小學六年級數(shù)學教研組工作計劃小學六年級數(shù)學教研組工作安排(一)

一、指導思想

本學期六年級數(shù)學教研組以學校教學工作安排為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教化觀念，更新教學方式，提高自身的教化科研實力，提高課堂教學水平，促進學生學習看法、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教化教學規(guī)范，探究課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題探討和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教化氛圍，全面提升各位數(shù)學老師的教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。

2、進一步提升老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務水平努力，提升老師素養(yǎng)，提高教學水平。

3、注意學生愛好的培育，提高學生的主動性，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生平安健康的發(fā)展。

三、主要工作

1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。

口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現(xiàn)在時時練每天練中，每節(jié)數(shù)學課(包括晚自習)都訓練肯定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

2、接著學習新課程理論，加強教化教學的理論學習。

本學期我們?nèi)w數(shù)學老師接著以學習新課程為主要的學習內(nèi)容。組織切實有效的學習和探討活動，用先進的教化理論與深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。要求老師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

3、細心備好每一節(jié)課

本學期我們組將備課力求體現(xiàn)學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，探討溝通一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細地反思教學過程，剛好寫好教學反思。

4、仔細上好每一節(jié)課

本學期依據(jù)學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位老師仔細總結，主動寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。

5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質(zhì)量。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高的數(shù)學成果合格率。

小學六年級數(shù)學教研組工作安排(二)

一、指導思想：

本教研組將根據(jù)學校教務處制訂的工作安排，仔細做好各項工作。接著以“關注課堂”為工作主線，并留意整合教學，更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，有效提高本年級組的教學質(zhì)量。

二、工作目標：

1、轉變老師的教學觀念。

2、變更學生的學習方式。

3、提高課堂教學質(zhì)量。

三、工作內(nèi)容：

1、仔細學習《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，轉變老師的教學觀念。

(1)本學期著重學習、探討、探討如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學，以提高教化教學質(zhì)量。主要學習資料為《課程標準解讀》和相關的業(yè)務雜志。

(2)促進理論學問和教學實踐的相互促進。我們既要重視理論學問對教學實踐的指導作用，同時也要在平常的教學實踐中留意積累，加強思索，主動進行理論總結，真正做到理論學問和教學實踐的相互溶合、相互促進。

2、關注課堂教學，抓好課堂質(zhì)量

老師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位老師主動進行教學試驗，努力探究新的教學模式。充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進行主動的探討溝通，注意相互聽課。

3、摒棄形式主義，講究實效，強化教學常規(guī)管理。

(1)備課：

①進一步規(guī)范教案書寫，設計方面的格式，嚴格根據(jù)學校規(guī)定的格式書寫。

②提高老師的備課質(zhì)量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。強調(diào)教案與課堂教學的一樣性、同步性，避開教案中的形式主義。

③重視教學過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細地反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，每單元寫出有質(zhì)量的教后記。

(2)作業(yè)：

①、留意依據(jù)新的理念進行作業(yè)設計，避開作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡依據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)。

②、改進老師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能剛好面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評語等激勵性的話，以此促進學生和學生溝通。

4、扎實抓好學生計算訓練，提高計算得分率。

(1)每節(jié)課前進行課前十道題聽算訓練，并記錄在課前口算訓練答案紙上。每月檢查評定一次。

(2)每天回家后由家長協(xié)作進行口算訓練，完成口算每天練的一頁題，由家長批改，每月檢查。

(3)在期中和期末分兩次對全年級進行口算達標測試，對每位學生進行計算實力評定。

4、教研組、備課組的活動要正?；鷮崒嵉亻_展教研活動。

依據(jù)學校支配，單周進行一次教研組活動，雙周進行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

四、工作支配：

九月份：

1、學習《新課標》及《課標解讀》并組織探討。

2、制定好教研組工作安排。

3、各位數(shù)學老師制定好本學期的教學安排。

4、本年級組老師互查備課和學生作業(yè)批改狀況。

5、進一步規(guī)范學生學習行為。

6、組內(nèi)教研活動。(柴惠珍)

十月份：

1、組內(nèi)教研活動。(徐強美)

2、本年級組老師互查備課和學生作業(yè)批改狀況。

3、本年級組學生計算過關測試。

十一月份：

1、組內(nèi)教研活動。(吳冬祥)

2、老師備課筆記學生作業(yè)檢查。

3、本年級組學生解決問題實力競賽。

十二月月份：

1、復習研討課。

2、制訂復習安排。

3、做好復習檢查工作。

4、本年級組學生計算實力評定。

小學六年級數(shù)學教研組工作安排(三)

一、指導思想：

本教研組將根據(jù)學校教務處制訂的六年級新學期工作安排，仔細做好各項工作。接著以關注課堂為工作主線，并留意整合教學，更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，有效提高本年級組的教學質(zhì)量。

二、工作目標：

1、轉變老師的教學觀念。

2、變更學生的學習方式。

3、提高課堂教學質(zhì)量。

三、工作內(nèi)容：

1、仔細學習《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，轉變老師的教學觀念。

(1)本學期著重學習、探討、探討如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學，以提高教化教學質(zhì)量。主要學習資料為《課程標準解讀》和相關的業(yè)務雜志。

(2)促進理論學問和教學實踐的相互促進。我們既要重視理論學問對教學實踐的指導作用，同時也要在平常的教學實踐中留意積累，加強思索，主動進行理論總結，真正做到理論學問和教學實踐的相互溶合、相互促進。

