義務(wù)教育教科書人教版（新目標(biāo)）（2012教材）七下Unit

1

Can

you

play

the

guitarSection

B

(2a-2c)知識(shí)目標(biāo)：A能識(shí)記、理解和運(yùn)用下列短語(yǔ)：begoodwith,makefriendswith,attheweekend,B能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及肯否定回答進(jìn)行對(duì)話。能力目標(biāo)：A會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿；B運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?；C能限時(shí)在廣告中獲取所需信息；能抓住關(guān)鍵詞，選出文章標(biāo)題；能根據(jù)文章信息編對(duì)話，互相配合完成一段通順流暢的招聘對(duì)話。能根據(jù)文章信息寫一封信，表達(dá)自己能給別人提供幫助。D能運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，流暢地讀出對(duì)話，較為準(zhǔn)確地進(jìn)行相關(guān)話題的簡(jiǎn)單交流。（設(shè)層次性、選擇性任務(wù)）情感目標(biāo)：能勇于展示自己的才能，通過(guò)小組活動(dòng)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好。能互幫互助具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他人做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn):1.閱讀2a-2b短文，完成相關(guān)練習(xí)題。2.閱讀短文，根據(jù)關(guān)鍵信息，選標(biāo)題。3.給2b的三篇廣告寫回信，提供力所能及的幫助。課前練習(xí)1.寫出下列單詞和短語(yǔ)并熟讀。彈吉他_________跳舞_________游泳____________________唱歌_____________

下國(guó)際象棋____________畫畫________________說(shuō)英語(yǔ)_____________________老人院______________

對(duì)……有辦法

___________講故事___________________交朋友__________________在某方面幫助某人

______________________________說(shuō)英語(yǔ)的_______________運(yùn)動(dòng)中心

___________________

周末______________設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的生單詞和短語(yǔ)，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)，掃除課堂中的閱讀障礙。教學(xué)過(guò)程一、Leadin1.GuessinggameWhatcanmyfriendsdo?2.FreetalkWhatcanyoudo?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜測(cè)Whatcanhe/shedo?讓學(xué)生關(guān)注情態(tài)動(dòng)詞can以及具體的活動(dòng)，激活學(xué)生的思維。教師進(jìn)一步的追問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維，并導(dǎo)入somepeopleneedhelpandsomepeoplecanhelp.二、BeforereadingGuessinggameWhatcanPeter/Alan/MaHuando?Why?設(shè)計(jì)意圖：預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由，培養(yǎng)學(xué)生的思維。三、Whilereading1.Read2aandfillingthetable,WhatcanPeter/Alan/MaHuando?CanAlanPeterMaHuan2.Read2aagainandfillingthetable,WhatdoesPeter/Alan/MaHuanliketodo?LikeAlanPeterMaHuan設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生限時(shí)獨(dú)立閱讀，check自己的預(yù)測(cè)，教師可以板書要點(diǎn)。3.Read2bandmatchthetitleswiththeads.Andfindoutthekeywords.KeywordsAd1Ad2Ad3設(shè)計(jì)意圖：教師導(dǎo)入一篇廣告，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出文體，要求學(xué)生給出題目，并找出文章keywords,之后學(xué)生限時(shí)閱讀另外的2篇廣告，選出題目，并找出關(guān)鍵詞。此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況自己寫題目，或選出題目。體現(xiàn)分層教學(xué)。4.Lookat2c,matchPeter/Alan/MaHuanwithanad.Saythereasons.設(shè)計(jì)意圖：閱讀2a,2b,把Peter、Alan和MuHuan匹配到三個(gè)廣告中，并說(shuō)出理由，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。5.Read2bagain,answerthequestions.1)Whoisgoodwitholdpeople?2)Whocanmakefriendswitholdpeople?3)WhenwillAlanhelptoteachmusic?4)WhowillAlancalltoofferhishelp?WhatisMrs.Miller’sphonenumber?設(shè)計(jì)意圖：回答細(xì)節(jié)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在回答問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)短語(yǔ)：begoodwith,makefriendswith,attheweekend，在對(duì)話中并說(shuō)出自己的句子。此處教師板書。四、AfterreadingFillintheblanksandmakeupconversationslikethis.Mrs.Miller:Hello!555-3721.ThisisMrs.Miller.Whoisthat?Alan:ThisisAlanspeaking.Iwanttohelpto________________.Mrs.Miller:Thatisverykindofyou.Canyouplaythe_________orthe________?Alan:Yes,Ican。Mrs.Miller:Doyouhavetime___________________________?Alan:Yes,Ido.Mrs.Miller:That’sgreat!Ithinkyoucanhelpus.It’s___________________.PleasecometomeetmethisSundaymorning.Alan:OK.Seeyou!設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀廣告，完成對(duì)話，朗讀該對(duì)話，熟悉打電話用語(yǔ)。找學(xué)生讀對(duì)話，糾正發(fā)音。之后讓學(xué)生2人一組模擬幫助者和被幫助者，編對(duì)話表演對(duì)話。這屬于語(yǔ)言的輸出階段。HomeworkWritealettertooneofthe3adsin2b.Tellwhatyoucanhelpwithandwhyyoucanhelp.設(shè)計(jì)意圖：給廣告寫信，屬于語(yǔ)言鞏固階段。培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。板書設(shè)計(jì)：Unit

