大班科學(xué)教案：我做的紙桌子教案及教學(xué)反思一、課程背景本次課是面向大班學(xué)生的科學(xué)教學(xué)課程，課程目標(biāo)是通過制作紙桌子的過程，拉近孩子與物品的距離，培養(yǎng)孩子們的動手能力，以及鍛煉他們的觀察能力和創(chuàng)造能力。二、課程目標(biāo)知識目標(biāo)：了解紙質(zhì)材料的制作過程。經(jīng)過手工制作過程中，鍛煉孩子的耐心，動手能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)如何利用已有材料進(jìn)行改造，尋找新的可能性。能力目標(biāo)：通過親手做紙桌子的過程，培養(yǎng)孩子的動手能力和技能。通過培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)孩子的不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：紙張、剪刀、膠水、尺子、筆等。教材：《紙桌子制作》教材。子材料：復(fù)合材料、彩印紙、編織包及其他材料。四、教學(xué)步驟第一步：引導(dǎo)學(xué)生聽故事通過游戲的形式，引導(dǎo)孩子們聆聽故事：有一只小老鼠，想找個地方住，但它找不到一個好的地方，于是它想要自己動手做一個紙桌子。孩子們注意邊聽故事，邊觀察周圍，看看能不能在教室的角落里找到廢舊的紙去制作紙桌子。第二步：學(xué)習(xí)制作紙桌子的步驟老師讓孩子們仔細(xì)觀察和研究手中的紙、剪刀、膠水等制作工具，并通過分享教材《紙桌子制作》的配圖，幫助孩子們研究制作紙桌子的步驟。第三步：親自制作紙桌子孩子們開始動手去制作紙桌子，老師在旁邊引導(dǎo)，詢問孩子們對于紙桌子制作過程中出現(xiàn)的問題和困難，并與孩子們一起嘗試解決這些問題。第四步：展現(xiàn)制作成果孩子們制作好了紙桌子后，老師邀請孩子們展示他們的成果，并鼓勵他們分享他們的制作心得。五、課后反思通過此次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于手工制作的熱情很高，非常主動去參與制作紙桌子的活動，他們親密接觸到材料，逐漸發(fā)現(xiàn)材料的特性，并通過不斷嘗試和錯誤實(shí)踐，掌握了一些關(guān)于紙質(zhì)材料的相關(guān)知識和技能。同時，孩子們還在此過程中積累了一些動手、觀察、組織和想象的能力，這些能力將對孩子們將來的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。然而，我們必須意識到，紙桌子的制作過程不是一下子完成的。我們需要耐心引導(dǎo)孩子不斷嘗試，從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，提升孩子的探索精神和學(xué)習(xí)能力。在扮演好一個引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色的同時，我們更要理解和尊重孩子，以其為本，探索出一種合適的教學(xué)方法和流程。六、總結(jié)在此次科學(xué)教學(xué)中，我們通過制作紙桌子的過程，幫助孩子們鍛煉了他們的動手能力和觀察能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。同時，老師們在這一過程中調(diào)整和完善了自己的教育方法，查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)，教育的方法