課題名稱：區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例魯教版·必修三設(shè)計：單位：教學(xué)目標(biāo)1、通過讀圖及資料能夠明確黃土高原的位置與范圍，成因及地貌特點(diǎn)。并能夠了解該區(qū)域存在的主要環(huán)境問題。2、通過觀看實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍治稣f明水土流失的原因，說出水土流失的危害，從而結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果及資料能分析出黃土高原水土流失的原因及危害，逐步形成較好的信息處理、邏輯推理、歸納總結(jié)等能力。3、通過案例分析，能夠搭建“基于環(huán)境問題的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”的思維線索，并能運(yùn)用新形成的思維線索分析新案例、新區(qū)域、新問題。4、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，正確認(rèn)識人地關(guān)系，規(guī)范自己對環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)材料，分析黃土高原水土流失的原因及危害難點(diǎn)：搭建“基于環(huán)境問題的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”思維線索，實(shí)現(xiàn)案例的變式遷移。教學(xué)資源、教學(xué)手段和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源：視頻、實(shí)驗(yàn)、相關(guān)案例，學(xué)案資料，教材插圖（二）教學(xué)手段：多媒體、學(xué)案、板書（三）主要教學(xué)方法：案例教學(xué)法，探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖興趣導(dǎo)入師:這節(jié)課我們會學(xué)到什么呢？請大家先看段視頻播放央視公益宣傳廣告《保持水土，珍愛家園》導(dǎo)入新課:師:看完這段視頻，相信大家和我一樣感觸頗深。視頻中主要反映的是什么環(huán)境問題？不同的區(qū)域環(huán)境問題是不同的，有的地區(qū)是土地荒漠化，有的是濕地破壞，有的是生物多樣性減少等。那么如何來分析這些環(huán)境問題呢?本節(jié)我們就以黃土高原的水土流失為例來搭建分析區(qū)域環(huán)境問題的思路方法。觀看視頻觀看符合學(xué)生認(rèn)知水平的視頻，第一時間抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)師:首先，請同學(xué)們快速閱讀本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生快速閱讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確目標(biāo)，使學(xué)習(xí)有的放矢思路引領(lǐng)師:要分析區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題，我們一般先根據(jù)資料分析出該區(qū)域的背景，確定該區(qū)域的問題，然后結(jié)合自然環(huán)境特征與人類活動分析原因，了解該問題對區(qū)域的危害，最后尋求可持續(xù)發(fā)展的措施。首先請同學(xué)們結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，通過完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容來認(rèn)識黃土高原的背景。理清思路介紹區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)的答題思路，使學(xué)生思路清晰，能力提升自主探究【自主學(xué)習(xí)】結(jié)合教材P50～51“黃土高原的概況”部分的內(nèi)容及圖3—1—2及學(xué)案圖片，明確黃土高原的位置、范圍及地貌特點(diǎn)等。1、黃土高原的地理位置（經(jīng)緯度、海陸位置、相對位置）2、范圍四至3、主要的省份、重要的礦產(chǎn)資源4、黃土高原成因、地表形態(tài)及成因?qū)W生結(jié)合課本及導(dǎo)學(xué)案所給圖片資料完成自主學(xué)習(xí)部分的問題通過自主學(xué)習(xí)，對黃土高原的位置范圍等基本特征有一定的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、讀資料能力，分析歸納能力。通過位置易錯點(diǎn)的點(diǎn)撥，加深印象，幫助學(xué)生掌握。通過黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題引出下面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?shí)驗(yàn)探因師:相信同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了黃土高原的背景（點(diǎn)出范圍的易錯易混點(diǎn)），黃土高原的地表形態(tài)是千溝萬壑、支離破碎，主要的生態(tài)環(huán)境問題是水土流失。什么是水土流失？受哪些因素的影響？哪種情況下更易侵蝕？請同學(xué)們帶著這些問題，認(rèn)真觀看下面三組實(shí)驗(yàn)師：現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合視頻觀看內(nèi)容合作探究完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。觀看視頻合作探究完成學(xué)案內(nèi)容并展示探究結(jié)果通過實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以直觀感受。