揚州市2022年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題

（考試時間：150分鐘滿分：150分）

說明：

1.本試卷共6頁，計21題（包含單項選擇題：第3題、第4題，共2題），滿

分150分，考試時間150分鐘。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準考證號準確無誤地填寫在答題卡相應(yīng)的

位置上。同時務(wù)必在試卷的裝訂線內(nèi)將本人的姓名、準考證號、畢業(yè)學(xué)校填

好，在試卷第一面的右下角填好座位號。

3.所有的試題都必須在專用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非

選擇題在指定位置用0.5毫米書寫黑色字跡的水筆作答。在試卷或草稿紙上答

題無效。

一、積累運用（30分）

（1）詩歌中的意象，含情曾意，融入了詩人的情感和人格。朝暉夕陰，晨鐘暮谷,對

同一詩人，會因境遇不同而有別，浮云落日.野渡舟楫，對不同詩人，更有不一樣的

意趣。鑒賞詩歌，應(yīng)當玩味意象，體會詩人寄寓其中的萬種情思。

（2）詩歌中有“山”的雄壯。《望岳》中“①，一覽眾山小”，展露出青年杜

甫宏偉的抱負；《沁園春?雪》中“②，原馳蠟象”，體現(xiàn)了偉大領(lǐng)袖博大的胸懷。

（3）詩歌中有“水”的柔情?！阿?，萬里送行舟”,是李白對故鄉(xiāng)的眷戀：

“君問歸期未有期，④”,是李商隱對妻子的思念：“黃梅時節(jié)家家雨，—

⑤_"，是趙師秀對友人的期盼。

（4）詩歌中有“花”的美麗和希望。白居易《錢塘湖春行》中的“⑥，―

⑦_"，盡顯生命勃發(fā)的本色：陸游《游山西村》中的“⑧，⑨”,千百年

來激勵著人們，面臨困境，不改初心！

（5）詩歌中的經(jīng)典意象，源自大自然和生活中的各類事物形象，由詩人們反復(fù)著

色，;經(jīng)時間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫中的一杯甘醇美酒。

1.根據(jù)第（1）段文字的語境，完成下列各小題。

（1）給加點字注音：含情摹意（）

（2）畫波浪線的成語中有一個錯別字：""應(yīng)改為“”

（3）畫橫線的“逗號”應(yīng)改為

2.根據(jù)語境，在第（2）-（4）段畫橫線處，填寫相應(yīng)的詩詞名句。

3.最適合填入第（5）段畫橫線處的一句是（）

A.如同一幅風(fēng)格明亮艷麗的中華田園畫卷

B.幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色

C.好像一曲韻味悠遠綿長的中華山水歌謠

D.成為華夏兒女心中不可磨滅的深刻記憶

【答案】1.n.xu□.谷口.鼓□.；

2.口會當凌絕頂；□山舞銀蛇；U仍憐故鄉(xiāng)水；口巴山夜雨漲秋池；

口青草池塘處處蛙；口亂花漸欲迷人眼；口淺草才能沒馬蹄；

□山重水復(fù)疑無路；口柳暗花明又一村；3.B

【解析】

1題詳解】

本題考查字音字形。

（1）口蓄：讀音是xfi,蘊臧、懷有。

（2）晨鐘暮谷——晨鐘暮鼓；晨鐘暮鼓：暮:傍晚。佛教規(guī)矩，寺里晚上打鼓，早上敲

鐘。比喻可以使人警覺醒悟的話。

（3）由“朝暉夕陰，晨鐘暮谷，對同一詩人，會因境遇不同而有別”與“浮云落日，野

渡舟楫，對不同詩人，更有不一樣的意趣”可知，兩個分句之間存在著并列關(guān)系，因此，

用分號。

【2題詳解】

本題考查古詩文默寫

注意“凌、舞、仍憐、漲、塘”等字的正確書寫。

□：要認真審題，找出符合題意的詩文句子□并注意“漸、淺、蹄、復(fù)、疑、柳”等

字的正確書寫。

【3題詳解】

本題考查句式的選用。

□從句式結(jié)構(gòu)來看，“由詩人們反復(fù)著色，幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色”與

“經(jīng)時間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫中的一杯甘醇美酒”兩個句子結(jié)構(gòu)相似，句式整

