2023年護(hù)理教育心得體會(huì)(4篇)

書(shū)目

第1篇參與《臨床護(hù)理教化教學(xué)技巧培訓(xùn)班》心得體會(huì)

第2篇護(hù)理健康教化心得體會(huì)范文

第3篇護(hù)理健康教化心得體會(huì)

第4篇護(hù)理接著教化個(gè)人心得體會(huì)

參與《臨床護(hù)理教化教學(xué)技巧培訓(xùn)班》心得體會(huì)

為了加強(qiáng)臨床教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，今年12月底護(hù)理學(xué)院派我前往xx參與“臨床護(hù)理教化教學(xué)技巧培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為12月23日至12月25日。此次培訓(xùn)班系統(tǒng)介紹了目前較為好用的臨床護(hù)理教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)安排的制定、pbl（以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)法等。與此同時(shí)，培訓(xùn)課程特地為我們供應(yīng)了大量的案例和視頻，雖然只有短短三天時(shí)間的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置合理，教學(xué)內(nèi)容豐富

本次授課時(shí)間共三天，但是支配了很多知名專家和教授前來(lái)授課。授課老師有：首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長(zhǎng)怡主任，首都醫(yī)科高校護(hù)理學(xué)院的王艷玲教授，xx協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授，首都醫(yī)科高校附屬xx友情醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對(duì)臨床護(hù)理教學(xué)設(shè)置了臨床小講課，臨床實(shí)習(xí)安排的制定與落實(shí)，護(hù)患關(guān)系的溝通，模擬教學(xué)，pbl（以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)等課程。教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)，除了傾聽(tīng)知名教授講課之外，還特地為我們供應(yīng)了大量案例及視頻，這對(duì)我們臨床教學(xué)老師有很大的幫助。

二、臨床實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)的重要性

臨床見(jiàn)習(xí)是在臨床專業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的完整學(xué)問(wèn)而進(jìn)行臨床實(shí)踐的一種教學(xué)方法。臨床實(shí)習(xí)又稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是以臨床實(shí)踐為主對(duì)學(xué)生的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，能培育學(xué)生的獨(dú)立工作實(shí)力，是將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作實(shí)力的教學(xué)方法。首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院張琰老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3個(gè)對(duì)口：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與專業(yè)課對(duì)口，專業(yè)學(xué)問(wèn)與臨床護(hù)理對(duì)口，實(shí)踐技能與護(hù)理崗位對(duì)口。針對(duì)不同層次的學(xué)生分別實(shí)施pbl+lbl和pbl+cbl教學(xué)方法，使學(xué)生圓滿完成實(shí)習(xí)大綱要求的內(nèi)容。張琰老師和李惠娥老師講解的實(shí)習(xí)安排是依據(jù)學(xué)校的各學(xué)科護(hù)理教學(xué)供應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)而制定的，這就提示我們老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱將須要駕馭的內(nèi)容細(xì)致講解，深度分析，反復(fù)練習(xí)，才能使我們的學(xué)生能更快更好地適應(yīng)臨床護(hù)理工作環(huán)境，提高學(xué)生臨床反應(yīng)及推斷實(shí)力，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提高。

三、模擬教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

模擬醫(yī)學(xué)教化是指利用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)出模擬病人和模擬臨床場(chǎng)景，代替真實(shí)病人進(jìn)行臨床教學(xué)和實(shí)踐的教化方法，是目前全球范圍內(nèi)全部醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生教化及畢業(yè)后接著教化的最熱門話題之一。模擬教學(xué)可以熬煉操作技術(shù)、培育綜合思維、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，也可以通過(guò)模擬教具進(jìn)行考核，模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)許多，包括可以重復(fù)操作，允許出錯(cuò)，操作過(guò)程可限制，記錄回放提示錯(cuò)誤步驟，可敏捷支配操作對(duì)象，針對(duì)不同層次學(xué)生可調(diào)整操作難度，可完成不同病例的學(xué)習(xí)，最大的好處是沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。我們學(xué)校也購(gòu)置了大量的模擬教具，老師們要合理支配學(xué)生學(xué)習(xí)在模擬教具進(jìn)行不同的護(hù)理操作，針對(duì)錯(cuò)誤做出分析，是學(xué)生明白錯(cuò)在何處，如何改正，使我們的學(xué)生技能更加?jì)故?，能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種意外的發(fā)生。

