小學語文教師年度考核個人總結(jié)小學語文教師年度考核個人總結(jié)1

本學年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我主動努力的學習，向身邊的閱歷教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)將本學年的工作狀況總結(jié)如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀看首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。

此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，準時開展班會進行商量，我還主動組織學生參與學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。

二、教育、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我主動向身邊有閱歷的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，仔細參與教研集體備課活動，從各方獲取學問提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。

在學期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面，我仔細備課，深刻領(lǐng)會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的好玩，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成果：

在本學期，在課余學習之余，有幸參與了學校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學也在學校美文誦讀競賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好成果。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了期望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)2

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠。許多人的目光凝視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學生的目光定格在哪里?我們應(yīng)當意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生。假如我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更困難，那么，我們做得再多又能怎樣?

因此，我的觀點是:情感,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思索:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習主動性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

一、關(guān)注學生，情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)覺學生心理存在問題，準時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，準時進行家訪，共同解決存在問題。

2、有的放矢，幫助差生脫困。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。

另一類是學習基礎(chǔ)比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其漸漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐煩細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙〞等各種手段，取得學生的信任，讓他們情愿聽老師的話，情愿學習，再逐步進行常規(guī)補習。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

1、教材處理，使之適合班級實際。

整個復(fù)習階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習，到達穩(wěn)固學問、嫻熟技能，進一步提高學生綜合運用語文學問的能力和解決實際問題的能力。

2、習題設(shè)計，穩(wěn)固學問的最正確途徑。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。

復(fù)習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要一再斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當在教室里巡察學生的解答狀況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)當關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，假如我們能在他思索的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補習，用1-2分鐘就可以解決他的懷疑。

2、課外作業(yè)，分層練習。

復(fù)習期間的課外作業(yè)是復(fù)習質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習過程的繼續(xù)延續(xù)，假如學生能真正獨立完成全部課外作業(yè)，應(yīng)當說他的復(fù)習得到了最有效的保證，老師不必擔憂這個學生的成果上不去。

但是我更強調(diào)的是學生的仔細與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必需字跡清晰，端正整齊。我認為保持卷面的干凈有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。

四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習質(zhì)量

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不肯定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，假如我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習工作找到了另一個保障機制。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)3

今年的教學任務(wù)對于我來說不同一般，原來教學閱歷就很欠缺的我，由于學校師資力量缺乏，而擔任了整個二年級兩個班的語文教學，同時擔任其中一個班的班主任。剛接到這個通知的時候，心里

雖說有點慌，但我很快就安靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無論遇到什么難題都將認仔細真地帶好兩個班的語文教學;不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育良好的班集體

班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶著學生主動參與學校的各項活動外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動。每天早上和中午，我總是很早就到校，預(yù)備上課所需工具，指導(dǎo)學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，利用手抄報開展繪畫競賽，展示學生各方面的才能，進展獨特。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。小學二年級語文教師年度考核個人總結(jié)

本學期有兩項活動對孩子的影響比較劇烈：一是朗誦競賽。本期由于對朗誦的加強訓練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。二是書寫?zhàn)B成習慣培育。本期特別重要的一項任務(wù)就是培育孩子仔細書寫的習慣。每天支配孩子進行練字，適時檢查和評比，很好地催促孩子養(yǎng)成良好的做事習慣。在預(yù)備書寫展覽的過程中，我和孩子們細心制作，將他們的作品粘貼繪制成美麗的小藝術(shù)品，展覽在學校惹眼的地方，別人的確定和贊美增添了孩子們的信念，更增添了他們對書寫的樂趣。我們有理由信任，將來他們將成為漢字書寫的精英。

二、關(guān)懷愛惜每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的張燁同學，剛轉(zhuǎn)來的時候連字都不會寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他聊天增進情感，取得他的信任，抓住他們的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰慧、可愛的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。兩個班里還有許多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐煩地輔導(dǎo)他們，真誠地關(guān)愛他們。還有一個孩子因為上學途中不當心碰傷了腳，上學都由爸媽很早送到學校，才能不耽擱爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，即使學生嘔吐，我也是盡心幫助，和學生一起動手弄潔凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語等。