一方面，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象探知原理的思維能力，真正認(rèn)識水土流失及影響因素；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用定量探究來驗(yàn)證日常感知的方法。通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)讓學(xué)生真正理解水土流失的影響因素，從而能夠運(yùn)用到實(shí)例中去。合作探究1【合作探究1】什么是水土流失？實(shí)驗(yàn)反應(yīng)出哪些影響因素？哪種情況更易侵蝕？影響因素侵蝕狀況第一組第二組第三組師：請同學(xué)們踴躍起來展示你的探究結(jié)果，然后教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。土壤：松、薄植被覆蓋：低坡度：大降水：強(qiáng)，集中合作探究2【合作探究2】師:據(jù)歷史資料考證，黃土高原曾塬面廣闊，溝壑稀少，植被豐茂。但現(xiàn)在該地生態(tài)環(huán)境脆弱，水土流失嚴(yán)重。為什么會這樣？它會帶來什么樣的影響？下面先請同學(xué)們借助實(shí)驗(yàn)結(jié)論，利用學(xué)案及課本資料，合作探究分析黃土高原水土流失的形成原因及主要原因（注重引發(fā)學(xué)生思考黃土高原地區(qū)的特殊性）學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論及課本插圖、導(dǎo)學(xué)案資料合作探究分析黃土高原水土流失的原因及主要原因，并展示探究成果變課本的條框式的結(jié)論為導(dǎo)學(xué)案形象的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，既有助于提高學(xué)生興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、學(xué)以致用的思維習(xí)慣?？偨Y(jié)歸納師：總結(jié)原因，并指出主要原因。學(xué)生觀看、總結(jié)通過歸納黃土高原水土流失的原因，有助于學(xué)生搭建“分析環(huán)境問題的原因”思維線索合作探究3師：黃土高原水土流失如此嚴(yán)重，帶來的危害也是很大的，請同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)及導(dǎo)學(xué)案資料探究一下黃土高原水土流失帶來的危害?！竞献魈骄?】【資料1】導(dǎo)入視頻人物語言：“沒人了，荒了”“這里很少下雨，下點(diǎn)雨好多莊稼都沖走了”“多數(shù)窖都干著”“沒有草，沒有樹，草都干死了”“下雨特大，把山?jīng)_走動了，把糧食沖掉了，水下來直接沖到溝里”【資料2】黃河每年向下游的輸沙量達(dá)到16億噸，如果堆成寬、高各一米的土堆，可繞地球27圈多?！举Y料3】玉清湖水庫是濟(jì)南重要的供水水庫，平均日供水量占整個城市供水的40%。水庫補(bǔ)水水源為北店子引黃泵站取用的黃河水，黃河水入庫前需進(jìn)行沉沙處理。但目前北店子沉沙池淤積情況十分嚴(yán)重，已難再發(fā)揮沉沙作用。因此玉清湖水庫迫切需要開辟新的補(bǔ)水水源由資料1、2、3，分析討論水土流失的危害學(xué)生探究討論，發(fā)表自己看法真實(shí)的資料讓學(xué)生真切地感受到水土流失的危害，教師引領(lǐng)，激發(fā)著學(xué)生，深入理解其危害性。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)撥總結(jié)學(xué)生觀看、思考通過展示，使學(xué)生形成更系統(tǒng)的認(rèn)識體系。梳理歸納師：引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)，樹立正確的人地關(guān)系，培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。學(xué)生觀看、思考，搭建思維模板運(yùn)用地理環(huán)境的整體性原理，梳理本節(jié)知識。既加深了對黃土高原水土流失原因及危害的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生整體性的視角。遷移應(yīng)用師：現(xiàn)在相信同學(xué)們已經(jīng)有了分析水土流失的思路了，請同學(xué)們根據(jù)前面實(shí)驗(yàn)及所學(xué)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案資料來分析南方低山丘陵區(qū)水土流失的原因?qū)W生利用搭建的思維模板探究分析完成學(xué)案內(nèi)容利用剛剛搭建的思維線索，遷移應(yīng)用新的案例，在學(xué)以致用中領(lǐng)會每個區(qū)域的特殊性，同時增強(qiáng)學(xué)生人地和諧的可持續(xù)觀課堂總結(jié)與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。同時引出下節(jié)課要學(xué)習(xí)的治理措施。學(xué)生思考總結(jié)自己本節(jié)所學(xué)通過我們學(xué)了什么進(jìn)行總結(jié)，不僅僅是知識的梳理，更是過程與方法、人地和諧情感的升華，有畫龍點(diǎn)睛之意。學(xué)以致用為了增加學(xué)生課后探究的積極性，特設(shè)置了課后探究問題?！锏卿沑t"4"了解更多環(huán)境問題的知識★調(diào)查本地面臨的主要環(huán)境問題。分析這些環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。通過學(xué)生的聽課后探究問題，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用，讓地理為生活服務(wù)！培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識服務(wù)于實(shí)際生活的能力。