通過(guò)短短3天的學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲。基本上駕馭了“模擬教學(xué)”、“pbl教學(xué)”、“臨床實(shí)習(xí)及見(jiàn)習(xí)安排的制定與落實(shí)”、“溝通與護(hù)患關(guān)系”等授課內(nèi)容，并對(duì)臨床教化教學(xué)有了新的相識(shí)。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理教化理論與實(shí)踐的結(jié)合發(fā)展勢(shì)在必行，本次培訓(xùn)不僅在臨床護(hù)理教化方面有了新的拓展，也使我們護(hù)理學(xué)院老師變更了教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中重新思索教與學(xué)的關(guān)系，通過(guò)不同的教學(xué)方法培育學(xué)生愛(ài)傷精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新及主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使我們的護(hù)理教學(xué)不斷進(jìn)步，更加貼近臨床。

護(hù)理健康教化心得體會(huì)范文

20xx年門診部憑借醫(yī)院創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院的契機(jī)，各門診科室團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴。主動(dòng)實(shí)行防治措施，與健康教化相結(jié)合，力爭(zhēng)做到早預(yù)防、早發(fā)覺(jué)、早治療，提高了病人、家屬以及周邊社區(qū)群眾的健康維護(hù)實(shí)力以及救援實(shí)力。促進(jìn)了門診健康教化水平的穩(wěn)步提升。心得如下：

一、開(kāi)展醫(yī)護(hù)人員健康教化實(shí)力的培訓(xùn)：

針對(duì)門診病人的特別要求，門診各科室醫(yī)護(hù)人員進(jìn)一步加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)與健康教化意識(shí)的培育，尤其是急診科針對(duì)六大病種進(jìn)行了急救演練，將對(duì)病人及家屬的健康教化內(nèi)容穿插其中，著重熬煉了醫(yī)護(hù)人員正確運(yùn)用溝通溝通技巧進(jìn)行健康教化的實(shí)力。力求將急救學(xué)問(wèn)以簡(jiǎn)潔、易懂的方式普及給病人及家屬，并取得了良好的效果。

二、完善接診教化：

選取最好用、最新的健康處方放置于分診臺(tái)的醒目位置供病人翻閱，同時(shí)采納了電視、報(bào)紙、光碟、觸摸屏、顯示屏等多媒體宣教，在各科室宣揚(yáng)欄上張貼以常見(jiàn)病、多發(fā)病為主的健康教化內(nèi)容。醫(yī)生在接診過(guò)程中對(duì)病人最關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行必要而簡(jiǎn)短的說(shuō)明、說(shuō)明、指導(dǎo)、勸慰。以人性化的看法落實(shí)健康教化，受到了病人及家屬的好評(píng)。

三、提高社區(qū)普及程度：

體檢科不斷擴(kuò)大體檢普及人群，為早期發(fā)覺(jué)、早期治療疾病供應(yīng)了有力的保障。急診科在周邊各社區(qū)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院開(kāi)展了急救學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)與詢問(wèn)工作，激勵(lì)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員以及廣闊群眾主動(dòng)參加。內(nèi)容包括：cpr、止血、包扎、固定、搬運(yùn)、co2中毒的家庭急救等學(xué)問(wèn)與技能。為院前急救贏得了先機(jī)，有效提高了院前急救的勝利率。

四、嘗試門診詢問(wèn)教化：

門診復(fù)診病人較多。我們實(shí)行醫(yī)患之間面對(duì)面講話、電話、通信、網(wǎng)絡(luò)等形式與病人進(jìn)行“一對(duì)一”的信息溝通，剛好滿意病人及家屬的需求，提高了防治效果，受到了病人的歡迎。