一心期望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著很多讓我放心不下的孩子，上課的時候多看他兩眼，寫作業(yè)的時候多囑咐一句，課下的時候多輔導(dǎo)一下，取得進步的時候多表揚一番……因為費的心多了，我基本上沒有閑暇的時間，再加上要批改兩個班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯，在外面簡潔吃點，便又投入到工作之中?？帱c、累點并不會挫傷我工作的主動性，只要看到孩子些許的進步，就會消除我一身的疲憊。

因為對孩子抱著一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發(fā)雷霆，因為孩子假如受到了損害，可能會給他一生都帶來不行磨滅的影響。因此，從一開始我就采納溫柔的方式來啟發(fā)教育孩子，即使效果沒有嚴峻的訓斥來得快，但我清晰的知道，教育是慢的藝術(shù)，只有耐煩才能經(jīng)得起時間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個方面都比較平穩(wěn)，一個學期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾，即使是學習成果上也沒有太大的落差。

三、繼續(xù)培育學生的良好習慣

二年級學生雖說已經(jīng)有了一年的學習閱歷，但七八歲的孩子，依舊擺脫不了自控力差，紀律渙散的影響。為了繼續(xù)深入對學生良好習慣的培育，課堂上我進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課對學生進行習慣養(yǎng)成教育，提示學生做好學習預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

活動促進成長，活動促進團結(jié)，活動讓二年級的孩子更自信、更活潑，也使孩子們營造了一個主動向上，美好美滿的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、仔細備好每一節(jié)課，課后準時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的學問技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配

每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我準時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累。

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的要求。我引導(dǎo)學生大量閱讀課外書籍，培育學生課外學問量。要求學生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導(dǎo)工作。

本班學生語文基礎(chǔ)比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習主動性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助〞及“競爭〞小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。

自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示敬重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓舞他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

四、基礎(chǔ)學問是語文學科的重中之重。

六年級的這一學期的學問綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)。

本班學生閱讀理解能力差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參加，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。

六、注重多激勵學生。

好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信念，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。

這學期的教學工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的缺乏之處繼續(xù)探究、嘗試。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民教師〞，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德〞

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德〞放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范〞，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人〞。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

20xx年xx月20xx年xx月我擔任xx級xx班的教學工作，20xx年xx月至今擔任20xx級xx、xx兩個外語試驗班的教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增添。

第三是做到“不恥下問〞

教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師〞。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎(chǔ)學問，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責

我所帶的xx級xx班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。〞在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人〞，從不卑視任何一個學生，因此學生和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。假如說高一高二我是在培育學生全方面進展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼如今高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品〞，都是有用之才。

四、學校各項活動狀況

主動參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)6

一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程試驗搞得紅紅火火，為了保證新課程試驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此，我特別重視學習，平常仔細閱讀教學雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學習教科研專著，仔細聽講座，主動參與校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外，我還學習文化學問方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，主動參加教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新奇血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代的進展。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：

〔一〕發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

〔二〕調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

〔三〕做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。

所以，一年來，我始終注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴要求，高標準的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握學生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)懷學生身體健康，留意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。

在校級競賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操競賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生xx在學校講故事競賽中獲得了一等獎，xx獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)7

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了

能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1留意良好習慣的培育;

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學提供便利。

二、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我主動向組內(nèi)的教師學習。課堂上主動發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設(shè)計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，實行適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的.教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學問，提高學生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累

20xx小學四年級語文教師年度考核個人總結(jié)

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學生的朗讀、理解能力，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的缺乏

在自身的素養(yǎng)上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平常的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生學問的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的學問完完好整的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)8

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培育良好的學習習慣

1、預(yù)習的方法。

(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、小組商量或全班爭辯，我當引導(dǎo)者，最終還由個別同學上來做總結(jié)。

2、自學生字新詞和句子。

本學期在生字新詞的教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習，大量地進行生字新詞的自學，引導(dǎo)學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培育了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時準時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。

