關于奉獻的演講稿

關于奉獻的演講稿

：愛的奉獻

敬重的各位老師，友愛的同學們：

大家好!

"這是心的召喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花到處開遍'今日我演講的主題就是這首歌：《愛的奉獻》，這是一首普一般通的歌，可是每每想起那些悄悄奉獻的人，你是否會對這首歌有不同的深感?是否會有一種莫名其妙的震撼?

間的"愛'是永恒的，是不變的，假如當一個人心里有別人，他總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么他將擁有內心的充實，高尚的人格，愛心的照射。甘愿給社會付出真情和愛的人，肯定是最幸福的人，由于幸?？偸瞧珢勰切┫矏凵疃鴺酚诜瞰I的和善的人。

當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手和付出愛時，卻沒有人理睬他，那么，他有多苦痛啊!就算你家財萬貫，事業(yè)有成，有著天使般臉孔，卻不愿為一些需要一點點關心的人送出關懷，那又有何用呢?就算你擁有世間財寶，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是艷羨、贊許，而是嫉恨、厭惡。助人為樂，這個詞，對于我們每個人再也熟識不過了。當我們關心別人的時候，別人快樂的笑了，而你的心里，也會有一束陽光照耀進來。

作為當代學校生，或許我們難成轟轟烈烈、驚天動地的大事，但我們應當而且可以從一點一滴的小事做起，盡己所能為生活做一點奉獻、盡一份責任。正如歌曲《愛的奉獻》所唱到的那樣："只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間'。是啊，愛，使我們心靈相通;愛，使世界不再孤獨。讓你我伸出暖和之手，讓世界布滿愛，讓生活中到處開滿真、善、美的鮮花。

感謝大家!我的演講完畢。

：奉獻一種博大的愛

老師們、同學們：

大家好!今日我演講的題目是：奉獻一種博大的愛。

關心是春天的雨，當你焦渴時，為你滋潤心田;關心是夏天的風，當你酷熱時，為你送來涼爽;關心是秋天的菊，當你孤獨時，為你悄悄開放;關心是冬天的火，當你寒冷時為你帶來暖和。

這是一種叫做奉獻的博大的愛。什么是奉獻?奉獻就是一種不求回報的賜予，它既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次;既表現在關鍵時刻挺身而出，也滲透在人們日常的工作和生活中。

成天與我們朝夕相處的老師是辛苦的、是可敬的、更是宏大的。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'就是對老師辛勤工作、無私奉獻的高尚精神的最真實的寫照。他們用澎湃的激情，耕耘著溫馨的田野;用執(zhí)著的熱忱，開墾著冷漠的荒原。他們把愚昧變成文明，讓愁眉化作笑顏。老師之所以宏大，不僅僅在于傳授我們的科學文化學問，更在于給我們樹立了一個無私奉獻的做人的典范。但又是什么造就了老師無私奉獻的形象呢?是老師對同學的濃濃的愛啊!他們的愛是"一日為師，終生為父'高尚的愛;他們的愛是"捧著一顆心來，不帶半根草去'的無私的愛;他們的愛一種神圣的愛。正是這份愛，才使得千百萬莘莘學子踏上了勝利的彼岸。

除了老師，還有一些人深深地愛著我們，那就是我們的親人，我們的父母。

父母是世界上最愛我們的人，同時也是最辛苦的人。他們白天在外辛勤的工作，只為給我們供應更好的生活和學習環(huán)境。等到傍晚，當他們拖著疲乏的身軀回到家中時，卻還要強打起精神指導我們學習。當我們心情不好時，父母會在百忙之中抽出時間和我們談心;當我們提出一些無理的要求時，父母會想方設法的滿意我們;當我們生病時，父母會不顧一切的拋下手頭的工作，悉心地照看我們。父母是這樣的愛我們，他們要我們回報了嗎?沒有，他們一心只盼望我們過得幸福歡樂。他們把自己的一生都獻給了我們，他們是多么的無私啊!

