第頁(yè)共頁(yè)賽課教案初稿賽課教案初稿四年級(jí)下冊(cè)第三單元欣賞“采茶舞曲”授課：胡楊教學(xué)目的：1、充分感受《采茶舞曲》的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)演唱學(xué)習(xí)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。2、通過(guò)舞蹈觀摩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)理論活動(dòng)。3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)編過(guò)程的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜歡之情。教學(xué)方法：通過(guò)唱、編的方法，結(jié)合律動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)老師引導(dǎo)、示范，體驗(yàn)歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到理論和創(chuàng)作中去，體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、激趣?！?分鐘〕1、師、生在《采茶燈》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。2、用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入?！矌煟和瑢W(xué)們，如今又到了金秋送爽的好光陰了，在這微涼的秋天咱們學(xué)校都會(huì)組織同學(xué)去旅游，同學(xué)們喜歡旅游嗎？那么胡老師今天就帶大家到杭州去看一看。〕設(shè)問(wèn)：(1)師：同學(xué)們，誰(shuí)去過(guò)杭州玩耍?(2)師：杭州有一樣著名的風(fēng)景，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)茶山，見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)師：下面老師就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起去觀看一下茶山和采茶姑娘們。〔觀看《采茶舞曲》系列圖片〕師：同學(xué)們看完了風(fēng)景優(yōu)美的茶山和美麗動(dòng)人的采茶姑娘，你們想不想也參加到她們當(dāng)中去？生答。但是她們說(shuō)可不是隨意什么人都能跟他們一起去采茶，要能通過(guò)他們的考驗(yàn)，同學(xué)們有沒(méi)有信心啊？生答。那我們來(lái)看看她們提出了什么要求？〔出示：1，說(shuō)說(shuō)杭州話。2，學(xué)習(xí)采茶的手法?！扯?、學(xué)唱歌曲?！?0分鐘〕師：咱們一起先來(lái)完成第一個(gè)考驗(yàn)，采茶的姑娘門給大家?guī)?lái)了一小段歌曲請(qǐng)同學(xué)們用杭州話唱一唱?！渤鍪緝删涓柙~〕1，老師師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。2，師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)剛剛老師唱的這兩句歌詞中有哪些字跟普通話的發(fā)音不同呢？生答?！渤鍪静煌l(fā)音的字〕3，師：同學(xué)們我們一起來(lái)把這幾個(gè)字用杭州話來(lái)讀一讀。4，師：把兩句話完好的讀一讀。5，師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把第一小節(jié)的歌譜唱給大家聽(tīng)？〔老師先彈旋律，學(xué)生摸唱?！?，師：把歌譜連在一起唱一唱。7，師：咱們?cè)囍迅柙~加進(jìn)去。先聽(tīng)老師唱一遍，歡送同學(xué)們跟著我輕輕唱。8，再次范唱。9，師：請(qǐng)一位同學(xué)為大家唱一遍。同學(xué)們覺(jué)得他〔她〕唱的好不好？〔生答〕老師也覺(jué)得他〔她〕唱的是正確的，但是不像真正的采茶姑娘，有沒(méi)有哪位同學(xué)能幫她想一想，她在唱歌的時(shí)候情緒上缺了點(diǎn)什么？〔生答：自豪，愉快等〕10，師：咱們帶上自豪與快樂(lè)的心情唱一遍，完成第一個(gè)考驗(yàn)。三、創(chuàng)編：〔10分鐘〕1，師：同學(xué)們順利的通過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)，第2個(gè)考驗(yàn)就更簡(jiǎn)單了。老師這里給大家請(qǐng)來(lái)了一位采茶師傅來(lái)教大家。同學(xué)們要認(rèn)真看他的動(dòng)作哦?！膊シ挪刹栉璧浮?，師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？生答，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)為我們表演一下吧。