齊。

□從表情達意上看，那些來源于大自然和生活中的各類事物形象，經(jīng)過詩人們反復(fù)著

色、加工之后，就成了詩歌中的經(jīng)典意象，成了寄托詩人主觀情感，表情達義的一個具體

的意象，一個載體。同時，也成了華夏兒女對古詩詞文化特有的、而又美好的記憶。

故選Bo

4.文學(xué)作品中，有這樣一類形象：他們生活在社會的底層，容易被人忽視，但他們身上又

有不能被忽視的東西。作者創(chuàng)作這一類形象，是為了引發(fā)讀者的深思和社會的關(guān)注。

以下關(guān)于這一類形象的說法，不完全正確的一項是（）

A.《我的叔叔于勒》中的“于勒”：年輕時，因放蕩揮霍，被迫離家：老年歸來，依然窮

困潦倒，最終被兄嫂厭棄。作者的目的是借他的經(jīng)歷啟示讀者：自己不努力，把幸福的希

望寄托在別人身上，是行不通的。

B.《故鄉(xiāng)》中的“閏土”：少年時，聰明能干，充滿活力：成年后，遲鈍木訥，恭順卑

微，成為“辛苦麻木而生活”的一類人。封建道德的束縛，是他生命活力慢慢喪失的重要

原因之一。

C.《駱駝祥子》中的“高媽”：她處于社會底層，有不幸的經(jīng)歷；她為人精明，向處境不

如自己的人放貸，賺取一點微薄的利錢；她不乏底層人的善良和樸實，是生活的重壓教會

了她生存的技能。

D.《老王》中的“老王”：從舊社會到新社會，他都是一個社會底層人，身世孤苦，身體

殘疾，除了一輛三輪車，他沒有別的謀生手段，但他純樸、厚道、善良，得到作者及其家

人的同情、尊重和感激。

【答案】A

【解析】

【詳解】A.《我的叔叔于勒》中于勒年輕是揮霍放蕩，被迫離家；后來暴富，提出要補償

兄嫂，兄嫂感激仰慕：落魄歸來，被兄嫂厭棄。作者是要借于勒的經(jīng)歷展示當時社會嫌貧

愛富、金錢大于親情的現(xiàn)象，對此進行諷刺，A錯誤，故選A。

5.語言實踐活動

“孝”，小篆寫作“格”，用小孩扶侍老人的形象來表達“孝”的原意。

“百善孝為先”，中國傳統(tǒng)節(jié)日中多有推崇孝、實踐孝的內(nèi)容。在中國人的心目中，

孝不僅僅是對父母的盡心奉養(yǎng)。“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整

的孝。“祭之以禮”主要在傳統(tǒng)節(jié)日進行，清明節(jié)、中元節(jié)等均以祭祖悼亡為核心，春

節(jié)、冬至、重陽節(jié)也不乏祭祖的內(nèi)容。

特別值得注意的是，祭祖悼亡，基于血緣關(guān)系，但又不限于血緣關(guān)系，而會延展至對

族群、國家、社會作出重要貢獻的人文祖先和歷代先賢。清明節(jié)對黃帝炎帝、革命烈士的

祭祀，端午節(jié)對屈原的祭祀等，不僅使個人雖死猶生，還具有激勵后人的力量。

活動一：洋洋的爺爺是一名語文老師，年滿六十退休。洋洋要贈送爺爺一副對聯(lián)，你建議

他選下面的哪一副？簡述理由。

對聯(lián)1：人活古稀非為易福在心田實乃安

對聯(lián)2：詩文馨香漫鄉(xiāng)里桃李天下綻芬芳

選，理由：

活動二：盡孝道與距離遠近有關(guān)嗎？結(jié)合下面兩幅漫畫的內(nèi)容，說說你的理解。

國I（ii：號刎和小我冬冬一部#M）用2（注：

活動三：班會就“清明祭祖”話題展開討論。有同學(xué)認為這種活動形式繁瑣，意義不大。

結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一段話談?wù)勀愕南敕ā?/p>

【答案】活動一：選對聯(lián)2,爺爺年滿六十退休，而對聯(lián)1中“古稀”指人年七十，故不合

適，對聯(lián)2中“詩文”“桃李”都能體現(xiàn)爺爺“語文老師”的職業(yè)特點，送給退休的爺爺贊

美其職業(yè)成就最為合適。

活動二：我認為在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、交通方式發(fā)達的今天，盡孝道與距離遠近無關(guān)。圖1中，

媽媽、孩子雖與家中老人共處一室，咫尺距離，但各自沉迷手機，讓老人做家務(wù)，并沒有

盡孝道；圖2中，一家三口通過視頻與老人祝酒言歡，讓老人得到幸福的陪伴，雖天各一

方，但其孝心溢于言表。

活動三：我認為我們應(yīng)當繼承“清明祭祖”這一傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。如材料所言，“生，事之

