至上、互相攀比，一些不良風(fēng)氣在他們身上逐漸滋生，養(yǎng)成享樂(lè)心理（3）消極叛逆心理有的學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)個(gè)性主義，不愿受紀(jì)律的約束，反其道而行之，對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)他人麻木不仁，學(xué)校提倡的他們反感，學(xué)校禁止的卻興趣盎然。他們懷疑一切、目空一切，對(duì)正面宣傳卻作反面思考，對(duì)榜樣及先進(jìn)人物無(wú)端的否定，對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)消極抵抗，出現(xiàn)叛逆心理。（4）嫉妒虛榮心理多數(shù)獨(dú)生子女受到家庭的溺愛(ài)，虛榮心較為普遍，他們希望得到別人的承認(rèn)和尊重，而對(duì)別人的做法看不順眼，也不希望別人超過(guò)他，總以“自我”為中心，把心思放在如何壓倒別人上面，心胸變得狹窄，產(chǎn)生嫉妒心理。（5）哥們義氣心理有些學(xué)生受一些暴力書(shū)刊、不健康影視的影響，把精力放在拉幫結(jié)伙，搞不正當(dāng)?shù)膱F(tuán)結(jié)上，集伙一起偷盜、搶劫、報(bào)復(fù)、打群架、侮辱女同學(xué)，以哥們義氣，施行暴力，造成不安定因素。（6）沉迷網(wǎng)絡(luò)心理?yè)?jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，青少年上網(wǎng)比例達(dá)81.3%，比成年人高出22個(gè)百分點(diǎn)，而18歲以下網(wǎng)民占我國(guó)上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的15.1%，有七成學(xué)生網(wǎng)民沉湎于網(wǎng)上聊天室，有四成多則經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站，只有不到兩成的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息……，中學(xué)生過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò)在心理上已造成了人性的扭曲。二、造成中學(xué)生不健康心理特點(diǎn)的原因（1）社會(huì)大環(huán)境的原因。①信息時(shí)代網(wǎng)吧的泛濫，大大削弱了一些中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還受網(wǎng)上不良信息的誤導(dǎo)，影響了其身心健康。②社會(huì)某些不正之風(fēng)影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，扭曲了少數(shù)學(xué)生的心靈。近些年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的普及和各種淫穢、兇殺等不健康信息，不潔書(shū)刊的泛濫，學(xué)生接觸社會(huì)傳媒不良信息機(jī)會(huì)大大增加，有的學(xué)生崇拜俠客，盲目追求自由，缺乏理性、道德喪失。這些現(xiàn)象說(shuō)明了文化市場(chǎng)沒(méi)得到很好的整頓，文學(xué)藝術(shù)等宣傳工具質(zhì)量不高，粗制濫造，直接影響了青少年的身心健康。（2）學(xué)校內(nèi)部的原因①現(xiàn)行獨(dú)生子女政策和未成年人保護(hù)法在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)生蠻橫不講理的心理，針對(duì)有些違紀(jì)違規(guī)學(xué)生，我們有些老師存在睜一只眼閉一只眼的現(xiàn)象。②學(xué)校忽視學(xué)生的心理健康，只關(guān)心學(xué)生的文化考試成績(jī)，德育工作流于形式。③把成績(jī)和升學(xué)率當(dāng)成衡量學(xué)校質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)，造成有些升學(xué)渺茫的學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)和教師的斥責(zé)，選擇離家出走，自動(dòng)綴學(xué)。（3）家庭的原因①很多父母望子成龍心切，指望子女各科成績(jī)要考高分，不顧子女心理發(fā)展和承受能力，對(duì)子女提出過(guò)多的苛求，超越心理負(fù)荷。②智力開(kāi)發(fā)超前，心理發(fā)展滯后，重智力輕心理的家庭教育給孩子心理素質(zhì)造成先天不足。③父母對(duì)孩子的言傳身教，賞罰褒貶，對(duì)具有模仿性而缺乏選擇性的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，起了性格上的奠基作用。（4）學(xué)生自身的原因①當(dāng)代中學(xué)生，心理錯(cuò)綜復(fù)雜，他們要求權(quán)利卻不愿意盡義務(wù)，要求被愛(ài)而又不懂得愛(ài)別人。②一些學(xué)生難以正確評(píng)價(jià)自己，過(guò)于自信、自負(fù)，在強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和虛榮心的驅(qū)使下，故意表現(xiàn)得蠻橫無(wú)理，甚至有意與教育者對(duì)抗。