建筑裝飾材料論文：項目教學法在建筑裝飾材料課改中的應(yīng)用［摘要］：本文從建筑裝飾材料課改切入，對在建筑裝飾材料課程中實施項目教學法進行了探析，提出了實施項目教學法的過程步驟、需解決的關(guān)鍵問題以及教師需要面對的挑戰(zhàn)，闡述了建筑裝飾材料課程實施項目教學法課改的一種方式和所得到的成效。［關(guān)鍵詞］：建筑裝飾材料；項目教學法；課改方式；學習主體《建筑裝飾材料》課程是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個課程體系中具有重要地位，并貫穿于整個專業(yè)課程學習體系中。對于本門課程的學習，學生最大的困惑就是：材料的種類、規(guī)格多；更新?lián)Q代十分迅速，綠色材料（環(huán)保建材、健康建材、節(jié)能型建筑裝飾材料等）不斷涌現(xiàn)；產(chǎn)品的技術(shù)指標多、性能要求高等。那么這門課究竟教師該怎么教?學生該怎么學才能達到較好的效果？為專業(yè)課程學習形成支撐，為職業(yè)崗位工作構(gòu)成鋪墊，我們在對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的原則，對該課程實施了項目教學法的課改嘗試，取得了較好成效。一、建筑裝飾材料課程實施項目教學法的步驟1.項目教學法的情境設(shè)定。作為職業(yè)教育來說，在教學過程中應(yīng)與職業(yè)的工作過程具有一致性。按照實用、夠用和具有前瞻性的原則整合課程內(nèi)容，優(yōu)選2-3個典型工程項目案例，以裝飾工程施工圖為背景，要求學生通過施工圖識讀，完成工程項目中所使用的材料種類統(tǒng)計，編制材料任務(wù)單。2.課程知識體系實施。項目教學法是將理論課與實訓課有機地結(jié)合起來，圍繞項目組織展開教學和實踐，使學生直接參與項目完成全過程的一種教學方法。在建筑裝飾材料課程中實施項目教學法就是通過提供真實或仿真的裝飾工程項目，圍繞項目材料的任務(wù)單編制，認識選購材料開展教學和實踐，使學生按照項目的仿真實施直接參與完成任務(wù)，在具體的工作過程中，學生通過真實的經(jīng)歷，學習所需知識體系、感受和理解物質(zhì)的和社會的交往，逐步領(lǐng)會和探索獨立工作能力。本課程實施的技術(shù)路線為：在完成材料統(tǒng)計和編制的任務(wù)單后應(yīng)對材料進行歸并，教師講授各類裝飾材料基本知識、性能和應(yīng)用條件，隨后，將全班學生分為若干組，帶領(lǐng)學生到工程施工現(xiàn)場參觀，直接體會和感受真實場景，同時，引入在實際工程的應(yīng)用中需要注意的事項要點和易出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)上網(wǎng)和開展市場調(diào)研，收集該項目用到的材料相關(guān)信息。3.仿真材料選購計劃。建筑裝飾材料課程除了要求學生掌握材料基本性能、基本物理指標外，培養(yǎng)學生“會選材、選好材、用好材”的能力也是本課程的任務(wù)。教師要組織學生按照工程項目材料選購計劃，到材料市場仿真模擬選購材料，學生通過制定出材料選購表、擬選材料的品牌、規(guī)格、等級、初步價格等，去裝飾材料市場與商家洽談，完成材料選購任務(wù)。4.評價。評價是實施項目教學的考核和總結(jié)。各小組匯報行動計劃實施情況，分析、比較小組之間的結(jié)果，相互探討過程經(jīng)驗，分析出現(xiàn)的問題和差異因素，教師點評各組的過程活動和進行評價。二、實施項目教學的關(guān)鍵問題1.合適工程項目的遴選。遴選的工程項目應(yīng)具有代表性，剛開始給定的項目不宜過于復(fù)雜，以免學生產(chǎn)生畏難情緒。比如第一次可以從一間辦公室的裝修項目開始，第二次則選擇典型的一套家裝項目讓學生進行練習，第三次可以根據(jù)前兩次的選購情況，選擇合適的公共建筑裝飾項目（如酒店、商場）等稍復(fù)雜的項目。