—線分類與統(tǒng)計活動方案線的分類、統(tǒng)計一、設(shè)計意圖今學期班上進行線的專題活動，小好友都很有愛好，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深化了解線的種類。二、運用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。三、活動目標1、在觀看、比擬、商量中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。2、老師和標記的引導下，學習自己設(shè)計簡潔的統(tǒng)計表。3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。三、活動準備1、各種各樣的線若干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計示范圖。四、活動過程1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀看比擬，自己學會初步的分類技能。師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀看，看看能不能分清這里一共有多少種線幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀看，對線產(chǎn)生了愛好。教學反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀看，比擬，給了幼兒充足的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的`愛好。2、老師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。師：剛剛我聽到有小好友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：還可以按什么來分呢除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎幼兒在老師的引導下。師連續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比擬下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。教學反思：這個環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充足表達了幼兒在前，老師在后，能充足調(diào)動幼兒主動學習的主動性。3、老師把幼兒觀看、商量的結(jié)果記錄在黑板上，引導幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。A、幼兒看記錄進行操作活動，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。B、老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)各種方法。師：剛剛小好友都想到了許多的方法來進行分類，我把小好友所說的都記錄在黑板上了，如今就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。幼：老師我可不行以設(shè)計兩個。……教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個觀看者，在巡回的觀看著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充足表達出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學習。師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢教學反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的答復都會不同，有的會說得很好、許多，說得很完好，有的卻不明白怎樣表達，但都要進行激勵表揚，由于要肯定他們的設(shè)計成果，增加他們的自信念。5、活動評價：這個活動設(shè)計充足抓住了幼兒心，小好友面對這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長觀看，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，老師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，