在這一年里，門診各科室醫(yī)護(hù)人員通過(guò)對(duì)健康教化方式的不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，賜予了病人心理支持、健康指導(dǎo)，不斷提高了健康教化的質(zhì)量和效果，獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)，這帶給了我們醫(yī)護(hù)人員極大的信念及激勵(lì)，我們將一如既往，秉持“以病人為中心，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念接著為病人供應(yīng)更加優(yōu)質(zhì)的健康教化。

護(hù)理健康教化

護(hù)理健康教化心得體會(huì)

護(hù)理健康教化心得體會(huì)1

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的醫(yī)療保健意識(shí)漸漸增加，健康教化也越來(lái)越被人們所接受。我院對(duì)此特別重視，護(hù)理部也主動(dòng)響應(yīng)，現(xiàn)在我們每個(gè)科室都有一名專職健康教化護(hù)士。

作為一名專職健康教化護(hù)士我覺(jué)得應(yīng)具備以下素養(yǎng)：

1、首先應(yīng)酷愛(ài)護(hù)理專業(yè)，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和護(hù)患關(guān)系是開(kāi)展健康教化的前提。

2、具有較高的文化修養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和書(shū)寫(xiě)技能。

3、嫻熟駕馭操作技能是健康教化的保證。

在科室主任和護(hù)士長(zhǎng)的仔細(xì)指導(dǎo)下，在護(hù)理姐妹們的耐性幫助下，我有幸成科室的專職健康教化護(hù)士。

眾所周知，健康教化的核心是教化人們樹(shù)立健康意識(shí)、促使人們變更不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消退影響健康的危急因素。而作為病區(qū)的健康教化護(hù)士，我認(rèn)為我們的責(zé)任更加重大，除了以上的任務(wù)，我們還要給病人告知更多的疾病相關(guān)學(xué)問(wèn)。

從我打算健康教化工作時(shí)我已感受到責(zé)任和壓力，特殊是剛起先時(shí)，覺(jué)得好累，甚至有點(diǎn)心有余而力不足。健康教化工作內(nèi)容繁多，打算健康教化資料更是繁瑣；因?yàn)槲覀兛剖沂茄嚎坪兔庖呖苾蓚€(gè)專業(yè)。免疫科的健康教化學(xué)問(wèn)，我還比較熟識(shí)，而血液科的健康教化學(xué)問(wèn)我還相當(dāng)欠缺；為了更好的為病人講解，下班之后，我就在網(wǎng)上收集相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)。有時(shí)在電腦旁一座就是一成天，手都快變成“鼠標(biāo)手”了。我知道只有仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)，才能有所收獲。

從事健康教化工作已有兩個(gè)多月，我認(rèn)為我仍有許多不足之處，我只是健康教化護(hù)士，離專職健康教化師還有肯定的距離。在以后我會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充溢自己，為病人供應(yīng)更多更新的學(xué)問(wèn)，為提高病人的保健意識(shí)和健康水平而努力。

護(hù)理健康教化心得體會(huì)2

20xx年門診部憑借醫(yī)院創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院的契機(jī)，各門診科室團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴。主動(dòng)實(shí)行防治措施，與健康教化相結(jié)合，力爭(zhēng)做到早預(yù)防、早發(fā)覺(jué)、早治療，提高了病人、家屬以及周邊社區(qū)群眾的健康維護(hù)實(shí)力以及救援實(shí)力。促進(jìn)了門診健康教化水平的穩(wěn)步提升。心得如下：

一、開(kāi)展醫(yī)護(hù)人員健康教化實(shí)力的培訓(xùn)：

針對(duì)門診病人的特別要求，門診各科室醫(yī)護(hù)人員進(jìn)一步加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)與健康教化意識(shí)的培育，尤其是急診科針對(duì)六大病種進(jìn)行了急救演練，將對(duì)病人及家屬的健康教化內(nèi)容穿插其中，著重熬煉了醫(yī)護(hù)人員正確運(yùn)用溝通溝通技巧進(jìn)行健康教化的實(shí)力。力求將急救學(xué)問(wèn)以簡(jiǎn)潔、易懂的方式普及給病人及家屬，并取得了良好的效果。