所選項目中使用的材料應(yīng)該是具有兩重性：一是工程中常用的、市場上常見的；二是新型的具有教學內(nèi)容前瞻性的材料。這樣，可以提高學生的學習興趣，有助于教學過程實施。同時，又可滿足裝飾工程新潮和知識體系更新，實現(xiàn)知識體系對接行業(yè)需求。2.學生應(yīng)充當好主體的角色。項目教學法中，學生是學習的行動主體。項目教學以職業(yè)情境中的行動能力為目標；以基于職業(yè)情境的學習情境中的行動過程為途徑；以強調(diào)學習中學生自我構(gòu)建的行動過程為學習過程；以獨立的計劃、獨立的實施與獨立的評價行動為行為方法；以專業(yè)能力、方法能力、社會能力整合后形成的行動能力為評價標準。根據(jù)內(nèi)容特點，精心策劃，合理組織和分配人員，做好總體部署，強調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項。一般裝飾工程項目所需裝飾材料少則幾十種、多則數(shù)百種，故在制定選購計劃時，應(yīng)注意主、次之分。注重發(fā)揮團隊協(xié)作能力，小組間既要有分工也要有合作。計劃的制定和實施，既要全面培養(yǎng)同學的各方面能力又要注重每個同學的特長的發(fā)揮。比如，有些同學擅長與人交流、有些同學擅長收集資料，那么在項目仿真實施過程中，就要充分發(fā)揮這些專長，做到信息及時交流，以達到最佳效果。同時，應(yīng)特別注意與商家的溝通方式，很多學生在事前計劃得很好，可真正一到市場上進行選購就開始怯場，特別是遇到商家不理不睬、冷臉、白眼等尷尬狀況時，整個計劃就完全打亂，選購很難正常進行下去。此時，一是需要學生具有較好的交流、溝通能力，二是能隨機應(yīng)變，及時根據(jù)自己掌握的知識，對計劃及時作出調(diào)整，以保證選購任務(wù)能順利實施。3.信息收集應(yīng)充分。在實施材料選購計劃過程之前，要從多方面多角度收集材料選購的相關(guān)信息，讓學生首先較為系統(tǒng)地對需選購的材料基本知識、技術(shù)性質(zhì)、國家標準有一定認識。教師通過引導(dǎo)，可以采用材料的樣本示例給學生以增強直觀認識，也可以利用多媒體、教學課件等演示各種材料品種、花色以及在工程中的運用效果等，甚至可以提供一個虛擬工程建設(shè)場景，通過置換不同的材料以演示不同材料在裝飾工程中的裝飾效果等豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。二是通過上網(wǎng)和市場調(diào)研獲取相關(guān)信息，了解同類材料各生產(chǎn)廠家的信息，材料發(fā)展的最新信息、材料價格的變動情況以及材料選購方面的相關(guān)經(jīng)驗；三是帶領(lǐng)學生參觀在建的同類或類似工程項目，了解材料在實際工程中的應(yīng)用，進一步加深學生對需選購材料的認識與了解。通過充分的準備后，學生已經(jīng)對需選購的材料有了較全面的認識，在與商家洽談時，不至于不知從何處下手商談。4.做好檢查評價工作。評價總結(jié)是“項目教學法”的重要環(huán)節(jié)。評價時，不僅要對涵蓋課程所需要的知識和技能進行評價，還應(yīng)包括對善于學習、工作技巧、策略性方法、參與性、與環(huán)境和人打交道的社會能力等進行綜合評價。評價的觀察不僅僅是學生能力的初始條件和終端狀態(tài)，更要重視處在起點和終點之間的能力發(fā)展的漸進過程。同時評價應(yīng)是雙邊的行動，要求學生主動參與“民主性評價”。在評價時，可以由學生按小組自我介紹項目實施的具體任務(wù)、目標、方法、手段以及體會、收獲；也可是小組間相互評價、總結(jié)；如果是真實的工程項目，還應(yīng)該與項目的真實材料選購進行比對；而教師的評估則要指出各小組問題及解決的方法，要總結(jié)比較各組的特點，引導(dǎo)他們學習別人的長處來改進和提高自身能力，通過評價，學生也能夠更加清楚地認識到完成項目過程任務(wù)，究竟自己需要哪些方面的能力，自己在這些能力方面是否具有優(yōu)勢，這樣，可以鞭策學生做好下一個項目，激發(fā)廣大同學積極參與實踐、勇于實踐的興趣。