案例教學(xué)1謝謝觀賞2019-8-26案例教學(xué)的功能

1.思維的可視化

2.提高問題解決的能力……2謝謝觀賞2019-8-26學(xué)生課堂有意注意3謝謝觀賞2019-8-26學(xué)生課堂有意注意先高后低兩頭高，中間低4謝謝觀賞2019-8-26提升學(xué)生課堂有意注意時(shí)間策略5謝謝觀賞2019-8-26案例教學(xué)案例教學(xué)：在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，組織學(xué)生通過對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng),教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進(jìn)而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深他們對(duì)基本原理和概念的理解的一種特定的教學(xué)方法。6謝謝觀賞2019-8-267謝謝觀賞2019-8-26案例教學(xué)的特點(diǎn)情景性—真實(shí)性參與性—操作性交互性問題性8謝謝觀賞2019-8-26010203事件？故事？事例的描述？何為“案例”？9謝謝觀賞2019-8-26什么樣的事件才能成為案例？

一是在事件中必須要包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問題,同時(shí)也可能包含有解決這些問題的方法,也就是說,沒有問題在內(nèi)的事件不能稱為案例。二是這個(gè)事件一定要具有典型性。通過這個(gè)事件可以給人帶來許多思考,帶來若遇到同樣或類似事件如何應(yīng)對(duì)的借鑒意義和價(jià)值。10謝謝觀賞2019-8-26什么樣的故事才能成為案例？一是這個(gè)故事必須是一個(gè)真實(shí)的事例,不能是編制者自己憑空想象杜撰出來的,沒有真實(shí)發(fā)生的故事不能作為一個(gè)案例。二是這個(gè)故事要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情節(jié),片段的、支離破碎的無法給人以整體感的所謂故事不能作為一個(gè)案例。11謝謝觀賞2019-8-26一是事例的描述中要包含有一定的沖突。二是事例的描述要具體、明確。三是描述中要把事例置于一個(gè)時(shí)空框架之中。四是事例的描述要能反映出教育教學(xué)的復(fù)雜性、揭示人物的內(nèi)心世界。五是事例的描述要反映出故事發(fā)生的特定背景。事例描述12謝謝觀賞2019-8-26案例：為了一定的教學(xué)目的，圍繞選定的一個(gè)或幾個(gè)問題，以事實(shí)為素材而編寫成的對(duì)某一實(shí)際情境的客觀描述。案例的特點(diǎn)：

真實(shí)性典型性完整性教育性問題性開放性13謝謝觀賞2019-8-26案例：合同法教學(xué)的案例2002年10月起，胡小姐在上海市某公司打工。1年后，即2003年12月31日簽訂了一份合同。期限為1年。合同中有這樣的條款：“公司從員工應(yīng)得工資中每月提留200元，做年終分配；員工受聘期間辭職或辭退，從離職之日起脫離關(guān)系，所提留的基本工資與其他應(yīng)得報(bào)酬全部作為自動(dòng)放棄，不再享受一切福利待遇?！焙〗惝?dāng)時(shí)對(duì)此心存疑慮，但還是在合同上簽了字。2004年6月，胡小姐因身體不適向公司辭職，并在7月離職。公司克扣了當(dāng)年1月至5月的提留工作1000元及6、7月份的工資1800元。胡小姐覺得公司的做法沒有道理，幾次催討，但公司以合同為由拒付。14謝謝觀賞2019-8-26如何進(jìn)行案例教學(xué)？15謝謝觀賞2019-8-26（一）課前的準(zhǔn)備1.明確教學(xué)目標(biāo)2.篩選、編制案例3.評(píng)估案例16謝謝觀賞2019-8-26

(二)課上的實(shí)施1.概念（理論）介紹/案例引入2.案例討論

(1)開始(2)討論疑難問題(3)提供備擇方案(4)討論如何實(shí)施

17謝謝觀賞2019-8-26引導(dǎo)性問題的提問方式：你認(rèn)為案例中的這個(gè)人下一步應(yīng)該做些什么?非引導(dǎo)性問題的提問方式：對(duì)于這個(gè)案例,你想說些什么？/這個(gè)案例交給你了,你先來談?wù)勛约旱目捶?/p>

1.案例中的疑難問題是什么?2.解決問題的方法有哪些?3.什么樣的決策是最適宜的?4.應(yīng)制定怎樣的實(shí)施計(jì)劃?5.如何進(jìn)行整體評(píng)價(jià)?6.什么時(shí)候?qū)⒂?jì)劃付諸行動(dòng)以及如何付諸?18謝謝觀賞2019-8-26其一,要求學(xué)生分析不同方案間的區(qū)別其二,教師可以促使學(xué)生分析哪一種方案成功的可能性較小,有時(shí)有些方案或方法聽上去很動(dòng)聽,是一個(gè)很好的主意,但可能不太切合實(shí)際,成功的可能性較小。這種做法,也會(huì)淘汰其中的一些方案或方法。19謝謝觀賞2019-8-26討論：

在實(shí)施中會(huì)遇到哪些阻障?如何才能克服這些阻障?實(shí)施中應(yīng)該注意一些什么樣的問題?

20謝謝觀賞2019-8-263.概括總結(jié)

學(xué)生/教師總結(jié)學(xué)生課后反思、研究21謝謝觀賞2019-8-26案例教學(xué)中教師的主要任務(wù):(1)使討論井然有序(2)提出切中要害的和關(guān)鍵性的問題(3)把學(xué)生個(gè)體的討論意見集結(jié)在一起(4)要具有時(shí)間概念(5)要將自己置身于討論之外(6)不要批評(píng)不同的意見22謝謝觀賞2019-8-26“案例教學(xué)”的局限性：1.案例的形成過程往往花費(fèi)較大,時(shí)間消耗過多,并且需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)2.案例在使用中對(duì)教師的要求較高,難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果3.案例教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說,存在著這樣一種危險(xiǎn),即缺乏對(duì)概念、原理等概括化知識(shí)的批判性分析能力的培養(yǎng)

23謝謝觀賞2019-8-26“案例教學(xué)”需注意的問題：第一,案例內(nèi)