板書設(shè)計區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例一、黃土高原的背景二、黃土高原水土流失的原因自然原因：位置、地形、氣候、、地質(zhì)災(zāi)害人為原因：植被的破壞和不合理的生產(chǎn)建設(shè)活動對當(dāng)?shù)厝ⅫS土高原水土流失的危害對黃河下游學(xué)情分析從知識層面上看，學(xué)生通過學(xué)習(xí)必修一、二兩冊和本冊第一、二單元，已積累了一些地理知識，對可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域差異、環(huán)境問題的產(chǎn)生和治理等已有一定的了解，具備一定的地理分析能力，而且學(xué)生對本節(jié)課所涉及的黃土高原耳熟能詳，初中地理也對其位置、地貌特征等作了明確的要求，而且對其水土流失嚴(yán)重的原因以及產(chǎn)生的后果，學(xué)生也已經(jīng)有了一些零散的知識背景；但基本停留在“會描述現(xiàn)象”的層次上，缺少深刻的根源剖析和嚴(yán)謹(jǐn)完整的思維體系。從能力上看，面對眾多的學(xué)習(xí)素材，既有文字又有圖表、既有源于教材的又有學(xué)案補(bǔ)充的，學(xué)生已具備的信息處理能力、邏輯推理能力、思維遷移水平是不同的。學(xué)生對某個區(qū)域的人地關(guān)系進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析還是第一次，這就需要充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備和綜合能力，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立分析，自主得出結(jié)論，使其能力得到拓展和提升，并且能夠運(yùn)用所學(xué)分析和解決實(shí)際問題。從學(xué)習(xí)方法上看，案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等都是學(xué)生課堂上常用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生不陌生，學(xué)習(xí)起來勁頭足、效率高，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)M、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等教學(xué)手段，以問題為載體，啟發(fā)學(xué)生自主參與認(rèn)知建構(gòu)、師生互動、發(fā)現(xiàn)探究的過程，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考解決問題的能力，提高其地理素養(yǎng)，促進(jìn)個性發(fā)展。效果分析走入案例，其實(shí)是為了走出案例。1.首先分析好某區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)解決該區(qū)域存在的生態(tài)環(huán)境問題的“前提”。如果學(xué)生對某區(qū)域的地理狀況都不了解，那么可持續(xù)發(fā)展便無從談起。利用視頻及資料，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)資料，加深自己對水土流失區(qū)的地理特征的認(rèn)識，提高學(xué)生獲取資料，分析歸納的能力。通過自主學(xué)習(xí)學(xué)案、分析總結(jié)，使學(xué)生能分析說出黃土高原的位置、范圍、環(huán)境問題。2.找到水土流失的原因是“關(guān)鍵”，同時也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本部分內(nèi)容從“水土流失實(shí)驗(yàn)”切入、層層推進(jìn)，引發(fā)著學(xué)生不斷認(rèn)知、自主探究、主動建構(gòu)、變式遷移，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中明知、在互動中解惑、在案例中提升，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的核心理念.通過探究使得學(xué)生真正認(rèn)識到什么是水土流失，掌握黃土高原水土流失原因的分析方法，，搭建“基于環(huán)境問題的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”思維線索；并能夠運(yùn)用新形成的思維線索，分析新案例、新區(qū)域、新問題.分析其他地區(qū)的水土流失、土地荒漠化等生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。3.樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，正確認(rèn)識人地關(guān)系是“核心”。提高自身對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，并規(guī)范和培養(yǎng)自己對環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。教材分析《區(qū)域水土流失及其治理》是魯教版必修3第三單元第一節(jié)課題，本節(jié)教材是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中一個方面，通過案例的形式研究生態(tài)環(huán)境問題。設(shè)置本課題的目的是讓學(xué)生更深入地探究怎樣在區(qū)域的發(fā)展中謀求可持續(xù)發(fā)展。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。而本節(jié)作為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的第一節(jié)，起著承先啟后的重要作用。本節(jié)教材以案例形式深入研究黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境的問題，按照“提出問題——分析成因——探討治理措施”這一思路設(shè)計的。