二、完善接診教化：

選取最好用、最新的健康處方放置于分診臺(tái)的醒目位置供病人翻閱，同時(shí)采納了電視、報(bào)紙、光碟、觸摸屏、顯示屏等多媒體宣教，在各科室宣揚(yáng)欄上張貼以常見(jiàn)病、多發(fā)病為主的健康教化內(nèi)容。醫(yī)生在接診過(guò)程中對(duì)病人最關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行必要而簡(jiǎn)短的說(shuō)明、說(shuō)明、指導(dǎo)、勸慰。以人性化的看法落實(shí)健康教化，受到了病人及家屬的好評(píng)。

三、提高社區(qū)普及程度：

體檢科不斷擴(kuò)大體檢普及人群，為早期發(fā)覺(jué)、

早期治療疾病供應(yīng)了有力的保障。急診科在周邊各社區(qū)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院開(kāi)展了急救學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)與詢問(wèn)工作，激勵(lì)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員以及廣闊群眾主動(dòng)參加。內(nèi)容包括：cpr、止血、包扎、固定、搬運(yùn)、co2中毒的家庭急救等學(xué)問(wèn)與技能。為院前急救贏得了先機(jī)，有效提高了院前急救的勝利率。

四、嘗試門診詢問(wèn)教化：

門診復(fù)診病人較多。我們實(shí)行醫(yī)患之間面對(duì)面講話、電話、通信、網(wǎng)絡(luò)等形式與病人進(jìn)行“一對(duì)一”的信息溝通，剛好滿意病人及家屬的需求，提高了防治效果，受到了病人的歡迎。

在這一年里，門診各科室醫(yī)護(hù)人員通過(guò)對(duì)健康教化方式的不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，賜予了病人心理支持、健康指導(dǎo)，不斷提高了健康教化的質(zhì)量和效果，獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)，這帶給了我們醫(yī)護(hù)人員極大的信念及激勵(lì)，我們將一如既往，秉持“以病人為中心，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念接著為病人供應(yīng)更加優(yōu)質(zhì)的健康教化。

護(hù)理健康教化心得體會(huì)3

為了促進(jìn)icu病人的早日康復(fù)，提高icu病人的.護(hù)理質(zhì)量，我科針對(duì)icu患者健康教化的特別性，采納了多種形式特別的健康教化形式?，F(xiàn)將健康宣教工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下

一、icu患者健康教化形式的特別性。

icu患者情危重，集體教化和板報(bào)等健康教化的形式是受到限止的，只能對(duì)病人單個(gè)的進(jìn)行健康教化。

1.口頭講解：是最基本也是最主要的教化方式。針對(duì)患者的病情，講解疾病的過(guò)程、癥狀、處理，運(yùn)用各種監(jiān)測(cè)儀器的目的、留意事項(xiàng)，術(shù)后的指導(dǎo)，復(fù)原期的熬煉等。

2.提問(wèn)問(wèn)答：重視教化信息溝通的雙向性。激勵(lì)病人提出問(wèn)題，由護(hù)士予以解答。對(duì)于不能進(jìn)行語(yǔ)言溝通的患者，如氣管插管、接受呼吸機(jī)協(xié)助治療等病人，神志清晰，通過(guò)患者的表情、手勢(shì)推斷他們所要表達(dá)的意圖，或在紙或手上寫(xiě)簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行溝通。

3.示教仿照：對(duì)于醒悟病人，可以由護(hù)士進(jìn)行示范演示．指導(dǎo)病人駕馭一些簡(jiǎn)潔的操作方法，如咳嗽、排痰、翻身、術(shù)后早期床上功能訓(xùn)練等。

4.文字圖冊(cè)閱讀：實(shí)行健康教化小冊(cè)子、宣揚(yáng)卡片、圖文像冊(cè)等書(shū)面形式，將教化內(nèi)容交給患者自己閱讀，護(hù)士賜予必要的說(shuō)明。

二、對(duì)icu患者家屬實(shí)施健康教化對(duì)策，提高了家屬健康教化效果。

1.駕馭溝通與溝通技巧：有效的溝通與溝通有利于家屬接受教化的內(nèi)容。進(jìn)行溝通與溝通前，應(yīng)對(duì)家屬可能存在的健康問(wèn)題進(jìn)行分析，充分駕馭患者的病情及治療護(hù)理安排，并留意選擇恰當(dāng)?shù)臏贤〞r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。