以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝。“清明祭祖”這一活動，對于我們先

人而言，正所謂“死亡不是生命的終點，遺忘才是“，節(jié)日正式的祭祖，可以令逝去的先

人繼續(xù)被我們銘記。此外，祭奠祖先、先烈，也能讓我們得以寄托哀思，寬慰自己，甚至

從中獲取精神力量。所以，我認為，即便在今天，作為新時代的青少年，我們也應(yīng)繼承

“清明祭祖”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗。

【解析】

【詳解】活動一：結(jié)合“是一名語文老師，年滿六十退休”分析，對聯(lián)內(nèi)容要與語文有

關(guān)，對聯(lián)1中的“古稀”是指七十歲，與“年滿六十”不相符。對聯(lián)2中“詩文”與“語

文”相關(guān)，“桃李天下”是指教過的學(xué)生比較多，與“老師的職業(yè)相關(guān)”。故選對聯(lián)2。

活動二：本題考查觀點和看法。答案不唯一，根據(jù)兩幅圖片的內(nèi)容分析，寫出自己的觀點

和看法即可。

示例：盡孝道與距離遠近無關(guān)，結(jié)合圖一的內(nèi)容可知，媽媽和孩子都拿著手機，不理會正

在做飯的老人，可以說這不是盡孝道，距離再近，沒有孝心也是不孝。結(jié)合圖二的內(nèi)容分

析，爸爸拿著手機媽媽和孩子在在爸爸的后面，三人一起與爺爺奶奶進項視頻聊天，電話

兩端的人都很高興，他們雖然沒有陪在老人身邊，距離雖遠，但是他們是在盡孝道。

活動三：本題考查觀點和看法。首先要明確“清明祭祖”的必要性，然后聯(lián)系現(xiàn)實說明理

由。

示例：清明節(jié)是一個紀念祖先及離世親人的節(jié)日。國家紀念革命先烈的節(jié)日，也是紀念中

華始祖黃帝的節(jié)日。在中國人的心目中，孝不僅僅是對父母的盡心奉養(yǎng)?！鄙轮?/p>

禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝。祭祖不是迷信而是孝善文化的傳承！祭

祖是銘記先人而引導(dǎo)后輩不忘祖恩及代代相傳。祭祖是對祖先神靈表達敬意的一種儀式！

祭祖，是對祖先神靈的敬意！祭祖雖然看起來只是形式，而傳達的是感恩，是追思，是傳

承，是教育，是前傳后教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。所以作為新時代的青少年，未來的建

設(shè)者和接班人，我們也應(yīng)繼承“清明祭祖”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)

美德。

二、閱讀理解（57分）

（-）名著閱讀（12分）

6.【精神引領(lǐng)】學(xué)校舉行“青春向黨，喜迎二十大”主題演講。下面是洋洋演講稿的結(jié)尾

部分。請你從備選名著中提煉素材，幫他完善講稿。

面對軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動，拒絕與反動派合作，因為他有堅定的信

念；（1）,因為他有奉獻的精神；（2）,因為他有頑強的意志……我們要繼

承這些寶貴的精神財富！

備選名著：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《創(chuàng)業(yè)史》

（1）

（2）

【答案】（1）面對艱難惡劣的生活環(huán)境，周恩來沒有退縮，扛起革命的大任。

（2）面對身體殘疾的磨難坎坷，保爾沒有屈服，拿起筆書寫紅色篇章。

【解析】

【詳解】答題思路：仿句題，從內(nèi)容上考慮，要從所給的三部名著中選擇兩個人物，突出

他們的奉獻精神和頑強意志；從結(jié)構(gòu)上看，要和劃線句保持一致。句式：面對+偏正短語，

人名+四字短語（是選擇），寫具體的行動。

示例：面對創(chuàng)業(yè)路上的種種困難，梁生寶沒有退縮，幫助那些貧困農(nóng)民；

面對革命旅途中的次次坎坷，保爾不曾放棄，找到新的拼搏方向。

7.【美的體驗】從下列三則片段中任選一則，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），

說說你從中獲得的''美”的感受。

片段一：

“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個封面都占滿了：兩次來信，一

封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因為信封上實在沒有地方可

貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適。”

（摘自《傅雷家書》，1954年9月4日傅雷給傅聰?shù)男牛?/p>

片段二：

“坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見兩個挑糞桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。這一個

拍那一個肩頭道：'兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨

花臺看看落照！'”

（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）

片段三：

“我懷念那：同著伙伴提了蔑籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆英的美好的時刻啊——我

常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的

撫慰，我將狂歡而跳躍”

（摘自《艾青詩選?黎明》）

【答案】示例①《傅雷家書》：選段中，“一件要緊小事”、“你看看我給你的信”等字

眼，處處體現(xiàn)著傅雷作為一名父親，對兒子細致入微地關(guān)心，嚴肅中透出親切，深刻卻不脫

離日常，充滿長者的人生智慧和經(jīng)驗，又飽含著父親對兒子的殷切掛念，簡短的一段話充滿

著“父愛”這一光輝的人性之美。

示例②《艾青詩選?黎明》：文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸

透了我的草鞋”等畫面，充滿深情、充滿生活氣息，雖為詩歌,但卻有散文的不修飾的美，

無需涂脂抹粉的本色，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，對于黎明，

對于光明的一種渴望。

【解析】

【詳解】本題考查對文學(xué)名著的賞析。注意結(jié)合選文的內(nèi)容，從形象、感情、語言等角度

選一加以分析。

示例：《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》：“兩個挑糞桶的”，

結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”“回來再到雨花臺看看落照”，粗俗

勞累沉重的勞作，辛苦的日子。但有相契的友人，也有美好的生活，品茶、看落日。何等

的風(fēng)雅，悠閑，這就是南京普通淳樸的熱愛生活。這是真實、暖心、又美好的。

8.【釋疑解惑】在“五個一百工程?經(jīng)典成就人生”閱讀分享活動中，洋洋提出一個問

題：如何才能獲得別人的理解和尊重？請你以《簡?愛》《朝花夕拾》《平凡的世界》中某

個人物的經(jīng)歷或思想為據(jù)，為他指點迷津。

【答案】示例：自立自強能獲得別人的尊重和理解。《簡?愛》中的主人公，她出身卑微，

相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人

格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。

【解析】

【詳解】本題考查名著理解。從《簡?愛》《朝花夕拾》《平凡的世界》任選一篇，圍繞

“如何才能獲得別人的理解和尊重”，結(jié)合作品中的人物來談即可。

示例1:品德高尚才能贏得別人的理解和尊重?！冻ㄏκ啊分械摹短僖跋壬?，贊揚了藤

野先生正直熱誠、治學(xué)嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，“為中國”與“為學(xué)術(shù)”