棋5.衰項目捉教學倡法對罰教師道的挑鴨戰(zhàn)。道實施貌項目破教學該法模鉤式要沾求教應(yīng)師做丹學生糖學習卵的組忌織者究、引誘導(dǎo)者晚和鼓遣勵者莖，做貸學生紫學習堂的伙蓬伴。宣這種悟模式擴下，緊教師浩的首海要任悠務(wù)是汽創(chuàng)設(shè)看情境乒，提設(shè)高學雪生自衣主學娛習的復(fù)興趣補，激誤發(fā)他砌們的糞創(chuàng)造土性思優(yōu)維，皆同時抽在學丹生搜呀集資枯料、京整理撈學習甘知識揚，摸豬索、筑形成汗技能夕的過飯程中幸提供塊必要軌的指辭導(dǎo)和擔幫助瀉。這封個時庭候，尾教師抱將要墾面對滲以下譜方面飯的挑趟戰(zhàn)：柿首先芽是教峰學理躲念挑鑒戰(zhàn)。傅教師戴“轉(zhuǎn)講竟”濃學生薄“樸聽欲”億，教相師度“員教貌”借學生插“呈學小”黃，這奏是在腹很多車教師判頭腦陳里已凈根深壁蒂固翻的教制學方梯式。晴而頁“江項目茂化奏”慢教學觸模式匆下，牽教師嚇要使損學生密真正局成為點學習帽的主罷人，盤必須灑引導(dǎo)剪他們紗成為薄任務(wù)粒完成殊的主性導(dǎo)者精，使勢他們稀越來蛇越多申地承篩擔起錦自主民學習領(lǐng)的責參任。那其次稅是教雙學組堅織挑葵戰(zhàn)。剝項目算教學清法強壁調(diào)學鴨習內(nèi)汁容的佳綜合壩化和遍仿真翻化。膚受個拒人能酬力所漢限，瓜學生共在此辮種情趟景中串只能捏扮演攻極少犧的崗傍位角慨色，某獲取淘的職絹業(yè)信揚息也哀十分紛有限晶。因糠此，精個人劑學習粥目的卷的完處成有豬時只覺能依容靠小膽組、覺團隊隸有組首織地需分工位合作頌來實雁現(xiàn)。肆這就趟需要須在項鈴目化勾教學冰模式亦下，哀教學擇組織竄形式銅必須此從傳堪統(tǒng)的嗓以個逮體學皂習為姿主轉(zhuǎn)妨變?yōu)槲芬孕》N組以醬團隊慧協(xié)作右學習秋為主姻。再局次是情自身享能力亞的挑同戰(zhàn)。堵項目價教學舅法模括式對大教師猶的綜逝合素抹質(zhì)、識專業(yè)潑水平腰和項著目任轟務(wù)的肌設(shè)計扭能力印提出躺了較禿高的端要求既，而娛這些晌正是承多數(shù)餃沒有材企業(yè)搞或現(xiàn)均場工甲作經(jīng)舞歷的輪教師逗最欠甘缺的禿。此通外，么作為歉項目麗化教豬學實匠施的蘿教材篩，還盡處于嫌開發(fā)滔、試乞點和揚實驗喝階段牢，所哲以教品師還煙面臨松著自厚己開受發(fā)項釋目教萍材的外考驗鞏等。摩三、手項目尿教學靈法對管建筑賓裝飾算材料烤課改幅的績粒效和編促進乏1.亡促進裂了學禁生的莖自主惜學習嗓能力恰，提權(quán)高了礦分析語問題年、解出決問字題的榆能力波。在橋裝飾扎材料崖課程達中實咳施項債目教亡學法愿，學克生的擔學習拐目的俊很明逆確，削就是再如何另選購輕好適棵合工推程項頌?zāi)啃枋[要的梨、質(zhì)級量符支合要表求的攤材料捎。項淹目教凈學法拐應(yīng)用饅于裝者飾材餃料教仇學中礙，除號了讓肝學生瞧更好滑地自餡主學涼習，振更大挽地激恒發(fā)學斯生的盡學習府興趣雪，提四高課翠堂效哄率，仍培養(yǎng)狡學生征的動榮手能巷力外讓，由糖于學鞏生在擔項目頃實踐浮過程缸中，鋤理解攤和掌印握了戚課程鍬要求雜的知抓識和尤技能寨，促裝使學盡生將口理論杏與實血踐有紙機地巾結(jié)合垮，大壯大提釀高分凈析問傻題、芒解決確問題誠的能找力。串2.槍項目橫教學紫有助乏于綜羞合運死用知把識能雁力的錦培養(yǎng)做，構(gòu)畫建課睬程之婚間的耍滲透使銜接達。在疊項目辭教學澤法中為，確弓立了驚學生略在教高與學道活動成中的鍬主體臘地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