第第頁眼的繪本教案

眼的繪本教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

2、在爭(zhēng)論中理解“愛”的含義，從自己開始實(shí)踐對(duì)愛的理解。

【活動(dòng)預(yù)備】

?愛心樹》ppt

【設(shè)計(jì)思路】

一、對(duì)繪本價(jià)值的思索

?愛心樹》是一本特別經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹之間的故事，用生動(dòng)幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種迥乎不同的性格。的意圖是要引起大家對(duì)：什么是愛？如何去愛？的思索。整個(gè)繪本的畫面是簡(jiǎn)約利落的線條，讓孩子們更加情愿去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)改變。

二、對(duì)孩子進(jìn)展的思索

之所以選擇這個(gè)繪本是覺得整個(gè)繪本的寓意是特別貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子好像對(duì)愛這個(gè)詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對(duì)他們的愛，在他們看來都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們?duì)于父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會(huì)讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過于自私自利。

三、對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思索

整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過將男孩兒時(shí)和長(zhǎng)大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對(duì)長(zhǎng)大以后的男孩每次來向大樹索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過程中由于繪本的畫面比較簡(jiǎn)約，因此更加著重孩子的傾聽習(xí)慣的培育。

【活動(dòng)過程】

一、觀測(cè)繪本封面，想想故事內(nèi)容

1、今日老師要和你們一起觀賞一個(gè)故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。

1〕你發(fā)覺封面上有誰？大樹和男孩之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

2、這個(gè)故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個(gè)和愛有關(guān)的故事。

1〕什么是愛呢？

2〕在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹之間會(huì)是誰愛誰呢？

二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

1、整體講解并描述男孩在兒童期和大樹的故事。

重點(diǎn)提問：

大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來的`？

大樹和男孩誰愛誰呢？為什么？

小結(jié)：兒時(shí)的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，特別的相愛。

2.分頁講解并描述男孩長(zhǎng)大以后和大樹的故事

〔1〕男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。

提問：什么是孤寂？，為什么大樹會(huì)感到孤寂？

〔孤寂是默寞，孤獨(dú)，當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間的想一個(gè)人的時(shí)候，冷冷清清時(shí)就會(huì)覺得孤寂〕

〔2〕男孩來摘蘋果

提問：男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂？

〔3〕男孩來砍樹枝

男孩砍下了樹枝，大樹還歡樂嗎？為什么？

〔4〕男孩來砍樹干

提問：男孩會(huì)砍下大樹的樹干嗎？為什么？

男孩砍走了樹干，大樹歡樂嗎，為什么？

〔5〕男孩最末來到大樹旁

提問：這次男孩還回來要什么呢？大樹會(huì)給他嗎？為什么？

三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意

1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪里看出來？

〔大樹特別愛男孩，他情愿和男孩一起玩，還為男孩做了許多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時(shí)候，大樹一貫援助他，不計(jì)回報(bào)?！?/p>

2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？

〔或許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過?！?/p>

小結(jié)：原來愛不僅僅是喜愛、親近，還應(yīng)當(dāng)是為所愛的人做一些事情，就像故事里的大樹那樣，為自己所愛的人做了很多自己力所能及的事情。

四、回來生活，發(fā)覺身邊的愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)懷、愛惜我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他

們是誰嗎？誰可以說說他們是怎樣關(guān)懷、愛惜你們的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能

為他們做些什么呢？

小結(jié)：是啊，以后我們也要常常為他們做些事，說些感謝的話。由于他們愛我們，我們也愛他們。

眼的繪本教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過自由溝通和爭(zhēng)論深入閱讀繪本，了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。

2．在游戲一問一答的方式中熟識(shí)繪本的表達(dá)句式，體會(huì)繪本蘊(yùn)含的神奇感和趣味性。

3．能查找身邊更多的“肚臍眼”并進(jìn)行表述和游戲。

活動(dòng)過程：

1、回憶繪本

〔1〕上個(gè)星期，我們一起看了一本關(guān)于什么的繪本？

〔2〕老師展示繪本封面PPT，介紹書名。

2、溝通、爭(zhēng)論繪本

〔1〕小伙伴在書里發(fā)覺了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰的肚臍眼呢？

〔2〕出示PPT畫面，請(qǐng)幼兒以一問一答的方式進(jìn)行講解并描述，依據(jù)幼兒講解并描述老師實(shí)時(shí)展示該頁畫面。

〔3〕引導(dǎo)幼兒理解重難點(diǎn)，如：為什么鎖是大門的“肚臍眼”？

〔4〕結(jié)合PPT的播放，師幼共同閱讀繪本，留意提示幼兒用一問一答的語言朗讀，以表達(dá)繪本的`神奇感和趣味性。

3、游戲感知繪本

老師以音樂游戲《碰一碰》的形式和幼兒一起快速查找書中的“肚臍眼”。詳細(xì)玩法：老師唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”，幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩?，老師答“撓××的肚臍眼”，幼兒就翻到書的這一頁，摸一摸、撓一撓。

4、延伸拓展

〔1〕找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。

〔2〕回家后繼續(xù)和爸爸媽媽查找家里的“肚臍眼”，并說一說、摸一摸、撓一撓。

眼的繪本教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天漂亮的花朵。

2、愿意與同伴合作，感受合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：背景圖(提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100cm)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等假設(shè)干;

閱歷預(yù)備：已畫過各種花朵。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的.花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今日我們要嘗試用其它的方法來制作漂亮的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀測(cè)材料。

師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒溝通結(jié)合個(gè)別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們四個(gè)人合作，可以自己找伙伴進(jìn)行，合作時(shí)要留意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)留意方法

師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再開始。

(4)作品完成后，預(yù)備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回觀測(cè)。

觀測(cè)重點(diǎn)：合作狀況;采納方法。

6、展示作品，觀測(cè)評(píng)價(jià)。

(1)整體性評(píng)價(jià)

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜愛!看來和小伙伴一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評(píng)價(jià)

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采納的材料和方法?哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

師：大家喜愛這幅作品嗎?你喜愛這幅作品的什么地方?和你的作品比