1

Can

you

play

the

guitar?

Section

B

(2a-2c)Alan--theschoolmusicclub--playtheguitarandthepiano,singanddance--musicteacherwantedPeter--playbasketball--speakEnglishandplaysoccer--helpwithsportsinEnglishMaHuan--talkandplaygameswithpeople--playtheping-pongandchess--helpforoldpeoplebegoodwith,makefriendswith,attheweekend,

義務(wù)教育教科書人教版（新目標(biāo)）（2012教材）七下Unit

1

Can

you

play

the

guitarSection

B

(2a-2c)學(xué)情分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析：學(xué)生對(duì)can的用法有一定的認(rèn)識(shí)和理解，為后面的對(duì)話練習(xí)和閱讀奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的幾個(gè)短語(yǔ)較簡(jiǎn)單。學(xué)生能在問(wèn)題的語(yǔ)境中使用它們。學(xué)生在小學(xué)和七年級(jí)上學(xué)期積累了一定的閱讀技巧，本節(jié)課的文章難度為中等，所以學(xué)生的限時(shí)閱讀任務(wù)不重。策略經(jīng)驗(yàn)分析：初一下學(xué)期的學(xué)生通過(guò)小學(xué)和初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能初步運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法完成閱讀任務(wù)，但對(duì)于抓關(guān)鍵句還不夠熟練，所以第一個(gè)廣告教師先講解，后面的2個(gè)廣告讓學(xué)生練習(xí)。該環(huán)節(jié)可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)先給廣告定標(biāo)題。如此，根據(jù)學(xué)生的策略經(jīng)驗(yàn)落實(shí)差異性教學(xué)。學(xué)生在英語(yǔ)對(duì)話學(xué)習(xí)中，往往更加關(guān)注詞匯和句型的使用，而忽略交際策略。因此，在本課的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步滲透學(xué)生團(tuán)隊(duì)互助合作精神。生活經(jīng)驗(yàn)分析：本節(jié)課的話題是談?wù)搶W(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)自己的特長(zhǎng)給別人提供幫助，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有過(guò)此類經(jīng)歷，屬于學(xué)生比較熟悉的話題，有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。 義務(wù)教育教科書人教版（新目標(biāo)）（2012教材）七下Unit

1

Can

you

play

the

guitarSection

B

(2a-2c)通過(guò)課堂評(píng)測(cè)練習(xí)，課堂效果分析如下：課前練習(xí)1.寫出下列單詞和短語(yǔ)并熟讀。彈吉他_________跳舞_________游泳____________________唱歌_____________

下國(guó)際象棋____________畫畫________________說(shuō)英語(yǔ)_____________________老人院______________