2.實(shí)施有效健康教化的途徑

(1)給icu家屬分發(fā)宣教書(shū)面材料（“給icu患者家屬的一封信”、“致icu出院患者家屬的一封信”、“icu臨終患者家屬心理支持”），是一種節(jié)約人力和時(shí)間，同時(shí)又具有顯著效果的健康教化方法，值得推廣和借鑒。

(2)培訓(xùn)2名健康宣教專科護(hù)士，特地為家屬供應(yīng)患者信息，回答家屬提出的問(wèn)題并為其供應(yīng)一些指導(dǎo)性服務(wù)，為家屬在患者初入icu及轉(zhuǎn)出icu時(shí)遇到的一些心理和心情上的障礙起到有效預(yù)防和幫助效果。

護(hù)理接著教化個(gè)人心得體會(huì)

在工作中，“工欲善其身，必先利其器，”我深知肩上的責(zé)任和重任，天使不好當(dāng)。都說(shuō)護(hù)理工作又苦又累，這話不假，但是也會(huì)帶來(lái)許多歡樂(lè)，只有你親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在這里我談?wù)勎覍?duì)這份職業(yè)的一些心得體會(huì)。

1、明白護(hù)士的價(jià)值

當(dāng)我穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，望見(jiàn)那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，望見(jiàn)那一雙雙懇求的眼睛時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的吃苦耐勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。護(hù)理心得體會(huì)。每天我都以微笑、開(kāi)心的心情投入工作，即使遇到困難，每一個(gè)清爽的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對(duì)自己說(shuō)：“好好工作，不要出錯(cuò)!”就這樣日復(fù)一日在病區(qū)不停地穿梭勞碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退?，?dāng)給病人穿刺，一語(yǔ)道破時(shí)，心里是愉快的;當(dāng)病人被粘痰堵塞呼吸道，為其疏通，心里是安逸的;當(dāng)病人高燒，耐性地為其做酒精擦浴，病人的高熱最終退下去的那一刻，內(nèi)心是滿意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無(wú)比的安逸。當(dāng)看到那一張張由生疏到熟識(shí)的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采奕奕，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí)，能收獲一份敬重、理解和支持。

2、崇高的奉獻(xiàn)精神

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和動(dòng)身點(diǎn)，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ)。眾所周知，護(hù)理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時(shí)每刻我們都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動(dòng)幫助病人解除病痛，使其盡快復(fù)原健康。全部的節(jié)假日也毫不例外，這是護(hù)理工作的重要特點(diǎn)。所以我們必需適應(yīng)這一點(diǎn)(包括家人)，自覺(jué)克服個(gè)人的種種困難，必要時(shí)放棄某些個(gè)人利益。護(hù)理心得體會(huì)。自覺(jué)加強(qiáng)責(zé)任感，要有酷愛(ài)本職工作和自覺(jué)獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和才智。

3、嫻熟的技能

一是要穩(wěn)，動(dòng)作要溫柔協(xié)調(diào)、敏捷穩(wěn)妥、有條不紊，不僅使病人獲得平安感，也給人以美感;二是要準(zhǔn)，即動(dòng)作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事，操作精確無(wú)誤，恰到好處;三是要快，即動(dòng)作嫻熟，手快，眼快，干凈利落，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成任務(wù);四是好，即質(zhì)量高，效果好，病人滿足，自己也滿足。在護(hù)理工作中時(shí)間常與生命聯(lián)系在一起，嫻熟的技能往往贏來(lái)平安、挽救生命。在視察危重病人時(shí)，護(hù)士是第一線的哨兵，特殊是在腦外科病人生命體征的視察中，一旦病情驟變，如瞳孔不等大、腦疝癥狀出現(xiàn)時(shí)，多為護(hù)士首先發(fā)覺(jué)，為醫(yī)生供應(yīng)剛好精確的信息使醫(yī)生不失時(shí)機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策。在心臟病病人突然發(fā)生心臟停搏時(shí)，護(hù)士應(yīng)馬上叩擊心前區(qū)，輔以人工呼吸、胸外心臟按壓、建立靜脈通道等。在醫(yī)生搶救病人時(shí)護(hù)士應(yīng)快速靈敏地協(xié)作，保證各種藥品器材的供應(yīng)，做到得心應(yīng)手。這些都是搶救勝利的關(guān)鍵，這么多的工作須要有條不紊地去完成，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的、深刻的。因此我們要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)取，精益求精，努力提高自己的素養(yǎng)和本事，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必定趨勢(shì)。