表演好的學(xué)生掌聲送給她。3，師：同學(xué)們都會(huì)了嗎？老師看見(jiàn)有的同學(xué)不感確定的答復(fù)我，沒(méi)學(xué)會(huì)沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏跟老師一起來(lái)采茶?！怖蠋熃虅?dòng)作〕4，師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了吧？生答。那么我們完成了最后一個(gè)考驗(yàn)。老師從我們所有同學(xué)的眼里看見(jiàn)了期待入茶園的神情。可是難道我們就空著雙手去嗎？我們給熱情的杭州采茶姑娘們帶點(diǎn)禮物去吧？生答。這個(gè)禮物老師已經(jīng)為大家想好了，不過(guò)要同學(xué)們齊心協(xié)力的完成，同學(xué)們有信心嗎？生答。這個(gè)禮物就是咱們班為杭州的采茶姑娘準(zhǔn)備一小段有關(guān)采茶的舞蹈。下面老師會(huì)幫助大家一起來(lái)創(chuàng)編舞蹈?！渤鍪靖柙~。把歌詞分為4局部〕老師來(lái)給他們做一些舞蹈動(dòng)作的提示，例如：溪水，什么動(dòng)作可以表現(xiàn)？風(fēng)光，插秧，采茶，喜洋洋。5，老師把這個(gè)舞蹈分成了4個(gè)局部，馬上我們每個(gè)組的組長(zhǎng)到老師這里來(lái)抽一張紙條，抽到數(shù)字幾這一組就負(fù)責(zé)創(chuàng)遍這個(gè)局部的歌詞。下面請(qǐng)同學(xué)們圍在組長(zhǎng)的`周圍一起同心協(xié)力的完成。6、小組活動(dòng)。唱一唱、編一編、演一演?！惨鈭D：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)〕簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動(dòng)作提示，進(jìn)展舞蹈創(chuàng)編。老師巡視，對(duì)技能薄弱組重點(diǎn)指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參予表演。1-2樂(lè)段，溪水清清溪水長(zhǎng)，溪水兩岸好呀么好風(fēng)光。動(dòng)作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光。3-4樂(lè)段，哥哥呀，你上畈下畈勤插秧。妹妹呀，你東山西山采茶忙。動(dòng)作提示：分組交換采茶插秧動(dòng)作、擦汗。5-6樂(lè)段，插秧插的喜洋洋——采的茶來(lái)滿山香。動(dòng)作提示：1〕采茶的不同位置、速度變化。2〕隊(duì)形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈。7-9樂(lè)段，你追我趕不怕累，敢與老天爭(zhēng)春光，爭(zhēng)春光，爭(zhēng)呀么爭(zhēng)春光。動(dòng)作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、身遠(yuǎn)處招手〔踮腳〕4、造型：蹲、站立四、交流、體驗(yàn)：〔10分鐘〕1、師：下面小組匯報(bào)表演。比一比，評(píng)出星級(jí)隊(duì)?！惨鈭D：開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)群體精神，合作意識(shí)，進(jìn)步鑒賞、評(píng)價(jià)才能〕2、補(bǔ)充、完善舞曲動(dòng)作，師生合作互動(dòng)。3、師：跟著音樂(lè)我們一起完好的把這段舞蹈跳給采茶姑娘們看?！膊シ乓魳?lè)，師生配合完成舞蹈〕4、師：老師想請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的一句話，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編這個(gè)舞蹈的樂(lè)趣？〔意圖：通過(guò)談創(chuàng)作樂(lè)趣和感受，交流體會(huì)，體驗(yàn)成功感，提升創(chuàng)作意識(shí)?！澄?、課堂小結(jié)，知識(shí)拓展?！?分鐘〕1，師：下面就請(qǐng)我們四〔？〕班的同學(xué)跟著老師走進(jìn)茶園參觀吧?！渤鍪緢D片〕2，師：老師先帶大家認(rèn)識(shí)一下咱們中國(guó)的茶有哪些著名的品種?！渤鍪疽弧⑽骱埦?。二、洞庭碧螺春。三、黃山毛峰。四、廬山云霧。五、六安瓜片。六、君山銀針。七、信陽(yáng)毛尖。八、武夷巖茶。九、安溪鐵觀音。十、祁門紅茶等。〕在這些茶中最著名的就是杭州西湖的龍井。它的特點(diǎn)是一芽一葉為龍井茶。師：大家都知道中國(guó)是茶的故土，在外國(guó)人眼里，China與Tea〔茶〕是同義的。說(shuō)到中國(guó)人與茶的淵，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無(wú)意品出了茶的妙趣。從此，中國(guó)人與喝茶結(jié)