內(nèi)容主要包括“水土流失及其危害”、“水土流失的成因”、“水土流失的治理”三部分。第一目“水土流失及其危害”主要包括兩部分內(nèi)容：一是黃土高原水土流失的地理背景；二是黃土高原水土流失的主要危害。教材首先說明黃土高原的大致范圍和土質(zhì)組成，并通過“黃土高原地形”圖，直觀展示了黃土高原的位置和范圍，接著從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、河流水文特征及生態(tài)環(huán)境等方面闡述了黃土高原水土流失的危害。第二目“水土流失的成因”。教材從自然和人文兩方面分析產(chǎn)生的原因，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、也是教學(xué)難點(diǎn)。關(guān)于黃土高原水土流失的自然原因，教材主要從“位置、土壤、氣候、地質(zhì)災(zāi)害”等方面加以分析。而人為原因，教材從落后的耕作方式和生產(chǎn)過程對土地資源的不合理利用以及植被破壞等方面加以介紹。并通過圖3-1-4地處過渡地帶的黃土高原、3-1-5黃土高原開挖的大型露天煤礦、3-1-6黃土高原植被破壞、水土流失加深學(xué)生的理解。通過活動圖3-1-7人口增長和植被破壞引起惡性循環(huán)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出黃土高原環(huán)境惡化的主要原因是人口的增長。第三目“水土流失的治理”。教材從宏觀和具體措施兩個層面作了專門的介紹。從宏觀上看，黃土高原水土流失的治理必修從合理利用土地入手，以水土保持為核心。從具體措施看，治理黃土高原水土流失的具體措施有工程措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施和生物措施。教材采用圖文并茂的形式，力求將具體措施表現(xiàn)得更加直觀、條理。通過圖3-1-8修筑在黃土高原溝谷中的淤地壩及圖3-1-9小流域綜合開發(fā)治理模式幫助學(xué)生理解?！秴^(qū)域水土流失及其治理-----以黃土高原為例》評測練習(xí)考查的知識點(diǎn)題號黃土高原位置、生態(tài)問題及危害1、6、13、16、22、23、24、29、33、34黃土高原水土流失的成因5、9、11、12、30、43（2）、44（2）黃土高原水土流失的治理措施2、4、7、8、10、14、17、18、19、20、25、26、27、28、44（3）黃土高原水土流失的拓展應(yīng)用3、15、21、31、32、35、36、37、39、40一、選擇題讀黃土高原地貌景觀圖，完成1～2題。1．下列不是黃土高原水土流失造成的危害是A．造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的惡化B．造成耕地的土層變薄，養(yǎng)分流失，耕地質(zhì)量下降C．使黃河成為世界上含沙量最高的河流D．黃土土質(zhì)疏松，孔隙很多，易受到流水的侵蝕2．黃土高原的治理需要因地制宜、綜合開發(fā)，針對圖中陡坡地貌，適宜采取的措施是A．平整土地，建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田

B．封坡育林育草，增加植被覆蓋率C．修建水庫，提高水資源的利用率

D．改善交通條件，大力發(fā)展旅游業(yè)讀我國北方某地區(qū)的部分資料。回答3～4題。年份森林覆蓋率耕地面積年降水量氣溫年較差河流含沙量糧食平均畝產(chǎn)糧食總產(chǎn)量1985年19%333km520mm38℃10%205kg1．025億kg1995年10%478km450mm42℃35%135kg0.975億kg3．目前，該地區(qū)生態(tài)環(huán)境面臨的最主要問題是A．風(fēng)沙危害嚴(yán)重B．水土流失C．物種減少D．土壤鹽堿化加劇4．針對該地區(qū)最主要的生態(tài)環(huán)境問題，應(yīng)采取的措施 A．退耕還林 B．退耕還牧 C．退耕還湖 D．修建水庫5．下圖黃土高原人地關(guān)系示意中，④所表示的是A．毀林開荒B．人口增加C．土質(zhì)疏松D．土壤肥力下降6．水土流失易導(dǎo)致下游A.徑流量減少,不易決堤泛濫B徑流量增多,季節(jié)變化減小C.輸沙量大,水庫淤積嚴(yán)重D.流速減慢,利于河流航運(yùn)讀黃土高原某小流域示意圖，回答7～8題。7．下列關(guān)于圖中a、b、c、d四處利用和治理措施的敘述，不合理的是A．a(chǎn)處通常用做耕地B．c處應(yīng)大力植樹造林C．b處適宜開墾成梯田，種植水稻D．d處宜打壩建庫8．小流域綜合治理的重點(diǎn)不正確的做法是（）①保持水土，開發(fā)利用水土資源 ②利用溝底谷地，擴(kuò)大種植業(yè)③建立有機(jī)、高效的農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)體系④采用輪荒耕作制度，提高土壤肥力A.①②B．③④C.①③D．②④流水侵蝕是形成黃土高原千溝萬壑的主要原因。據(jù)此完成9～12題。9．加劇黃土高原流水侵蝕的主要人為原因是A.建設(shè)水利工程B.過度抽取地下水C.長期毀林開荒D.居民開挖窯洞10．減緩黃土高原流水侵蝕的根本措施是A.平整土地B.修筑梯田C.打壩淤地D.造林種草11．黃土高原人地矛盾十分尖銳的根本原因是A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過快，資源開采過多B．工業(yè)污染日益加重C．工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致環(huán)境破壞D．人口增長過快、人口過多導(dǎo)致生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)12．黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因是①黃土具有直立性和吸濕性②黃土高原地區(qū)夏季多暴雨③黃土土質(zhì)疏松④森林破壞嚴(yán)重A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④下圖陰影部分是“我國太行山以西、祁連山以東、秦嶺以北、長城以南地區(qū)圖”，完成13題。