對(duì)……有辦法

___________講故事___________________交朋友__________________在某方面幫助某人

______________________________說(shuō)英語(yǔ)的_______________運(yùn)動(dòng)中心

___________________

周末______________效果分析：通過(guò)課前練習(xí)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課的生單詞和短語(yǔ)，并且對(duì)本課的內(nèi)容已經(jīng)提前預(yù)習(xí)。一、Leadin1.GuessinggameWhatcanmyfriendsdo?2.FreetalkWhatcanyoudo?效果分析：大部分學(xué)生能根據(jù)老師的指示，參與到課堂的猜測(cè)游戲中，并作出自己的猜測(cè)，熟練使用He/Shecan...并能比較熟練的進(jìn)行口語(yǔ)交流。個(gè)別的同學(xué)只當(dāng)聽(tīng)眾，習(xí)慣于接受別人的觀點(diǎn)，可能與老師的調(diào)動(dòng)有關(guān)，這部分同學(xué)的興趣沒(méi)激發(fā)出來(lái)。二、BeforereadingGuessinggameWhatcanPeter/Alan/MaHuando?Why?效果分析：學(xué)生能猜出他們?nèi)四茏鍪裁矗诶蠋煹睦^續(xù)追問(wèn)中，學(xué)生能跟上老師的思路，并說(shuō)出原因。三、Whilereading1.Read2aandfillingthetable,WhatcanPeter/Alan/MaHuando?CanAlanPeterMaHuan2.Read2aagainandfillingthetable,WhatdoesPeter/Alan/MaHuanliketodo?LikeAlanPeterMaHuan3.Read2bandmatchthetitleswiththeads.Andfindoutthekeywords.KeywordsAd1Ad2Ad34.Lookat2c,matchPeter/Alan/MaHuanwithanad.Saythereasons.5.Read2bagain,answerthequestions.1)Whoisgoodwitholdpeople?2)Whocanmakefriendswitholdpeople?3)WhenwillAlanhelptoteachmusic?4)WhowillAlancalltoofferhishelp?WhatisMrs.Miller’sphonenumber?效果分析：學(xué)生能根據(jù)廣告內(nèi)容回答問(wèn)題，并在語(yǔ)境中猜測(cè)短語(yǔ)的意思。在老師的追問(wèn)中完成對(duì)短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。四、AfterreadingFillintheblanksandmakeupconversationslikethis.Mrs.Miller:Hello!555-3721.ThisisMrs.Miller.Whoisthat?Alan:ThisisAlanspeaking.Iwanttohelpto________________.Mrs.Miller:Thatisverykindofyou.Canyouplaythe_________orthe________?Alan:Yes,Ican.Mrs.Miller:Doyouhavetime___________________________?Alan:Yes,Ido.Mrs.Miller:That’sgreat!Ithinkyoucanhelpus.It’s___________________.PleasecometomeetmethisSundaymorning.Alan:OK.Seeyou!效果分析：閱讀中和閱讀后的任務(wù)學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間完成。最后的對(duì)話表演2組學(xué)生基本熟練。但對(duì)話表演學(xué)生參與度不高，可能老師給的時(shí)間不充足。本節(jié)課結(jié)束時(shí)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)進(jìn)一步提高。HomeworkWritealettertooneofthe3adsin2b.Tellwhatyoucanhelpwithandwhyyoucanhelp.義務(wù)教育教科書人教版（新目標(biāo)）（2012教材）七下Unit