是他的真實寫照。這正是一個對來自“弱國”的學(xué)生抱著同情與尊重而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)

的正直學(xué)者的偉大“性格”的最集中的表現(xiàn)。這六個字實在把藤野的思想品德和性格特點

上升到更高的境界了，因此，贏得了魯迅先生的理解和尊重。

示例2：頑強奮斗才能獲得別人的理解和尊重，《平凡的世界》中孫少安，6歲開始干農(nóng)

活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強悍和不怕吃苦的精神”

被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人”。責(zé)任制實行后，號召分組種田，并在村里蓋

起了燒磚窯，在多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，最終為雙水村蓋了一座學(xué)校……

正是孫少安的頑強奮斗精神，贏得了人們的理解、尊重和擁護。

（二）詩歌閱讀（5分）

長相思?雨?

［宋］萬俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。

夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。

［注］①長相思，詞牌名?②道，知。

9.運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。

10.賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽，空階滴到明”的妙處。

【答案】9.詩人客居異鄉(xiāng)，在雨夜，獨坐室內(nèi)，點一盞孤燈，隔窗聽雨打芭蕉的聲音，孤燈

照著離人難入夢。

10.“一聲聲，一更更,，形容雨聲，連用兩個疊宇，描摹雨斷斷續(xù)續(xù)的聲音，既顯得形象，在

聲音上也顯得貼近。雨聲之所以如此清晰入耳，是因為人夜深難寐。

“愁人”怪雨無情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺階上一點一點滴到天明，這說明人一

夜未睡。表達了詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。

【解析】

【9題詳解】

本題考查學(xué)生描繪畫面的能力。用自己的話描述某句詩中的畫面，一定要在正確理解詩句

意思的基礎(chǔ)上，適當添加自己合理的想象與聯(lián)想，用生動的語言描述畫面即可。句意是：

窗外雨中的芭蕉和屋里的油燈。據(jù)此，展開合理的想象描寫詩人雨夜孤燈相伴，獨坐室內(nèi)

聽窗外雨打芭蕉的景象，來作答。

【10題詳解】

本題考查賞析詩句的妙處。

詩句中“一聲聲，一更更”是間接寫雨的，“一聲聲”寫雨之稠密，“一更更”寫雨不斷

絕，襯托詩人的夜深難寐。

“不道愁人不喜聽，空階滴到明”，意思是：雨聲啊，不懂得離人不愛聽，敲打著空階一

直到天明！從中看出詩人一夜未睡?！翱铡?，一是表明夜晚雨密，臺階無人；二是突出了

聽者寂寞悲苦凄涼之感?！币宦暵暎桓钡挠曷?，凄凄淙淙，仿佛人心中的愁緒一

般，永遠沒有盡頭。表達了詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。

【點睛】參考譯文：

雨滴聲聲，報時的更鼓聲一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油燈，此時似乎也變得多

情起來，安慰孤獨的我。好夢難成，心中遺憾難平，窗外的雨可不管憂愁的人喜不喜歡

聽，仍是不停地下著，雨滴一直滴到天明才停了下來。

（三）文言文閱讀（13分）

麹祥，字景德，永平人。永樂?中，父亮歲金山衛(wèi)百戶。祥年十四，被倭掠。國王知為

中國人，召侍左右，改名元貴。遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也。屢平王入

貢。宣德②中，與使臣偕來。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱釁痛心，流離困頓，艱苦萬狀。今

獲生還中國，夫豈由人。伏乞賜歸侍養(yǎng)，不勝至愿?！碧熳臃綉讶徇h人，不從其請，但許

給驛暫歸，仍還本國。

祥抵家，獨其母在，不能識，口：“果吾兒，則耳可有赤痣?！彬炛?，抱持痛哭。

未幾別去至日本啟以帝意。國王允之,仍令人貢。祥乃復(fù)申前請，詔許襲職歸養(yǎng)。母子相

失二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志，聞?wù)咛栔?/p>

（選自《明史?孝義》）

［注］①永樂，明第三帝成祖朱棣年號。②宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年號。

11.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）父亮為金山衛(wèi)百戶（）（2）屢以王入貢（）

（3）則耳陽有赤痣（）（4）聞?wù)叨ǎ?/p>

12.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處，2分）

未幾別去至日本啟以帝意

13.翻譯句子.

遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也。

14.作者肯定了麹祥的哪些品質(zhì)？

【答案】11.0擔任□.勸諫口.暗面、背面□,以……為異

12.未幾別去/至日本/啟以帝意

13.于是在那個國家（倭國）做官，有了妻子、兒女，但是內(nèi)心不曾有一天忘記中原祖國。

14.作者贊美了麹祥矢志不渝、熱愛祖國、恪守孝道的優(yōu)秀品質(zhì)。

【解析】

【11題詳解】

本題考查文言實詞的理解。

（1）句的意思是：他的父親麹亮擔任金山衛(wèi)百戶。為，擔任，做。

（2）句的意思是：（他）多次勸諫倭國國王（讓他）到中國進貢。諷，勸諫。作答時，也

可根據(jù)積累，結(jié)合課文《鄒忌諷齊王納諫》中“諷”的意思進行遷移。

（3）句的意思是：就是（他）耳朵后面（背面）有赤痣。陰，背面。

（4）句的意思是：聽到的人都認為這件事很奇異。異：以……為異（認為……奇異）。

【12題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，

反復(fù)誦讀加以驗證。本句的意思是：不久（麹祥）告別（母親）離開，到了日本，（向倭國

國王）陳述明朝皇帝的意思。根據(jù)句意，正確的斷句應(yīng)為：未幾別去/至日本/啟以帝

意。

【13題詳解】

本題考查文言語句翻譯。作答時注意要遵循語境原則（即聯(lián)系上下文理解句子的意思）和

“直譯為主、意譯為輔”的原則，對句中的重點實詞，如“遂（于是）、妻子（妻子和兒

女）”等要準確翻譯，翻譯后的句子要做到文通句順。

【14題詳解】

本題考查人物形象的分析。作答時要結(jié)合人物的言行舉止進行分析。由“遂仕其國，有妻

子，然心未嘗一日忘中國也”可知，雖然麹祥遭到倭寇的擄掠，但他一心想著自己的祖

國，并且從未忘記祖國，可見他熱愛自己的國家；由“屢諷王入貢”“伏乞賜歸侍養(yǎng)，不

勝至愿”“母子相失二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志”可見與母親分離二十年，麹

祥一直渴望回到自己的祖國，并且多次尋找機會回到中原，可見他堅守志向，矢志不移；

由“伏乞賜歸侍養(yǎng)”“祥乃復(fù)申前請，詔許襲職歸養(yǎng)”可見，麹祥多次請求回去侍養(yǎng)母

親，這說明他孝順，雖遭擄掠但仍恪守孝道。據(jù)此分析，概括麹祥的品質(zhì)即可。

【點睛】參考譯文：

麹祥，字景德，永平人。永樂年間，他的父親麹亮擔任金山衛(wèi)百戶。在麹祥十四歲的

那年，麹祥被倭寇擄走。倭國國王知道他是中原人，詔令他在身邊侍奉，把他改名元貴。

于是他在倭國做了官，有了妻子和兒女，但（麹祥）內(nèi)心沒有一天忘記自己是中原人。

（他）多次勸諫倭國國王（讓他）到中原進貢。宣德時期，（他）與倭國使臣一起到明朝

來。向皇帝上疏說：“我曾經(jīng)遭到倭寇的擄掠，處于嫌疑危難之中自責(zé)心痛，流離失所困

頓不堪，非常艱苦?，F(xiàn)在能夠活著回到中原，怎么還能任由別人安排。我請求您讓我回家

侍奉父母，（我）沒有比這更大的愿望了."皇帝正用恩德使遠處的人來歸附，不恩準他的

請求，但是然他回驛站后可暫且歸家，（然后）仍然返回倭國。

麹祥回到家里，只有母親在家，（母親）已不認識他，說：“果真是我的兒子，就是

（他）耳后有赤痣?！彬炞C以后果然有，（母子）抱頭大哭。不久告別（母親）離開，到了

日本，（向倭國國王）陳述明朝皇帝的意思。倭國國王應(yīng)允了他，仍讓他進貢。麹祥就再次

（向朝廷）請求之前的愿望（侍奉母親），皇帝下詔允許他承襲父親的職位歸養(yǎng)家中。他和

母親失散二十多年，又有華夏和蠻夷的限制，最終能夠?qū)崿F(xiàn)他當初的意愿，聽到的人都認

為這件事很奇異。

（四）實用類閱讀（12分）

【材料一】

____I

DH?.m?U.*.**

□生物多樣性關(guān)系人類福祉，是人類賴以生存和發(fā)展的重要性的重要基礎(chǔ)。目前，全

球范圍內(nèi)正面臨生物多樣性喪失的趨勢，國際社會普遍認識到生物多樣性保護的重要性，

將每年5月22日確定為“國際生物多樣性日”。2022年“國際生物多樣性日”的宣傳主

題為“共建地球生命共同體”。

□中國是世界上生物多樣性最為豐富的國家之一，物種數(shù)量多，特有品種比例高。為

了保護這一生物多樣性寶庫，中國政府堅持與傳統(tǒng)“天人合一”觀念相契合的生態(tài)文明思

想，采取了一系列行之有效的措施。

（據(jù)《中國生物多樣性保護取得的主要成績、面臨的挑戰(zhàn)與對策建議》改寫，魏輔文等,

《中國科學(xué)院院刊》2021年第4期）

【材料二】

□揚州位于江淮交匯處，是國家重點工程——南水北調(diào)東線水源地，境內(nèi)平原遼闊、

河網(wǎng)密布、湖泊眾多，濕地資源豐富，生物多樣性特色鮮明。豐富的濕地資源和多樣的濕

地類型，孕育了豐富的濕地生物多樣性。

□近年來，揚州采用建設(shè)濕地自然保護區(qū)、濕地公園、濕地保護小區(qū)等形式保護濕

地，并積極實施濕地修復(fù)工程，對重要的自然濕地資源進行修護。目前，全市重要和典型

濕地、重要水禽棲息地、重要水源區(qū)濕地資源逐步得到保護，初步構(gòu)建了揚州市自然濕地

生物多樣性保護體系。

□日前，江蘇省生態(tài)環(huán)境廳發(fā)布了《江蘇省生物多樣性紅色名錄（第一批）》《江蘇省

生態(tài)環(huán)境質(zhì)量指示物種清單（第一批）》。

□第一批《紅色名錄》共錄有84種野生動植物，49種在揚州有分布。其中，植物1