13．該地位于我國的（）A．青藏高原B．黃土高原C．華北平原D．內(nèi)蒙古高原下圖為黃土高原上某地等高線地形圖，讀圖回答14～15題。14．對圖示地區(qū)進(jìn)行小流域綜合治理時，在a、b、c、d四地采取了不同的措施，其中正確的是（）A．a(chǎn)地──平整土地B．b地──打壩建庫C．c地──植樹種草D．d地──修筑梯田15．圖中甲、乙、丙、丁四地最適宜建窯洞的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁讀右面我國某區(qū)域圖，回答16～17題16．圖示區(qū)域最突出的生態(tài)問題是（）A.土地荒漠化B.洪澇災(zāi)害C.水土流失D.火山地震頻發(fā)17．圖示區(qū)域治理上述問題，采取的主要措施是（）A.加固河流大堤B.裁彎取直C.種草植樹，保塬、護(hù)坡、固溝D.疏浚河道，建立分洪區(qū)讀“黃土高原局部地區(qū)等高線圖”（單位：米），回答18～20題。18．“筑起一條壩，活了一條溝”指的是“小流域綜合治理”，圖中a、b、c、d四地適合建壩進(jìn)行小流域治理的是（）A．a(chǎn)地B．b地C.c地D．d地19．近年來，我國糧食等農(nóng)產(chǎn)品價格上漲，可能引發(fā)圖示地區(qū)的農(nóng)民進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從可持續(xù)發(fā)展的角度考慮，下列做法正確的是（）A．①處修建水平梯田發(fā)展糧食生產(chǎn)B．②處開墾草地發(fā)展種植業(yè)C．③處開墾草地發(fā)展林果業(yè)D．④處修建梯田發(fā)展種植業(yè)20．下列治理圖示地區(qū)的基本措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．?dāng)U大農(nóng)業(yè)用地，建成高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田B．?dāng)U大林草種植面積C．改善天然草場植被，合理放牧，保護(hù)草場D．礦區(qū)存好表土，大力復(fù)墾21．當(dāng)黃土高原植被恢復(fù)后，黃河中游大雨后的流量曲線將會是下圖中的（）蒙古高原、黃土高原和華北平原因外力作用在成因上具有一定的聯(lián)系。圖中各字母表示不同的主導(dǎo)外力作用類型，讀圖回答22～24題。22．箭頭b表示的是（）A．風(fēng)力侵蝕作用B．風(fēng)力搬運(yùn)作用C．流水溶蝕作用D．流水搬運(yùn)作用23．在c過程中，可能發(fā)生的地理現(xiàn)象有（）①沙塵暴、水土流失②水土流失、滑坡③泥石流、土地荒漠化④沙塵暴、土地荒漠化A．①②B．②③C．①②③D．②③④24．造成黃土高原千溝萬壑的地表特征的氣候條件為（）魚鱗坑工程是為了減少水土流失，在山坡上挖掘有一定蓄水容量、交錯排列、類似魚鱗狀的半圓形或月牙形土坑，坑內(nèi)蓄水，植樹造林，是工程措施和生物措施相結(jié)合防治水土流失的一種方式，它能夠攔截地面徑流，起到保持水土的作用。因俯視形狀看起來像魚的鱗片一樣，所以叫魚鱗坑。讀圖甲、圖乙，回答25～26題。25．如圖甲所示，適宜植樹的地點(diǎn)為（）A．①B．②C．③D．④26．根據(jù)圖乙可知，坡面侵蝕強(qiáng)度最大的坡度約為（）A．15°～25°B．35D～45°C．55°～65°D．75°～85°小流域綜合治理是治理黃土高原水土流失的有效方法之一，讀黃土高原小流域綜合治理開發(fā)模式圖，回答27～28題。喬木喬木灌木草木治理措施功能甲發(fā)展多種經(jīng)營27．小流域進(jìn)行綜合治理的近期目標(biāo)是（）A．徹底改造貧瘠的黃土B．建立有機(jī)、高效的農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)體系C．充分利用氣候資源D．為大、中流域的治理提供經(jīng)驗(yàn)28．下列符合圖中甲框含義的內(nèi)容是（）A．貯水?dāng)r沙B．蓄水保土C．提高肥力D．充分利用光熱圖4為某地區(qū)地形圖,圖5為該地區(qū)人口密度分布情況圖,回答29～30題。ABAB圖5AB圖429．該地區(qū)主要環(huán)境問題是A．凌汛B．水土流失C．森林面積減少D．泥石流頻發(fā)30．造成這種問題的人為原因是A．人口密度超過地區(qū)承載力B．A地區(qū)的人口密度高于B地區(qū)C．人口密度在北部最合理D．本區(qū)人口合理承載力較大據(jù)報道，我國江西省南部山區(qū)出現(xiàn)了大片土地裸露的“紅色荒漠”，據(jù)此判斷回答。31．“紅色荒漠”形成的自然原因主要是（）A．風(fēng)蝕作用B．水蝕作用C．沉積作用D．溶蝕作用32．“紅色荒漠”形成的人為原因主要是（）A．濫伐森林B．開山取石C．過度放牧D．風(fēng)化作用下圖為黃土高原區(qū)域簡圖及高原上某地等高線地形圖。據(jù)此回答下列小題。33．圖中①、②、③、④四個地形區(qū)，按其平均海拔高度從高到低依次排列為（）A．①④③② B．④①③② C．①④②③D．④③②①34．對圖中甲、乙、丙、丁四地的判斷正確的是（）A．降水量最大的是甲地 B．可能有河流流經(jīng)的是乙地C．年均溫最高的是丙地 D．最適合開挖窯洞的是丁地35．南方低山丘陵區(qū)是我國僅次于黃土高原的第二大水土流失區(qū)。圖方框中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相應(yīng)內(nèi)容排序正確的是①耕地緊張②亂砍濫伐③植被破壞④地形起伏大A.①③②④B.②①④③C.③②①④D.④①③②讀下圖，回答36～37題。36.為了加強(qiáng)水土保持，甲、乙、丙、丁四耕地中，最應(yīng)退耕還林（草）的是A．甲 B．乙 C．丙D．丁37.甲、乙、丙、丁四耕地中，灌溉條件最好的地段是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁讀“山西省簡圖”，回答第38題。乙乙山西黃河38.下圖中能正確反映甲地景觀的是（）DCBADCBAABCD采用小流域?yàn)閱挝坏恼w模型試驗(yàn)，檢驗(yàn)黃土高原小流域綜合治理水土保持規(guī)劃的合理性。