1

Can

you

play

the

guitarSection

B

(2a-2c)本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句肯定與否定回答以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。SectionB是在學(xué)習(xí)完SectionA的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具備的才能，能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)或招聘廣告。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生的興趣和能力展開(kāi)閱讀訓(xùn)練，通過(guò)三個(gè)廣告培養(yǎng)學(xué)生如何根據(jù)關(guān)鍵詞獲取文章大意，通過(guò)表演對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生的互助團(tuán)結(jié)合作精神，通過(guò)給三則廣告回信，鍛煉學(xué)生寫的能力。本節(jié)課的2a是三篇人物介紹，介紹三個(gè)人物能做什么和他們的興趣和愛(ài)好。語(yǔ)境分析：該部分為2c和后面的表演對(duì)話，寫作做了一個(gè)鋪墊。2b是三則招聘廣告，說(shuō)明廣告需要什么樣的人。語(yǔ)境分析：要求學(xué)生根據(jù)每個(gè)廣告里的關(guān)鍵詞選出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。培養(yǎng)學(xué)生閱讀抓取關(guān)鍵信息的能力。2c完成任務(wù)型閱讀。語(yǔ)境分析：要求學(xué)生把2a里面的三個(gè)人匹配到2b的廣告里。本課時(shí)不采用講解課文中的詞句為主的教學(xué)方法。而是從學(xué)生興趣出發(fā)，通過(guò)閱讀前的猜測(cè),閱讀中的預(yù)測(cè)，閱讀后的對(duì)話等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀三篇人物介紹及三則招聘廣告，通過(guò)找關(guān)鍵詞了解文章大意，獲取信息。義務(wù)教育教科書人教版（新目標(biāo)）（2012教材）七下Unit

1

Can

you

play

the

guitarSection

B

(2a-2c)課前練習(xí)1.寫出下列單詞和短語(yǔ)并熟讀。彈吉他_________跳舞_________游泳____________________唱歌_____________

下國(guó)際象棋____________畫畫________________說(shuō)英語(yǔ)_____________________老人院______________

對(duì)……有辦法

___________講故事___________________交朋友__________________在某方面幫助某人

______________________________說(shuō)英語(yǔ)的_______________運(yùn)動(dòng)中心

___________________

周末______________課中練習(xí)：1.Read2aandfillingthetable,WhatcanPeter/Alan/MaHuando?CanAlanPeterMaHuan2.Read2aagainandfillingthetable,WhatdoesPeter/Alan/MaHuanliketodo?LikeAlanPeterMaHuan3.Read2bandmatchthetitleswiththeads.Andfindoutthekeywords.KeywordsAd1Ad2Ad34.Lookat2c,matchPeter/Alan/MaHuanwithanad.Saythereasons.Peter___________Alan______________MaHuan_____________5.Read2bagain,answerthequestions.1)Whoisgoodwitholdpeople?2)Whocanmakefriendswitholdpeople?3)WhenwillAlanhelptoteachmusic?4)WhowillAlancalltoofferhishelp?WhatisMrs.Miller’sphonenumber?6.AfterreadingFillintheblanksandmakeupconversationslikethis.Mrs.Miller:Hello!555-3721.ThisisMrs.Miller.Whoisthat?Alan:ThisisAlanspeaking.Iwanttohelpto________________.Mrs.Miller:Thatisverykindofyou.Canyouplaythe_________orthe________?Alan:Yes,Ican。Mrs.Miller:Doyouhavetime___________________________?Alan:Yes,Ido.Mrs.Miller:That’sgreat!Ithinkyoucanhelpus.It’s___________________.PleasecometomeetmethisSundaymorning.Alan:OK.Seeyou!課后練習(xí)：Writealettertooneofthe3adsin2b.Tellwhatyoucanhelpwithandwhyyoucanhelp.義務(wù)教育教科書人教版（新目標(biāo)）（2012教材）七下Unit

1

Can

you

play

the

guitarSection

B

(2a-2c)教學(xué)內(nèi)容成功之處有：

1.

閱讀前，閱讀中，閱讀后采用多種活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗(yàn)，參與，實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)較好。教師的不斷追問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維。

2.小組合作探究性學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組,學(xué)生間的信息差產(chǎn)生了交流的必要性，推動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步合作交流，討論彼此的能力和愿望。3.本節(jié)課注重閱讀教學(xué)的層次性和階段性，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀廣告的技能。

但是在本節(jié)課中也有不足之處：1.

本節(jié)課只突出閱讀策略的指導(dǎo)，