2024年是不平凡的一年。在這一年中，奧運會勝利的在我國召開了，這是件舉國慶祝的大喜事。但有一個地方例外。在5月12日下午2點28分，那里發(fā)生了里氏8.0級的地震，那個地方叫汶川。汶川大地震發(fā)生之后，馬上引起了世界各界的關注。全部的中國人都為之振撼，紛紛慷慨解囊，獻出自己的愛心，盡自已的一點綿薄之力為那些劫后余生的人們供應一點應有的關心。很多官兵冒著余震的危急，奮斗在抗震救災的第一線。他們幾天幾夜都沒能合眼，他們將個人的安危置之度外，他們的心中只有一個信念挽救生命。這是種多么宏大的奉獻啊!它是由13億中國人的愛共同凝聚而成的無私的奉獻啊!

古人云："愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。'愛是奉獻的基石，一個班集體中假如每個人都獻出一點愛心，那么這個集體中就布滿了濃濃的團隊精神;假如在運動場上大家都盡其所能，那么整個集體就能做到最好;假如同學之間消退隔閡，相互關心，那么這個集體必將是優(yōu)秀的。人并非為獵取而賜予，賜予本身即是無與倫比的歡快;對人來說，最大的歡快，最大的幸福是把自己的精神力氣奉獻給他人。

生命因奉獻而變得漂亮。我們的生命之歌，因奉獻而悅耳;我們的生命之河，因奉獻而澎湃;我們的生命之光，因奉獻而閃亮;我們的生命之詩，因奉獻而流光溢彩。選擇陽光，高山會擁有綠色;選擇寬容，社會會擁有和諧;選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天!

：奉獻就是歡樂

尊敬的老師，友愛的同學們，大家好!我是來自四班級的高美娜高美娜今日我朗誦的題目是《奉獻就是歡樂》。

人人都常說："生命的意義在與奉獻，而不在與索取。'而我，卻不相信。"莫非奉獻了什么，生命才有意義嗎?奉獻了什么就肯定會很歡樂嗎?'于是，我打算親身體驗一下，看看究竟奉獻是不是真的很歡樂。我走到公路邊，觀察一個小弟弟摔了一跤，出了許多血，正在哇哇大哭。我走過去，把我口袋里的餐巾紙拿出來，為他擦潔凈血，簡潔地包扎了一下，并勸慰了小弟弟，他止住了哭聲。我便連蹦帶跳地走了。我又走到草地邊，發(fā)覺一塊標有"踏入想一想，小草也在長'的警示牌倒了。我用完全力想把這塊警示牌立起來，可是，這塊警示牌太重了，我根本就抬不起來。最終，我觀察了一位阿姨，就懇求她過來幫忙，過了不久，這塊警示牌最終又像原來那樣立了起來。阿姨表揚了我，小草也像在和我點頭。我也快樂地笑了。通過這兩次的奉獻，我最終明白了哦，奉獻就是歡樂!

：奉獻社會，精彩在我

我演講的題目是"奉獻社會，精彩在我'。

一首"愛的奉獻'唱紅大江南北。一句"只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的明天'至今耳熟能詳。由于在這首歌里面唱出了我們每個人的義務與責任奉獻。初入青年志愿者協(xié)會只是奇怪???使然。對于青年志愿者協(xié)會的存在與意義并沒有多加思考。然而，經過幾次參與青年志愿者協(xié)會的活動，我深深的體會到：我加入的協(xié)會是一個不平凡的組織。比如去陽岐山學校支教，幾經顛簸我們風塵仆仆地來到那。然而笑靨如花的孩子們讓我們的疲乏一掃而空。一起嬉戲，一起談天說地，他們奇怪???地發(fā)問，我們仔細的回答。工作或許是簡潔的，但是絕不是平凡的，說他不平凡是由于它讓我體會欣慰，當孩子們禮貌地道謝;說他不平凡是由于它讓我體會無私，當大家疲乏時相互鼓舞的語句;說他不平凡是他讓我體會博愛，專心關懷著那些純真卻沒有特別優(yōu)越的教學條件的孩子。是青年志愿者協(xié)會讓我更了解奉獻的意義。"予人玫瑰，手有余香。'生命的意義在于付出，付出便是一種收獲。生活中假如只知道予所予求，那么在物質上我們或許會成是一個"富人'，但是我們的精神必將貧瘠。

現在，我們還在學習雷鋒，我們還在提倡雷鋒精神。由于他是最家喻戶曉的奉獻的楷模。他是這樣自我鞭策的："假如你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?假如你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一顆糧食，你是否培育了有用的生命?假如你是一顆最小的螺絲釘，你是否永久守在你生活的崗位上的抱負?你既然活著，你又是否為了將來的人類生活付出你的勞動，使世界一每天變得更漂亮?我想問你，為將來帶來了什么?。'是啊，在生活的倉庫里，我們不應當只是個貪欲的索取者。在我們的身邊，總有那么一群人，他們奉獻時間、奉獻精力甚至于奉獻生命。