本學期我致力為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氣氛，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學生的主人，既表達了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程特殊強調(diào)要培育學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學生能把課內(nèi)所把握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學生合理支配讀書時間，每天不少于30分鐘。

2.教給學生一般的讀書程序。

3.提出讀書要求，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最正確狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過商量，能糾正或完善本身的認識，學會寫摘錄筆記。

三、讓學生歡樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。

(1)、課前預(yù)備。

在作文課前，仔細組織學生搜集相關(guān)作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀看事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀看。有了充分的預(yù)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。

(2)、形成雛形。

在教學中重在引導(dǎo)思路，想清晰為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生仔細觀看搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學生形成一個作文的雛形。

(3)、動手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊、完好。依據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完好的作品。

(4)、修改評講。

作文完成后，指導(dǎo)學生對本身的文章進行自我修改。同學之間互相修改，到達取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完好、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增添了學生的寫作信念。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱難的工作。多年的教學工作閱歷讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生溝通，了解學困緣由，從心里樹立“和本身比〞的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學習目標。

實行“一幫一〞的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)覺后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學習的信念。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)受，這樣很簡單溝通。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)9

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我在教師工作崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好地總結(jié)閱歷教訓，使自己無愧于合格的“人民教師〞這一稱號，現(xiàn)將20xx～20xx年度工作、學習狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng)，塑造“師德〞。

作為一名教師，我始終認為應(yīng)當把“師德〞放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范〞，這個道理古今皆然。從踏上講臺的那一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，期望從我執(zhí)教這里走出去的學生都是合格的學生，都是一個個大寫的“人〞。自從榮耀地加入黨組織后，我更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己，堅決了立場，堅決了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，爭做一個令學校滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。通過有效的學習途徑，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)觀念。

二、教學方面：

虛心學習，強化自我。

依據(jù)學校的工作部署支配，上半年擔任畢業(yè)班的班主任工作，下半年擔任兩個班教學工作。艱難的工作任務(wù)擺在面前，在實際教學工作中，只有實干加巧干，才能高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己肩上的責任重大。為了盡快充實自己，使自己的教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我通過網(wǎng)絡(luò)教研學習平臺，對自身進行強化，通過繼教網(wǎng)的教師博客去吸收全國各地優(yōu)秀教師的精華，彌補自身的劣勢。通過平日學習的積累，我認為只有教師把劇烈的感情帶入課堂，真正地進入角色，以情動人，循循善誘，師生間的感情水乳交融，才能引起學生劇烈的共鳴，學生的主體地位才能表達，學生的潛能才能充分發(fā)揮。在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能無愧于人民教師的稱號。

三、工作實績：

收獲驚喜

任重道遠20xx年是一個不平凡之年，回顧自己在20xx年這一年的工作歷程，可謂收獲許多驚喜。在第六屆全國“期望杯〞數(shù)學競賽中，龐堯、金凌梅兩位同學喜獲兩枚銀牌，馬育良等同學收獲七枚銅牌的佳績，祖義等十人同時獲得市級一等獎。成果只能代表過去，不意味著教育的輝煌照舊。舊的一年即將過去，新的一年已經(jīng)悄然向我們走來。

踏上20xx年新的征程，任重而道遠。我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)10

本學年我擔任了小學x年級的教學工作，已有__年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學生，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多緣由，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務(wù)承當下來，作為我的“試驗田〞進行細心耕耘，下面將20__年度的教學工作狀況做一個總結(jié)：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《小學語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，仔細制定“語文教學計劃〞，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學，讓學生能快速理解學問。把孩子當成朋友，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)心，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙〞，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。

1、課前預(yù)備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一〞，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因為、所以〞把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習的習慣，老師要提前做好“預(yù)習提示〞。

9、每學完一課，要做好復(fù)習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴厲?，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！〞

三、教給學生學習方法

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了許多，教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學年末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培育學生互相學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們互相學習、互相商量、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師〞，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。

透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果到達了計劃的目標。下學年繼續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)11

這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有很多收獲，同樣也有很多缺乏，現(xiàn)將收獲和缺乏做如下回顧：

一、教學方面

本學期學校依舊舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習機會，這使不少新教師從中汲取閱歷。在這個活動中我也收獲了很多：