種，為水蕨；鳥類有46種；哺乳動物1種，為長江江豚；兩棲爬行動物1種，為虎紋蛙。

指示物種，指的是對環(huán)境變化較為敏感的生物?！吨甘疚锓N清單》共有118個物種，包括哺

乳動物、兩棲動物、蝶、鳥類等，清單中揚州有記錄的物種有60多種，哺乳動物有長江江

豚、華南兔、刺猬、東方蝙蝠、狗貓、黃鼬等。華南兔在揚州郊野甚至城市中心都有記

錄，如在宋夾城、瘦西湖等地，都有過華南兔的蹤跡；刺猬在城市中也很常見，四季園小

區(qū)河邊，居民在夏夜就看到過多只；夏季，每當夜幕降臨，東方蝙蝠就開始出來活動……

（據(jù)2022年5月24日《揚州日報》官方發(fā)布材料改寫）

學(xué)校舉辦“生物多樣性保護宣傳周”活動，請你運用以上材料，完成下列任務(wù)。

15.洋洋無法理解“與傳統(tǒng)‘天人合一'觀念相契合的生態(tài)文明思想”（文中畫橫線處）

的意思，請你以揚州的做法為例，為他解釋。

16.為了讓識字不多的張奶奶理解“生物多樣性對人類的重要性”，你可以做些什么？

17.班主任委派你面向全校師生作“生物多樣性保護”倡議宣講，請你擬寫出倡議的主要

思路。

【答案】15.“與傳統(tǒng)‘天人合一'觀念相契合的生態(tài)文明思想”，即像揚州一樣，采用建

設(shè)濕地自然保護區(qū)、濕地公園、濕地保護小區(qū)等形式保護濕地，實施濕地修復(fù)工程，構(gòu)建揚

州自然濕地生物多樣性保護體系，達到人與自然和諧統(tǒng)一、人與自然環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)的思

想。

16.（1）給張奶奶觀看有關(guān)生物多樣性的視頻；（2）陪張奶奶游玩瘦西湖等濕地公園；（3）

口頭向張奶奶宣傳生物多樣性保護方面的法律法規(guī)；（4）帶張奶奶參觀生物博物館等。

17.（1）首先，向全校師生宣講生物多樣性保護的重要性和必要性；

（2）其次，向大家介紹，我們國家、社會為生物多樣性保護所采取的措施；

（3）第三，和大家分享，為保護生物多樣性，我們力所能及的事情；

（4）最后，向大家發(fā)出呼吁，呼吁大家行動起來，暢想美好未來。

【解析】

【15題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解與概括。天人合一是指天與人的關(guān)系緊密相聯(lián)，不可分割。強調(diào)天

道與人道、自然與人為的相通和統(tǒng)一。據(jù)題干要求結(jié)合揚州做法理解，所以鎖定材料二。

由材料二第「段"揚州采用建設(shè)濕地自然保護區(qū)、濕地公園、濕地保護小區(qū)等形式保護濕

地，并積極實施濕地修復(fù)工程，對重要的自然濕地資源進行修護”和“初步構(gòu)建了揚州市

自然濕地生物多樣性保護體系”可知，揚州采用建設(shè)濕地自然保護區(qū)、濕地公園、濕地保

護小區(qū)等形式保護濕地，實施濕地修復(fù)工程，構(gòu)建揚州自然濕地生物多樣性保護體系。這

樣就達到了達到人與自然和諧統(tǒng)一、人與自然環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)的思想。像揚州這樣的做

法就是“與傳統(tǒng)‘天人合一'觀念相契合的生態(tài)文明思想”。

【16題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解與表達。根據(jù)題干，張奶奶識字不多，那就要通過一些直觀地方式

讓張奶奶理解“生物多樣性對人類的重要性”，如看視頻、實地了解、口頭宣講、參觀博

物館等。示例：（1）帶張奶奶一起觀看生物多樣性科普宣傳片；（2）為張奶奶口頭講解生

物多樣性的相關(guān)知識及相關(guān)的法律法規(guī)；（3）帶張奶奶參觀自然博物館，以實物標本或圖

片來加深印象；（4）陪張奶奶到濕地公園游玩并觀賞各種生物。

【17題詳解】

本題考查語言表達。倡議書指的就是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提

議社會成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實社

會中有著比較廣泛的使用。倡議書的一般行文思路：發(fā)文事由（發(fā)出倡議的原因、背景性

信息的敘述）+具體倡議內(nèi)容（以提出對策為主，最好能分條書寫）+呼吁號召。

思路示例：（1）向師生宣講生物多樣性保護的現(xiàn)實意義；（2）向師生提出保護生物多樣性

的具體措施，如減少污染、節(jié)約資源、禁食野生動物等；（3）向師生發(fā)出號召，呼吁大家

攜手努力，共同保護生物多樣性，共筑美好家園！

（五）文學(xué)類閱讀（15分）

將來之花園（節(jié)選）

汗浸

①上課鈴響罷，學(xué)生們吃驚地看著走進教室的先生：還是一身農(nóng)民打扮，頭上多了一

頂列寧帽，像干部，但肩上扛著一大捆甘蔗！

②先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同學(xué)們，咱沙河南出的甘蔗，是中國最

甜的甘蔗！這是我家地里的甘蔗，剛砍下來，新鮮。今天扛來一捆，下課后，班長負責(zé)分

給大家。為啥呢？解放了，劉鄧大軍在咱們魯山縣成立豫西軍分區(qū)了，老百姓日子會像甘

蔗，節(jié)節(jié)高，節(jié)節(jié)甜。沒有了壓迫剝削，也沒有了兵荒馬亂。你們要成為新中國的主人

了，長才干，有出息。我也參加革命工作了，當選人民代表了。最近要參加代表大會，政

府讓我在會上做報告，講講種紅薯。”