4、慎獨(dú)

“慎獨(dú)”作為一種道德修養(yǎng)的方法，最早出現(xiàn)于篇，“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”。意思是指在無(wú)人監(jiān)督，沒(méi)有輿論影響，一個(gè)人獨(dú)立工作的狀況下，仍能高度自覺(jué)地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則。我們的工作人命關(guān)天，平常嚴(yán)格三查七對(duì)，切莫出差錯(cuò)事故，該做的肯定要做到位，不能簡(jiǎn)略了事。護(hù)理工作的特點(diǎn)：持續(xù)、重復(fù)、瑣碎、困難、責(zé)任重大。醫(yī)院的現(xiàn)狀——護(hù)理隊(duì)伍資源不足，工作量超負(fù)荷，護(hù)理人員在社會(huì)上所處的地位以及護(hù)理工作的特別性。以上的種種緣由使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的，怎樣削減和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿足，這對(duì)于護(hù)士的要求就上升為必需具備高尚的職業(yè)道德情操、謹(jǐn)慎的工作看法、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，更重要的是要具有“慎獨(dú)”修養(yǎng)。在工作中持續(xù)不斷的對(duì)自己進(jìn)行“慎獨(dú)”修養(yǎng)培育和教化，自覺(jué)以職業(yè)道德規(guī)范和高度的責(zé)任心約束自己，圓滿地完成護(hù)理工作任務(wù)。

5、良好的形象

護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美妙的“第一印象”，儀表整齊端莊，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善憐憫和溫柔如站立迎接，主動(dòng)問(wèn)候，運(yùn)用尊稱，熱忱接待和介紹，給病人的渴望以滿意，苦痛以勸慰，恐驚以愛(ài)護(hù)，到處體現(xiàn)慈祥、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，把握說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護(hù)理的心情，也為今后的溝通，溝通打下基礎(chǔ)。

6、熱忱親善的看法

護(hù)理人員的看法干脆影響病人的心情和治療效果。一般來(lái)講，住院病人往往都會(huì)有些思慮，如著急、憂慮、甚至猜疑、悲觀等心理現(xiàn)象，護(hù)理人員與其接觸時(shí)，說(shuō)話聲音的大小、聲調(diào)表情、看法、動(dòng)作姿態(tài)等都會(huì)對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生影響，病人希望從護(hù)理人員的言行中獲得勸慰、依靠和希望。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)重視自己日常工作中的言行看法，這是對(duì)病人心理護(hù)理和治療的重要組成部分，當(dāng)護(hù)士穿上工作服，跨進(jìn)病房，就是進(jìn)入“角色”，對(duì)病人的照看和關(guān)切，都通過(guò)一啟齒、一舉手、一投足而自然表達(dá)出來(lái)，絕不能帶著心情上班，假如帶著心情甚至往病人身上發(fā)泄是特別錯(cuò)誤的。護(hù)士在工作中應(yīng)當(dāng)超越自我，因?yàn)槲覀兎?wù)的對(duì)象是人，是我們的兄弟姐妹，因此應(yīng)將病人作為我們的一切工作和動(dòng)身點(diǎn)，想病人所想、痛病人所痛，這樣就肯定會(huì)取得病人的信任，得到病人的協(xié)作，而信任和協(xié)作的好壞，就干脆關(guān)系到病人的治療效果，假如取得了病人的信任，有時(shí)工作中的一些小的失誤會(huì)取得病人的理解和諒解。

7、了解病人的基本狀況

護(hù)士要了解不同病人的學(xué)問(wèn)背景，依據(jù)不同的對(duì)象，不同的文化、職業(yè)、民族和性