據(jù)下表數(shù)據(jù)完成39～40題。不同植被覆蓋率林草措施減流減沙效益表植被覆蓋率（%）降水量（mm/30min）徑流產(chǎn)生量（mm/30min）入滲量（mm/30min）產(chǎn)沙總量（g）減流效益（%）減沙效益（%）100609.7750.230.8580.7899.3856020.4639.541.5259.7598.77706027.3132.694.3446.2796.48606038.2421.7624.1124.7780.41406041.9118.0957.2917.5353.45206042.4417.5688.7516.5127.8906050.839.17123.070039．下列敘述正確的是（）A．徑流產(chǎn)生量隨植被覆蓋率增大而增大B．入滲量隨植被覆蓋率減小而增大C．徑流產(chǎn)生量隨入滲量減少而增大D．產(chǎn)沙總量隨入滲量增大而增大40．在植被覆蓋率變化幅度相同的條件下，對減流減沙效益影響最大的植被覆蓋率變化范圍是A．20%～40%B．40%～60%C．60%～70%D．70%～85%二、綜合題41．讀下面材料和圖，回答下列問題。材料一水土流失問題是我國生態(tài)環(huán)境最突出的問題之一，它對環(huán)境的危害十分嚴(yán)重。水土流失直接的后果是破壞土地資源，導(dǎo)致土壤肥力下降。材料二我國某區(qū)域圖。材料三“十一五”期間，計劃投資1.5萬億開發(fā)黃河三角洲，這就對黃河水利系統(tǒng)提出了更高的要求。（1治黃的根本在于治沙，治沙的根本在于黃土高原的水土保持工作，請在圖中找出黃土高原地形區(qū)________（填字母）。（2）黃土高原最大的生態(tài)環(huán)境問題就是水土流失，為了防治此環(huán)境問題，某鄉(xiāng)廣泛征集治理措施。有人提出要在黃土高原廣泛修梯田，你認(rèn)為合理嗎？請說明理由。（3）圖中B地形區(qū)內(nèi)煤炭資源豐富，該區(qū)域因開發(fā)煤炭資源而引發(fā)環(huán)境問題有哪些？你認(rèn)為在煤炭開發(fā)時應(yīng)采取什么措施？（4）開發(fā)黃河三角洲和黃土高原的環(huán)境治理有關(guān)系嗎？為什么？（5）請你針對本地區(qū)水土流失問題，你采取哪些措施實(shí)現(xiàn)該區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展？42．閱讀分析材料，回答下列問題。材料一：2009年10月20日，第四屆黃河國際論壇在河南省鄭州市隆重開幕。本屆論壇的中心議題是“生態(tài)文明與河流倫理”。論壇旨在重新認(rèn)識并構(gòu)建人與河流的新型關(guān)系，喚醒人們自覺呵護(hù)河流、關(guān)愛河流意識，呼吁社會強(qiáng)化保護(hù)河流的措施，實(shí)現(xiàn)人與河流的和諧相處，共存共生。黃河流量和含沙量統(tǒng)計圖材料二：“走西口”是中國近代三次規(guī)模較大的人口遷徙之一。20世紀(jì)初，山西祁縣“無平地沃土至饒，無水泉灌溉之益，無舟車魚米之利?！泵癫涣纳?，大批山西人經(jīng)殺虎口（長城一道關(guān)隘）進(jìn)入內(nèi)蒙古地區(qū)，務(wù)農(nóng)經(jīng)商。山西附近地區(qū)圖太原市氣溫曲線和降水柱狀圖（1）根據(jù)“黃河流量和含沙量統(tǒng)計圖”，分析A曲線在蘭州至河口段下降和B曲線在河口至陜縣段增值迅速的主要原因分別是什么?（2）根據(jù)“山西附近地區(qū)圖”，指出圖中陰影區(qū)的地形名稱，簡述其形成原因。（3）根據(jù)“太原市氣溫曲線利降水柱狀圖”，分析太原市氣候特征。（4）根據(jù)材料，簡析山兩人“走西口”的主要原因分析大批“走西口”移民對內(nèi)蒙古地區(qū)帶來的影響。43、浙江省地屬南方低山丘陵紅壤區(qū)，浙江省獨(dú)特的“水”、“土”和“植物”的時空組合，決定了浙江省水土流失的特征。下圖為浙江某地不同土地類型水土流失強(qiáng)度分布的對數(shù)曲線。讀圖回答問題。（1）據(jù)圖描述浙江省水土流失特點(diǎn)。（2）分析浙江省紅壤坡耕地水土流失嚴(yán)重的原因。44、閱讀材料，完成以下各題。在山西汾河流域的呂梁山脈曾是一個著名的森林地區(qū)，也是汾水的水源涵養(yǎng)地?，F(xiàn)在的呂梁山僅存在主峰附近一片森林，大片林區(qū)已不復(fù)存在。渭水上游的隴山山脈，秦漢時代一片蔥蘢，然而，關(guān)中作為許多朝代帝王的京畿重地、建筑宮室、營造墳?zāi)梗臉淠緹o法計算。4世紀(jì)時，一次山洪爆發(fā)，竟沖下百萬棵大樹。唐代以后，渭水的流量已經(jīng)明顯減少，航運(yùn)也就不見于記載。（1）山區(qū)森林在保護(hù)環(huán)境方面起的作用有哪些？（2）分析黃土高原水土流失嚴(yán)重原因。（3）列舉治理黃土高原的主要措施。答案及解析1．D黃土高原的水土流失，造成植被破壞，當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的惡化，A是。造成耕地的土層變薄，養(yǎng)分流失，耕地質(zhì)量下降，B是。大量泥沙進(jìn)入河道，使黃河成為世界上含沙量最高的河流，C是。黃土土質(zhì)疏松，孔隙很多，易受到流水的侵蝕，是水土流失的原因，不是水土流失造成的危害，D不是，選D。2．B高原水土流失嚴(yán)重，要加強(qiáng)植被保護(hù)，防治水土流失，不適宜大面積發(fā)展種植業(yè)，A錯。保護(hù)植被，需要封坡育林育草，增加植被覆蓋率，B對。黃土土質(zhì)疏松，孔隙多，該地不適宜修建水庫，C錯。黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化，要保護(hù)環(huán)境，封坡育林育草，不適宜大力發(fā)展旅游業(yè)，D錯。3．B由表格資料可知：1985-1995年10年間，該地森林覆蓋率下降，河流含沙增多，糧食單產(chǎn)水平下降，說明該地水土流失嚴(yán)重，土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)。選B正確。4．A水土流失嚴(yán)重，主要是破壞森林造成的，所以針對該地區(qū)最主要的生態(tài)環(huán)境問題要退耕還林，增加森林面積，減少水土流失。選A正確。