或許我們無力讓社會上每一個需要關心的人都脫離逆境;或許我們不會頭頂上"無私標兵'的光環(huán);或許我們悄悄所做的不會為人知曉為人稱道。但是，"勿以善小而不為'。為孤寡老人送去一份暖和吧，為山區(qū)孩童朗讀一篇美文吧，為殘障人士獻上一首飽含深情的歌吧。點滴匯聚，便是人間溫情。奉獻社會，才能充實自己。

：關于老師奉獻的演講稿

告辭一天的喧囂，走在回家的路上，微風輕輕地吹拂，夕陽將影子拉的悠長，一步一步，那么踏實又安詳;忙完家務，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨坐在書桌旁，淡淡的燈光烘托出一片平和與安靜，綻開課本，備課、批改，我不感到累。由于身為老師，上好每一堂課，教好每一位同學，是我樸實的抱負。奉獻，使我倍感幸福。是的，奉獻，使我幸福!

十幾年的教同學涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無不使我感動，無不使我收獲著一種幸福。

每天，當晨曦微明，是我們的班主任老師首先奏響了勞碌的一天的號角：早到、晨檢、布置工作;當朝霞升起，孩子們背著書包歡歡快快地來到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉;課堂上，思路清楚的講解，深化淺出的引導，從那些稚嫩的雙眸中折射出來的，是認可、是鄙視;回到辦公室，又何曾休息：一疊疊作業(yè)、一份份考卷，伏案疾書，凝思苦想;放學后，再一次守侯在教室門口的，還是班主任，殷切地囑咐，親切地目送，無不讓孩子們深深地感受到來自老師的愛，感受到來自學校的關懷?；叵肫疬@一幕幕，誰的眼前能不呈現老師們那真誠的面容?誰又能不為他們這種全心的奉獻而感動。當走進早晨的校內，一聲聲悅耳的"老師好';當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們融在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，幸福的感覺就這樣降落了!

記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級中有一位同學，他言語粗魯，性情急躁，同學稍不服從，他就拳腳相加，頂撞老師也是他的家常便飯，在校外更是常常和校外不良青年會聚，背地里同學們喊他"老大'，班級中人人畏懼，避而遠之?？幢憩F真是無藥可救的了。然而，就這樣一個同學，在間或的一次活動中，我捕獲到了他凝視同學們嬉戲的眼神是那樣渴望而專注于是，課間，我和他談心，放學后，我一次次地家訪漸漸地，我獵取了他的相信，從今，有空的時候就和他談天，培育他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時不時的我也給他制造為班級做事的機會，漸漸地，他感受到了相信的力氣，體驗到了和同學和諧相處的樂趣。半年后，我大膽的任用他為副班長，這一舉措使他變了個人似的，不僅以身作則，更是成為了老師們的得力助手。當學期評優(yōu)時，全班52名同學，他以49票的肯定優(yōu)勢榮獲"三好同學'稱號，他感動的雀躍而起，我在心里更是為之歡呼。

這一切讓我真實的感受到，我的苦和累沒有白費，我的苦和累換得了孩子可喜的進步，這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。還記得海倫凱勒的老師嗎?

海倫凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、急躁的小動物變成了一個英勇、博愛、宏大的作家。試想，假如不是全心的奉獻，如何有如此的奇跡?假如不是全心的奉獻，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

奉獻是一種發(fā)自內心的芳香，一種深化骨髓的甜美，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的靈魂。

間或也憧憬身邊伴侶那種閑適而浮華的生活，可作為一名老師，每天下班后，想想其次天課堂上幾十雙眼睛，想想積累如山的作業(yè)，我無法忘情享受，同時這樣的經受也使我懂得：一樣的年華，可以虛擲，也可以用來奉獻;虛擲了，年華付水流;奉獻了，年華將壯美輝煌值得回味!我們那么多帶病堅持工作的老師，誰曾由于他疲乏的病容就覺得他缺少魅力?不!他身上濃濃的書卷味和強大的人格力氣，只會讓人想到親近，想要相信。

美國某高校一