③中學(xué)生正處在青春萌動(dòng)時(shí)期，由于他們個(gè)性心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)能力還很不成熟，容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，給他們朦朧狀態(tài)下思想情感帶來(lái)了沖動(dòng)和盲目。三、加強(qiáng)中學(xué)生不健康心理教育的對(duì)策1.營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，大社會(huì)育人。（1）要使學(xué)生有一個(gè)健康的心理發(fā)展，首先得有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，就要進(jìn)一步清除腐敗現(xiàn)象，提倡實(shí)事求是的精神，正確執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持教育。還要提高地方官員的素質(zhì)，加大對(duì)教育的投入，不能眼巴巴的只看到升了幾個(gè)重點(diǎn)，更要看到我們的接班人是否全面發(fā)展，綜合素質(zhì)是否提高。（2）抓好文化市場(chǎng)的凈化，堅(jiān)決清除精神污染和封建思想文化的影響。近些年來(lái)，文化市場(chǎng)得到了一些治理、整頓，但是沒(méi)有得到根治。如最突出的是一些網(wǎng)吧、一些黃色的書(shū)刊、淫穢的錄像、暴力的影片、陷阱的游戲等吸引了大批心理不健康的學(xué)生。這就要求有關(guān)部門要反復(fù)地、持久地對(duì)文化市場(chǎng)進(jìn)行整頓，這是幫助中學(xué)生健康發(fā)展的有力措施之一。2.抓好學(xué)校教育，文化育人。（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，擔(dān)起科學(xué)育人之責(zé)。教師的職業(yè)是一種高尚的職業(yè)，教師就要有正確的職業(yè)感，就要為人師表。作為教師自己應(yīng)該尊重自己，愛(ài)崗敬業(yè)，提高素質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵紀(jì)守法，身先士卒。通過(guò)與學(xué)生的情感交流，對(duì)癥下藥，曉之以理，動(dòng)之以情來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，建立起信心和責(zé)任感，排解學(xué)生不健康的心理因素。①要熱愛(ài)學(xué)生，做他們的良師益友，讓學(xué)生在老師面前敢于說(shuō)真話，能真心交流。②要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)不正確的言行時(shí)，教師要正確的引導(dǎo)，冷靜的分析，鼓勵(lì)他們從正確的方面“出人頭地”，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己有力可使，有路可走，成功有望。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的，我們教育工作的責(zé)任就是去“點(diǎn)起許許多多的火堆”，我們只要把這些火堆點(diǎn)起來(lái)了，增添精神營(yíng)養(yǎng)，才能使諸多因素得以正確的發(fā)揮，協(xié)調(diào)發(fā)展。③要經(jīng)常開(kāi)展心理教育和心理咨詢。教育學(xué)生樹(shù)立起正確的理想、價(jià)值觀念，在實(shí)踐的過(guò)程中，施展他們的智能才能，培養(yǎng)他們的情感，煅煉他們的意志，增強(qiáng)識(shí)別真、善、美的能力，與此同時(shí)還要正確地認(rèn)識(shí)自己。④把青春期教育、道德教育、法制教育結(jié)合起來(lái)，不斷地矯正學(xué)生的不正當(dāng)心理因素，從而樹(shù)立起明確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，求得真正的知識(shí)。（2）提高教師心理素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)育人行為。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教師的素質(zhì)至關(guān)重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用素質(zhì)教育的要求規(guī)范教師，為教師提供掌握心理素質(zhì)教育專業(yè)技術(shù)的進(jìn)修機(jī)會(huì)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)教育。學(xué)生心理素質(zhì)教育的專業(yè)技術(shù)應(yīng)成為從事中學(xué)教育的教師必備素養(yǎng)，應(yīng)成為考核教師教育教學(xué)能力的條件和作為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的手段之一。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，廣大中學(xué)教師十分有必要全面深入地學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，解決學(xué)生中存在的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的心理現(xiàn)象，力爭(zhēng)成為一名合格的健康教育的輔導(dǎo)員。