5、D圖示的生態(tài)環(huán)境各個要素的相互影響、相互制約分析，④由于水土流失而導(dǎo)致，進(jìn)而導(dǎo)致了糧食單產(chǎn)下降，故判斷為土壤肥力下降。6、C流域內(nèi)的水土流失嚴(yán)重，則導(dǎo)致河流含沙量加大，帶到下游，流速減緩，則泥沙淤積，故C項(xiàng)符合。7．C結(jié)合圖示b處為緩坡，可修筑梯田，但該地區(qū)位于黃土高原，地處北方地區(qū)，不宜種植水稻。8．D高原小流域綜合治理的重點(diǎn)是保持水土。故①③正確。9．C高原地區(qū)水土流失的人為原因主要是不合理的生產(chǎn)活動導(dǎo)致的植被破壞，故C項(xiàng)正確。10．D上題分析，植被的破壞是黃土高原水土流失加劇的根本原因，故治理的根本措施應(yīng)從恢復(fù)植被入手。11．D黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，主要原因是人口增長過快、人口過多導(dǎo)致生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)。所以本題選擇D選項(xiàng)。12．C水土流失的自然原因自然要素特性及表現(xiàn)對水土流失的影響特性表現(xiàn)地理位置過渡性①從平原向山地高原過渡；②從濕潤區(qū)向干旱區(qū)過渡；③從森林向草原過渡；④從農(nóng)業(yè)區(qū)向牧業(yè)區(qū)過渡各種地理要素相互交錯，生態(tài)環(huán)境比較脆弱土壤質(zhì)地特殊性黃土由細(xì)粉沙粒組成，土質(zhì)疏松，孔隙很多黃土層極易受流水侵蝕氣候及降水不均勻性季節(jié)分配不均，多集中于夏季；多暴雨易造成水土流失自然災(zāi)害頻繁多發(fā)性地處自然災(zāi)害頻繁多發(fā)地區(qū)，滑坡、塌陷、泥石流等時有發(fā)生加劇水土流失所以本題選擇C選項(xiàng)。13．B讀圖和題干可知，該地區(qū)位于我國太行山以西，、祁連山以東、秦嶺以北、長城以南地區(qū)，故應(yīng)該位于我國的黃土高原。14．A讀圖，a地位于塬上，適合平整土地，進(jìn)行生產(chǎn)，A對。b地屬于坡地，不能打壩建庫，B錯。c地位于河谷中，不能植樹種草，應(yīng)打壩淤地，C錯。d地是陡坡，不能修筑梯田，D錯。15．B讀圖，甲地位于谷地，易發(fā)生洪水，A錯。乙地是山脊，且位于陽坡，便于背風(fēng)采光，B對。丙、丁位于陰坡，且丙不利于避風(fēng)，丁位于山谷中，C、D錯。16．C17．C根據(jù)經(jīng)緯度可以判斷本區(qū)為黃土高原，所以主要生態(tài)問題是水土流失。18．A19．D20．A由等高線判斷：a位于黃土溝地區(qū)，適合打壩建庫；c地和d地位于坡面上，適宜采取護(hù)坡工程；b地位于黃土塬上，采取保塬措施。21C黃土高原的植被恢復(fù)后，涵養(yǎng)水源的能力將增強(qiáng)，因此河流的流量變化將較為和緩，且最大流量的出現(xiàn)應(yīng)比最大降水量稍滯后。22.Bb箭頭表示風(fēng)力搬運(yùn)作用。23.Bc箭頭表示流水搬運(yùn)作用，而①④中沙塵暴屬風(fēng)力作用，故而排除①④。選B24.C黃土高原地區(qū)的氣候?yàn)闇貛Ъ撅L(fēng)氣候，選項(xiàng)中A為地中海氣候，B為溫帶海洋性氣候，D為亞熱帶季風(fēng)氣候。25.B魚鱗坑開挖流程：風(fēng)鎬或小爆破成坑→槽內(nèi)裝填種植土→種植喬灌木及爬藤類植物綠化→養(yǎng)護(hù)。所以②地點(diǎn)適宜植樹。26.B從右圖可知，A、B之間侵蝕強(qiáng)度最大，對應(yīng)坡度約為35°～45°。27.B小流域綜合治理的重點(diǎn)是保持水土，開發(fā)利用水土資源，建立有機(jī)、高效的農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)體系。28.B森林草地具有蓄水保土、護(hù)坡、固溝、保塬等功能，因此提高植被覆蓋率是治理水土流失的根本措施之一。31.B32.A33.B據(jù)圖可知，④為黃河的發(fā)源地，位于青藏高原上，海拔最高；②位于黃河入?？谔?，海拔最低；①位于黃土高原，③位于漢水谷地，故答案為B。34.B乙地位于山谷地區(qū)，可能有河流流經(jīng)；甲地位于背風(fēng)坡，降水少；丙地海拔高，年均溫低。35.D直接根據(jù)圖示人口、資源和環(huán)境問題的相互關(guān)系，人口密度大，則糧食需求量大，故耕地緊張，薪柴緊張，進(jìn)而毀林開荒、亂砍濫伐；植被破壞，由于植被破壞而導(dǎo)致水土流失加重，生態(tài)環(huán)境惡化，從而形成惡性循環(huán)。36、B四耕地中，乙地坡度大，最容易引起水土流失。37、丁耕地地形平坦，臨近河流，灌溉最方便。37、D38.A依據(jù)表格數(shù)據(jù)，徑流產(chǎn)生量隨植被覆蓋率減小而增大，隨入滲量減小而增大。39.C隨植被覆蓋率減小入滲量減小，產(chǎn)沙量增大。40.C60%～70%段減流減沙效益變化最大。41.（1）B（2）不合理。水平梯田適宜在坡度較緩、土層深厚的山坡上開發(fā)（3）環(huán)境問題：地面沉降、土地破壞、污染空氣、水、土壤，占用土地。措施：用碎石、沙等回填采空區(qū)；保護(hù)好地表土層，用城市淤泥填礦區(qū)，進(jìn)行復(fù)墾和再種植；加強(qiáng)管理，采取應(yīng)對措施，避免由于煤炭開發(fā)而引起大規(guī)模的水土流失。（4）有關(guān)系。黃河中游的黃土高原水土流失嚴(yán)重，沖刷下了大量的泥沙送入黃河，在黃河入?？谔幊练e，使黃河三角洲擴(kuò)大。利：土地面積增加了，緩解該區(qū)域的用地緊張；弊：三角洲平緩，不利于建立優(yōu)良海港，一定程度上阻礙了海運(yùn)。只有做好黃土高原的水土保持工作，大量清水才能流入下游，支援黃河三角洲的建設(shè)。