③學(xué)生們轟的一聲都若了。有調(diào)皮女生指了指窗外樹上拴著的那一頭老牛。它正在反

芻先生早晨所喂的一把紅薯干，對當前的新形勢、新任務(wù)，無動于裒。那頭牛是先生從牛

肉館外救來的。他心疼這頭眼淚汪汪的牛，就掏錢從牛肉館屠夫尖刀下買過來，養(yǎng)著它。

④，，笑啥哩？我是你們先生嘛，不論啥事情，都要先懂一懂。能教書，也能種紅薯、

養(yǎng)牛——哎，這是有很多門道的。我家紅薯就種得好，牛養(yǎng)得不錯，政府讓我講講種紅

薯，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量，還是有眼光的?！毕壬且话鸦ò咨窖蚝?，嘴巴咧開等

了，像喜悅的山羊。

⑤“下午放學(xué)，咱們排練秧歌舞，我剛學(xué)會，領(lǐng)你們跳，準備去縣城匯演?，F(xiàn)在開始

上課。今天我講北宋詩人梅堯臣的《魯山山行》，寫的就是我們的家鄉(xiāng)。我先讀一遍：'適

與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何

許？云外一聲雞。，美不美??？”

⑥"美！”學(xué)生們朗聲回答。窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦

啦流淌。稍遠處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開

封，都連綿擁抱在一起。

⑦這是1948年秋的一天，魯山中學(xué)。留山羊胡子的先生，就是20世紀20年代聲震中

國、30年代淡出文壇的詩人徐玉諾。

（選自《黃河文學(xué)》2021年第2/3期合刊）

18.說說第（3）段和第（4）段畫線句中“笑”的內(nèi)涵。

19.從虛實結(jié)合的角度，分析第（6）段畫線句的表達效果。

20.結(jié)合內(nèi)容，說說“先生”是一個怎樣的人。

21.作品最后才交代“先生”的姓名和聲望，好在哪里？

【答案】18.第（3）段“笑”，嘲笑，笑老師人代會上作報告講種紅薯；

第（4）段“笑”，自信的笑，為自己講種紅薯，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量而自得。

19.實寫，窗外，戰(zhàn)火終于熄滅，積蓄生機；虛寫，好峰蜿蜒，各地都連綿擁抱在一起；虛

實結(jié)合，希望祖國各地緊密團結(jié)，表達了先生美好愿望。

20.愛國，關(guān)心民生；關(guān)注學(xué)生，善施教化；不僅會教學(xué)，還會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；注重發(fā)揚鄉(xiāng)村文

化建設(shè)。

21.設(shè)置懸念，引人入勝；人物形象更加豐滿感人。

【解析】

【18題詳解】

本題考查詞語理解。

根據(jù)②段“我也參加革命工作了，當選人民代表了。最近要參加代表大會，政府讓我在會

上做報告，講講種紅薯”，結(jié)合③段“有調(diào)皮女生指了指窗外樹上拴著的那一頭老牛”可

知，第③段畫線句中“笑”，有嘲笑的意思，因為最為“人民代表”，竟然在會上“講種

紅薯”的事；

根據(jù)④段“我家紅薯就種得好，牛養(yǎng)得不錯，政府讓我講講種紅薯，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量，

還是有眼光的”，結(jié)合“像喜悅的山羊”，可知，第④段畫線句中先生的“笑”，有自得

的意味：自己不僅能教書，還能講種紅薯，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量。

【19題詳解】

本題考查虛實結(jié)合。

根據(jù)⑥段“窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠處，好峰

蜿蜒”可知，是寫的是戰(zhàn)火熄滅、河水流淌、好峰蜿蜒；根據(jù)⑥段“好峰蜿蜒，隨意濃

淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱在一起“，可知續(xù)寫的

是將來的美好生活——全國人民的緊密團結(jié)。

根據(jù)⑥段畫線句“窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠

處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱

在一起”可知，運用了虛實結(jié)合的手法，結(jié)合“'美！'學(xué)生們朗聲回答"，可知，表達

了徐玉諾對美好生活的向往和期盼。

【20題詳解】

本題考查人物形象理解。

根據(jù)②段“解放了，劉鄧大軍在咱們魯山縣成立豫西軍分區(qū)了，老百姓日子會像甘蔗，節(jié)