在施教的過(guò)程中應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)規(guī)范自己的行為：首先，教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的知心朋友。其次，教師是表率，其自身的心理健康與否也是影響心理輔導(dǎo)的一個(gè)重要因素。最后，教師本人的心理障礙也會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的教育和心理輔導(dǎo)的失敗，所以教師也有自覺(jué)地調(diào)適自身心理狀態(tài)的任務(wù)。（3）采取各種形式開(kāi)展心理健康教育一是開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，進(jìn)行普及心理學(xué)常識(shí)的教育。二是開(kāi)設(shè)心理咨詢，設(shè)立咨詢信箱、熱線電話，進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢活動(dòng)。三是在學(xué)生中廣泛開(kāi)展打開(kāi)心靈窗戶說(shuō)“悄悄話”活動(dòng)，因?yàn)橥g人通過(guò)相互傾訴，互相溝通、共同分憂，極易達(dá)到心理貫通的目的。3.建立起社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，全方位育人。魏書(shū)生在他的《家教漫談》一書(shū)的自序中寫(xiě)到：“孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類的希望。家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無(wú)旁貸?！背浞煮w現(xiàn)了家庭教育的重要性，家庭是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、道德品質(zhì)等的第一任學(xué)校，家長(zhǎng)是第一任教師，也是終身學(xué)校和終身教師。就是說(shuō)要家校聯(lián)手，形成教育合力。一是家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的子女，從實(shí)際出發(fā)，期望適當(dāng)，與學(xué)校配合創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。二是學(xué)校也要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一分為二地看待學(xué)生，與家長(zhǎng)配合，教育好學(xué)生。學(xué)校應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)來(lái)宣傳，讓家長(zhǎng)對(duì)心理輔導(dǎo)有所了解，并協(xié)助學(xué)校開(kāi)展工作。家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)手形成的合力，便會(huì)推動(dòng)心理健康教育取得好的效果?？傊?，創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校教育氛圍，建立良好的家庭育人環(huán)境是矯正中學(xué)生不健康心理的重要措施；使學(xué)生真正成為熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民、關(guān)心他人，孝敬父母、服務(wù)社會(huì)的新一代，讓他們健康地發(fā)展，這是學(xué)校工作的目的和任務(wù)，是教育工作者義不容辭的責(zé)任，也離不開(kāi)社會(huì)各界的大為支持和幫助。讓社會(huì)、學(xué)校、家庭大家都來(lái)關(guān)心、支持教育，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為社會(huì)有用之材，這就是我們真正的教育目的。西紅花的栽培技術(shù)內(nèi)容提要西紅花的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程西紅花的生長(zhǎng)習(xí)性令西紅花的栽培技術(shù)令西紅花的組織培養(yǎng)研究、西紅花的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程心大田繁殖球莖階段室內(nèi)培育收花階段大田繁殖球莖階段一般為當(dāng)年11月至翌年5月中旬。令當(dāng)年11月中旬室內(nèi)球莖開(kāi)花結(jié)束,將球莖移至大田種植,球莖發(fā)根、長(zhǎng)葉、繁殖子代球莖,至翌年5月中旬,地上葉片完全枯萎,收獲地下子球莖?？諆?nèi)培育收花階段將大田中收獲的球莖置于室內(nèi)盤架上進(jìn)行培育,經(jīng)葉芽、花芽分化,花器官形成,至11月中旬球莖開(kāi)花結(jié)束為止。通常可分為:全休眠期、同化葉分化期、花芽分化期和開(kāi)花期。寶內(nèi)培育收花階段大田繁殖球莖階段發(fā)成倒休芽根新苗球生長(zhǎng)球『起挖莖眠花載葉莖采低千收人溫品出花了干二、西紅