（5）基本措施有：壓縮農(nóng)業(yè)用地，采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，建設(shè)旱澇保收、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田；擴(kuò)大林、草種植面積，保護(hù)和改善天然草場，規(guī)定合理的載畜量；露天采礦，及時回填復(fù)墾；小流域綜合治理的重點(diǎn)：措施：工程、生物和農(nóng)業(yè)技術(shù)等措施并用，有機(jī)結(jié)合，效益互補(bǔ)；控制人口增長數(shù)量，提高人口素質(zhì)；退耕還林還草，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；加強(qiáng)農(nóng)田水利基本建設(shè)；加大科技投入；注重農(nóng)業(yè)各部門內(nèi)在聯(lián)系，綜合發(fā)展農(nóng)、林、牧業(yè)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。解析：第（1）題，從圖中經(jīng)緯度及河流分布看，A為內(nèi)蒙古高原，B為黃土高原，C為華北平原。第（2）題，在黃土高原廣泛修梯田不合理。因?yàn)橹挥性谄露容^緩的山坡上，修筑梯田才能取得較好的效果。在陡坡上封坡育草，種植護(hù)坡林，在溝內(nèi)打壩淤地，營造防護(hù)林等。第（3）題，煤炭開發(fā)會破壞植被和原生地面，堆放土石會給水土流失提供物質(zhì)來源，必須有計劃地存放表土，搞好礦區(qū)的土地復(fù)墾工作。第（4）題，黃河中游的黃土高原水土流失嚴(yán)重，沖刷下了大量的泥沙送入黃河，在黃河入?？谔幊练e，使黃河三角洲擴(kuò)大。利：土地面積增加了，緩解該區(qū)域的用地緊張；弊：三角洲平緩，不利于建立優(yōu)良海港，一定程度上阻礙了海運(yùn)。而且黃河三角洲的開發(fā)需要大量生產(chǎn)生活用水和生態(tài)用水，要搞好黃河三角洲的開發(fā)，就要保證沿途的水量及入海流量，這就要求大量清水流入下游。黃土高原的水土保持工作很有必要。第（5）題，治理黃土高原水土流失的措施包括水土保持和綜合治理。水土保持的原則：調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)與布局，治理和開發(fā)相結(jié)合?；敬胧┯校簤嚎s農(nóng)業(yè)用地，采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，建設(shè)旱澇保收、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田。擴(kuò)大林、草種植面積。保護(hù)和改善天然草場，規(guī)定合理的載畜量。露天采礦，及時回填復(fù)墾。目的：改善環(huán)境，提高植被的覆蓋率，防止水土流失。小流域綜合治理的重點(diǎn)：保持水土，建立高效的農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)體系。意義：水土保持，脫貧致富。措施：工程、生物和農(nóng)業(yè)技術(shù)等措施并用，有機(jī)結(jié)合，效益互補(bǔ)。42．（1）A曲線蘭州至河口段流經(jīng)寧夏平原和河套平原兩個重要農(nóng)業(yè)區(qū)，生產(chǎn)和生活取用水多；降水較少，支流匯入很少。B曲線河口至陜縣段流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴(yán)重。（2）河谷平原（汾河谷地）；地殼斷裂下陷，流水沉積作用。（3）突出特征：冬冷夏熱，年較差較大；年降水量較小，降水集中7、8月份（夏季），多暴雨原因：距海較遠(yuǎn)，大陸性較強(qiáng)；位于山地背風(fēng)坡：位于中緯度地區(qū)，夏季快行冷鋒較多。（4）原因：水土流失嚴(yán)重（1分）；旱災(zāi)頻發(fā)；人口增長過快（或戰(zhàn)亂頻繁）影響：有利：增加勞動力，促進(jìn)了內(nèi)蒙古地區(qū)商業(yè)的發(fā)展、市場的繁榮以及城市的興起。有利于河套地區(qū)的開發(fā)，促使內(nèi)蒙古的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的變化（畜牧業(yè)向種植業(yè)轉(zhuǎn)變）不利：大量開墾草原破壞了草原的生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致荒漠化。43.（1）工礦地、園地、林地和草地以輕、中度侵蝕為主；強(qiáng)度侵蝕以上以坡耕地最為嚴(yán)重。（2）低山丘陵為主，地勢起伏大；亞熱帶季風(fēng)氣候，降水集中且多暴雨；植被稀疏；紅壤土層薄，易被侵蝕?！窘馕觥浚?）浙江水土流失的特點(diǎn)，即流水侵蝕強(qiáng)度的變化特點(diǎn)。讀圖，橫軸表示侵蝕強(qiáng)度，縱軸表示各土地利用類型在某種侵蝕類型中所占的比重。根據(jù)圖例判斷各曲線的變化，工礦地、園地、林地和草地以輕、中度侵蝕為主，強(qiáng)度侵蝕及其以上侵蝕以坡耕地最為嚴(yán)重，占的比重最大。（2）浙江地形以低山丘陵為主，地勢起伏大。屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，降水集中于夏季且多暴雨。坡耕地由于人類開墾，植被稀疏，保持水土能力差。丘陵地區(qū)的紅壤土層薄，易被侵蝕。44.（1）涵養(yǎng)水源，保持水土（2）自然：季風(fēng)氣候，降水變率大；黃土疏松，易侵蝕。人為：早期商業(yè)砍伐或戰(zhàn)爭；過度放牧和過度開墾等不合理利用。（3）生物措施：植樹種草、退耕還林、還草；工程措施：挖溝、筑堤等保持水土等【解析】（1）山區(qū)森林在保護(hù)環(huán)境方面起的作用：涵養(yǎng)水源，保持水土。（2）黃土高原水土流失嚴(yán)重原因既有自然原因，又有人為原因。自然原因：地理位置特殊；季風(fēng)氣候，降水變率大；黃土疏松，易侵蝕；地質(zhì)災(zāi)害頻繁。人為原因：早期商業(yè)砍伐或戰(zhàn)爭；過度放牧和過度開墾等不合理利用。（3）治理黃土高原的主要措施有工程措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施和生物措施。工程措施：打壩建庫、平整土地、修基本農(nóng)田、抽引水灌溉；農(nóng)業(yè)技術(shù)措施：深耕改土、科學(xué)施肥、選育良種、地膜覆蓋、輪作套種；生物措施：植樹種草、退耕還林、還草。課后反思《區(qū)域水土流失及其治理——以