1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀到達很好的朗讀效果的，也有逐句引導(dǎo)，調(diào)整語氣反復(fù)讀到達很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所表達。

2、在調(diào)動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我預(yù)備的公開課中就支配了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很愿意選取自己喜愛的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學生自護學習的主動性。

二、對復(fù)習方法的大膽嘗試

本學期我就學生的復(fù)習方面依據(jù)不同的狀況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習采納的方法是緊抓平常，漸漸完成學習任務(wù)。從開學每大周的周一和小周四都做為復(fù)習穩(wěn)固時間，讓學生對本大周的學習任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習使每一個同學都有所收獲，這樣把復(fù)習做在平常，就大大減輕了考前復(fù)習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復(fù)習，把每單元所要復(fù)習的內(nèi)容〔基礎(chǔ)學問、對課文理解〕合在一起完成。

最終發(fā)覺通過這樣的復(fù)習方法復(fù)習，成果有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程支配較緊，無暇顧及平常的回顧，所以考前復(fù)習采納了分類復(fù)習：將所要復(fù)習的學問點分類共分為三類：詞語類、課本基礎(chǔ)學問類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復(fù)習，詞語類在初期復(fù)習，一次是課本基礎(chǔ)學問和對課文句子理解，一這樣的方法支配旨在于能顧及后進生的復(fù)習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎(chǔ)部分，也不耽擱優(yōu)秀生復(fù)習。本以為這種方法是比較奇妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒有到達理想的復(fù)習效果，這些便是本學期的兩種復(fù)習方法，以及兩種復(fù)習方法所帶來的效果。

三、對學生心心理的認知

從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛如一個個“小大人〞都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生溝通是發(fā)覺他也有很多不為人知的苦惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得愁悶。除了這些還會發(fā)覺他們耍“小聰慧〞的時候，例如：“老師我這道題不會〞一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象說明他們都具備了自我推斷能力，對于這點我在教育方式上就必需有所轉(zhuǎn)變。

四、缺乏之處

雖然在這一學期的工作中有許多收獲，也學到了許多教育學生的技巧，但是對于這學期的很多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)12

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動進展為中心的教學思想，重視學生的獨特進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。

數(shù)學課方面：

第一、極積參與各級各類繼續(xù)教育，加強自己的業(yè)務(wù)學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

一個教育工只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。本學期寫有讀書筆記5000余字。

第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神，向40分種要質(zhì)量。

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

這學期備課81節(jié)次，備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、仔細批閱學生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。仔細聽課、評課、議課15節(jié)次。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學生在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培育,發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。

第三、加強了學生成果的檢測，按要求舉行了3次月考。

學生每次月考的測試成果及一些重要的能力指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)學問與計算能力有較大幅度的上升，而規(guī)律思維能力也有肯定程度的進步，在學校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學45人參與考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56﹪，優(yōu)秀率31.11﹪，相比上學期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習。

第四、加強學生作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導(dǎo)、催促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對優(yōu)

秀學生和后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚，仔細做好“1+2〞優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分。

第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。

因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)覺、新的啟發(fā)。解決教學中存在的問題，改良自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論學問得到提高。對自己的教學常常進行反思總結(jié)，對學生的每個學問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)13

不知不覺中，一個學期已經(jīng)過去，下面我想對這個學期的語文教學工作做一個總結(jié)：

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準〞因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培育，依據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體進展。

管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都潔凈干凈，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒服的心情。

紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅讲焕速M。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。

總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美妙的開始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)，教學為主線，注重講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有經(jīng)

驗的教師請教并在一起商量教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記錄，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調(diào)動學生的主動性，讓學困生投入課堂

1、在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性，讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學〞為“我要學〞。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不主動的學生，我們不應(yīng)批判而要多給予鼓舞。

3、針對學困生，主動開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓舞學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛學生工作總結(jié)

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子準時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭〞的暖和，享受到“慈母〞的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。

五、課堂的奇妙駕馭

升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必定。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)14

一轉(zhuǎn)瞬，一個學年快過往了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真