節(jié)高，節(jié)節(jié)甜。沒有了壓迫剝削，也沒有了兵荒馬亂。你們要成為新中國的主人了，長才

干，有出息。我也參加革命工作了，當選人民代表了。最近要參加代表大會，政府讓我在

會上做報告，講講種紅薯”可知，“先生”愛國，關(guān)心民生：

根據(jù)⑤段“現(xiàn)在開始上課。今天我講北宋詩人梅堯臣的《魯山山行》，寫的就是我們的家

鄉(xiāng)”“先生”關(guān)注學(xué)生，善施教化；

根據(jù)④段“能教書，也能種紅薯、養(yǎng)?！ィ@是有很多門道的。我家紅薯就種得好，

牛養(yǎng)得不錯，”可知，“先生”不僅會教學(xué)，還會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；

根據(jù)⑤段“咱們排練秧歌舞，我剛學(xué)會，領(lǐng)你們跳，準備去縣城匯演”可知，“先生”注

重發(fā)揚鄉(xiāng)村文化建設(shè)。

21題詳解】

本題考查寫法。

根據(jù)①段“一身農(nóng)民打扮，頭上多了一頂列寧帽，像干部，但肩上扛著一大捆甘蔗”等可

知，描繪了人物形象，覺得此人有點不倫不類，造成了懸念，強烈想知道此人的真面目，

有引人入勝的作用；

根據(jù)②至⑥段講述人物故事，使人物愛國關(guān)心民生、關(guān)注學(xué)生善施教化等性格逐漸顯露，

人物形象豐滿，此時再揭示人姓名，水到渠成，使人覺得，理應(yīng)如此。

三、作文(60+3分)

22.說和聽，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞健！澳憧烧鏁f！”生活中，我們經(jīng)常聽到

這句話。這可能是真心的褒獎，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備。有的

人自己說得多，卻不愿聽人說，毫不顧及他人的感受；有的人說得少，卻善于傾聽，會意

處的一個微笑，讓說話人滿心歡喜……說也好，聽也罷，背后總有一個故事，或令人感

動，或耐人尋味，或發(fā)人深思……

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文：

(1)你可真會說！

(2)傾聽，不僅僅是一種態(tài)度

要求：(1)可以記敘、議論、描寫、抒情：文體不限，但必須明確。

(2)圍繞材料提示立意選材，可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。

(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。

(4)不少于600字。

(5)認真書寫。

【答案】例文：

你可真會說！

我的媽媽是一位非常會說話的媽媽，她總是能用一句簡單的話給予我力量和溫曖。

在學(xué)校奮斗了一天，終于到放學(xué)了?；氐郊?，第一件事就是拖著勞累的身子一步步走

進臥室，開始寫作業(yè)。眼前似乎沒有光明，唯一能看到的便是白紙黑字，還有那刺眼的紅

色。手中緊握著圓珠筆，一下一下在紙上留下痕跡。媽媽進屋了，給我端來一杯溫開水。

看我失落的樣子，鼓勵我說：“堅持就是勝利，現(xiàn)在吃點苦，將來就嘗到甜頭?！睕]錯，

我知道我還不能喘息，那句鼓勵的話語，給了我極大的動力。

時間還是一點點流逝，大腦已經(jīng)生銹，額頭上也全是汗，窗外已是滿天繁星，不過值

得高興的是，我的功課已經(jīng)做完了，可以適當?shù)姆潘梢幌铝恕Ｓ谑?，我又拖著勞累的?/p>

體，走出了臥室，一下子就攤在了沙發(fā)上。這時，媽媽早已削好了一盤蘋果，放在了茶幾

上，還插好了牙簽，她說：“不錯，每天這么堅持，你一定行！來，吃些水果，補點腦細

胞吧！”“哈，沒問題！”玩笑之余，我拿起一塊蘋果，盡情咀嚼著那味道，香！

不過，心想起明天又要上學(xué)，我又有點小失落感，又要學(xué)習(xí)大量知識。媽媽似乎看出

來了，說：“每天學(xué)習(xí)知識，保持良好成績，人家別人羨慕還來不及呢！"沒錯啊，我又

想起了爸爸常說的“要想人前顯貴，必先背后受罪。”現(xiàn)在努力學(xué)，將來在別人面前就不

會被嘲笑，不然將來更苦呢！媽媽一句鼓勵的話撥開了我心中所有迷霧，就這樣，堅持下

去！

正是在媽媽這一句一句簡單的鼓勵里，我逐步成長著。面對困難我不怕，因為媽媽鼓

勵的話給我力量；面對失敗我不怕，因為媽媽鼓勵的話會給我溫暖。我想對媽媽說：“你

可真會說話，感謝您，我的媽媽！”

傾聽，不僅僅是一種態(tài)度

你聽，破繭而出的聲音。

——題記

傾聽，傾聽朋友的訴說，傾聽自然的動靜，傾聽機器的轟鳴，我們以為這是基本的品

德，因為那傾聽里有尊重，然而，這何嘗不是一種享受。

用心傾聽每一種聲音，細細品味，你會發(fā)現(xiàn)，每一種聲音都有它獨特的韻味?；虮?/p>

或喜，或哀，或思，或任想象的河流在未來的世界里奔流，或把你的思緒引向遠古.....

傾聽每一朵花的聲音，花兒是大自然身邊的精靈，每一朵花的聲音都是大自然演奏出

的最悅耳的旋律。聽，她在悄悄綻放……

傾聽每一滴露珠的聲音，硬著黎明的