2、關注課堂教學，抓好課堂質(zhì)量

老師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位老師主動進行教學試驗，努力探究新的教學模式，充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進行主動的探討溝通，注意相互聽課。

3、摒棄形式主義，講究實效，強化教學常規(guī)管理。

(1)備課：

①進一步規(guī)范教案書寫，設計方面的格式，嚴格根據(jù)學校規(guī)定的格式書寫。

②提高老師的備課質(zhì)量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。強調(diào)教案與課堂教學的一樣性、同步性，避開教案中的形式主義。

③重視教學過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細地反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，每單元寫出有質(zhì)量的教后記。

(2)作業(yè)：

①、留意依據(jù)新的理念進行作業(yè)設計，避開作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡依據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)。

②、改進老師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能剛好面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評語等激勵性的話，以此促進學生和學生溝通。

4、扎實抓好學生計算訓練，提高計算得分率。

(1)每節(jié)課前進行課前十道題聽算訓練，并記錄在課前口算訓練答案紙上。每月檢查評定一次。

(2)每天回家后由家長協(xié)作進行口算訓練，完成口算每天練的一頁題，由家長批改，每月檢查。

(3)在期中和期末分兩次對全年級進行口算達標測試，對每位學生進行計算實力評定。

4、教研組、備課組的活動要正常化，要扎扎實實地開展教研活動。

依據(jù)學校支配，單周進行一次教研組活動，雙周進行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

四、工作支配：

九月份：

1、學習《新課標》及《課標解讀》并組織探討。

2、制定好教研組工作安排。

3、各位數(shù)學老師制定好本學期的教學安排。

4、本年級組老師互查備課和學生作業(yè)批改狀況。

5、進一步規(guī)范學生學習行為。

6、組內(nèi)教研活動。

十月份：

1、組內(nèi)教研活動。

2、本年級組老師互查備課和學生作業(yè)批改狀況。

3、本年級組學生計算過關測試。

十一月份：

1、組內(nèi)教研活動。

2、老師備課筆記學生作業(yè)檢查。

3、本年級組學生解決問題實力競賽。

十二月月份：

1、復習研討課。

2、制訂復習安排。

3、做好復習檢查工作。

小學六年級數(shù)學教研組工作安排(四)

一、基本狀況分析：

我們六年級共有7個班，共455名學生。六年級統(tǒng)一運用人教版數(shù)學進行教學。班與班之間學生水平差異不是太大，但每個班的學生水平差參不齊。

我們組共有7位老師，都是有豐富教學閱歷的老老師，特殊是趙老師和花老師多年從事畢業(yè)班教學，不僅有豐富的教學閱歷，而且能吃苦耐勞，他們在我們組起了模范帶頭作用。我們信任在校領導的正確指導下，在牛校長的干脆關切下，我們肯定能圓滿地完成教學任務。

二、指導思想;

組織全組老師仔細復習《新課程標準》，鉆研教材，讓教學更貼進生活，從培育學生實力和創(chuàng)新意識動身，不斷改進課堂教學，提高課堂教學的效率，力爭輕負擔高質(zhì)量。在務實學生基礎的同時，拓寬書本學問，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

德育：“先做人、后成才”

教學：“輕負荷、高質(zhì)量”

組風：“快樂、健康、驚慌、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

三、詳細措施：

1、仔細學習《新課程標準》，用新的課改思想指導我們?nèi)粘５慕虒W工作。

2、加強對教材的探討，充分發(fā)揮集體的才智，把備課活動落到實處。本組45歲以下老師全部進行一課多講。

3、加強理論學習，用活的思想不斷充溢自己。注意對自己教學工作進行總結，寫好教學反思。

4、開展組內(nèi)聽課，相互溝通教學閱歷，在實踐中落實新的教學理念。

5、有安排地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，針對學生差異分層次布置作業(yè)。提倡開心教學。從愛好動身，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。統(tǒng)一布置周末作業(yè)。

6、進行學生評價的整體改革，讓每個學生都樹立起自信念。

7、加強評課活動，不斷提高課堂教學的藝術。有安排、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。

8、主動參與學校的演練場活動及各級各類的教學活動。

9、組織好5次單元測試，出好每天的家庭作業(yè)。

小學六年級數(shù)學教研組工作安排(五)

一、指導思想：

本教研組將根據(jù)學校教務處制訂的六年級新學期工作安排，仔細做好各項工作。接著以關注課堂為工作主線，并留意整合教學，更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，有效提高本年級組的教學質(zhì)量。

二、工作目標：

1、轉變老師的教學觀念。

2、變更學生的學習方式。

3、提高課堂教學質(zhì)量。

三、工作內(nèi)容：

1、仔細學習《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，轉變老師的教學觀念。

(1)本學期著重學習、探討、探討如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學，以提高教化教學質(zhì)量。主要學習資料為《課程標準解讀》和相關的業(yè)務雜志。

(2)促進理論學問和教學實踐的相互促進。我們既要重視理論學問對教學實踐的指導作用，同時也要在平常的教學實踐中留意積累，加強思索，主動進行理論總結，真正做到理論學問和教學實踐的相互溶合、相互促進。

2、關注課堂教學，抓好課堂質(zhì)量

老師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位老師主動進行教學試驗，努力探究新的教學模式，充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進行主動的探討溝通，注意相互聽課。