PAGEPAGE1中學(xué)生早戀行為教案第一篇：中學(xué)生早戀行為教案中學(xué)生早戀行為一、教學(xué)背景在今年的11月21日，沈陽的一名小學(xué)六年級的男生拉著女同學(xué)前往旅店開房，因為沒有身份證，被工作人員發(fā)現(xiàn)并匯報給老板。老板向公安機(jī)關(guān)報警求助。當(dāng)今的的中學(xué)生戀愛問題呈現(xiàn)低齡化、公開化、普遍化的特點。中學(xué)生戀愛由80年代的“星星之火”到現(xiàn)在的“燎原之勢”可謂勢不可擋。更令學(xué)校家長焦慮的是：中學(xué)生戀愛引發(fā)的暴力、流血事件和戀愛中發(fā)生的性行為及少女懷孕墮胎現(xiàn)象時有發(fā)生，引起了社會的廣泛關(guān)注。中學(xué)生戀愛動機(jī)不純粹不成熟、易引發(fā)感情糾葛，易產(chǎn)生心理問題，進(jìn)而直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康。中學(xué)生戀愛過程中一旦生理防線被沖破，發(fā)生了性行為，極易產(chǎn)生一系列嚴(yán)重的生理心理等不良后果，女生往往不堪重負(fù)，成為最大的受害者，所以在中學(xué)開設(shè)“中學(xué)生早戀”的課程是非常必要的。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點分析：（1）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對于青春期時期的年齡特點和生理特點有所了解，讓學(xué)生了解早戀現(xiàn)象的特征，讓學(xué)生知道早戀帶來的危害，讓學(xué)生學(xué)會與身邊的同學(xué)正確交往。（2）教學(xué)重難點：重點上早戀的特點及危害，難點是使學(xué)生學(xué)會正確處理早戀問題。三、教學(xué)形式和方法：講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動形式相結(jié)合。四、教學(xué)步驟第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲《因為愛·所以愛》不是為了什么回報，所以關(guān)懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠?qū)Ω杏X坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現(xiàn)在。說一說：這道歌曲抒發(fā)了人類的那種感情？師：對我們學(xué)生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學(xué)們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談?wù)勚袑W(xué)生的愛情。第二環(huán)節(jié)：分析討論主題“早戀”活動一：大聲朗讀早戀的含義和徐志摩的詩歌《偶然》，初步體會早戀的內(nèi)涵。早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬于早戀。偶然我是天空里的一片云你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的方向偶爾投影在你的波心你不必訝異你記得也好更無需歡喜——最好你忘掉在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影在這交會時互放的光亮活動二：閱讀三個案例：第一個是Xxx和文藝委員的故事；第二個是王xx和家教老師的故事；第三個是杜x和同班女同學(xué)的故事。首先讓學(xué)生閱讀案例，然后思考并討論，早戀有哪些特征。早戀的特征：1、朦朧性2、感染性3、單純性活動三：我眼中的“早戀”：閱讀五個事例：①失戀男生自殺，體內(nèi)鮮血流出一半；②早戀女生怕奶奶告密殺死奶奶；③普x殺死暗戀女生，自殺未遂；④初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡；⑤高一學(xué)生偷嘗禁果，導(dǎo)致宮外孕。（1）討論分析早戀的特點。（先討論，然后同學(xué)發(fā)言，最后教師展示幻燈片并加以補充。）早戀的特點1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；3、早戀在遇到波折感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復(fù)、離家出走、患憂郁癥等4、早戀發(fā)于青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果。（2）討論分析早戀的危害。（同上）早戀有哪些危害？（1）中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的心理仍處在發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。（2）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長批評??這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。（3）經(jīng)濟(jì)尚未獨立。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立，過早的戀愛會加重父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（4）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時代是打基礎(chǔ)的時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成績下降。第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀老師講述如何處理早戀用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，要用理智和毅力戰(zhàn)勝自己的感情。另外，當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情②冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼?；顒铀模何疫@樣對待感情欣賞心理劇《都是情書惹的禍》劇情旁白：李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛。自從他們同時當(dāng)選了學(xué)生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時間也總在一起談笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封情書：親愛的李麗：自從與你一起擔(dān)任學(xué)生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！愛你的王東（討論如果是自己該如何處理）活動五、詩歌欣賞《致橡樹》我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至陽光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓；仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。五．教師寄語年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。愛應(yīng)該是一種責(zé)任。愛是一副很重的擔(dān)子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作為家中的一份子，我們應(yīng)該為這個家貢獻(xiàn)一份力量，而不應(yīng)該向下用力，加重?fù)?dān)子的重量。第二篇：中學(xué)生早戀的行為標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生早戀的行為標(biāo)準(zhǔn)一、長期向異性提供金錢、物質(zhì)誘惑；二、向異性互贈貴重禮物；三、男女同學(xué)單獨在無人區(qū)、角落里、樹底下、花叢中等偏僻處談話；四、在操場上、通道，男女同學(xué)并肩散步；五、在校園里牽手、挽手搭肩、擁抱、接吻等肢體親密接觸；六、利用紙條、信件、手機(jī)短信、QQ聊天等進(jìn)行談情說愛；七、男女同學(xué)串寢室，特別是周末串寢室加倍予以處罰；八、異性相距10厘米。筆者認(rèn)為，早戀界定標(biāo)準(zhǔn)雖然帶有絕對性，但是并非像很多人認(rèn)為的很荒唐。該標(biāo)準(zhǔn)相反有一定的實用性和必要性，對引導(dǎo)學(xué)生正常生活行為有一定的正面意義。了解當(dāng)下中小學(xué)教育現(xiàn)狀的知道，早戀已經(jīng)不是一個小問題?，F(xiàn)在的學(xué)生早戀已經(jīng)慢慢發(fā)展成普遍現(xiàn)象。可以說，早戀已經(jīng)給青少年學(xué)生造成了嚴(yán)重傷害，尤其是對女生身心健康傷害巨大，更別說對學(xué)業(yè)的影響，甚至一些青少年因為早戀而走上了犯罪道路。學(xué)校為了保障青少年身心健康成長，避免早戀和過早的性生活對今后的人生造成傷害，出臺一定的措施，依靠大棒政策扼殺學(xué)生的早戀傾向和苗頭無可厚非，完全是善意的措施，是為學(xué)生著想，而不是亂干涉。從預(yù)防學(xué)生早戀角度說，學(xué)校出臺這樣的界定戀愛標(biāo)準(zhǔn)并無不妥，在一定程度上可以防止學(xué)生早戀，社會應(yīng)當(dāng)多從學(xué)校角度考慮，多理解學(xué)校善意的出發(fā)點。當(dāng)然，從教育科學(xué)角度說，消除早戀的危害和減少學(xué)生早戀現(xiàn)象，既要學(xué)校粗暴校規(guī)的扼殺，更需要學(xué)校和老師正確引導(dǎo)。第三篇：中學(xué)生早戀行為的危害中學(xué)生早戀行為的危害一、課程設(shè)計目的隨著社會的發(fā)展，特別是改革開放以來，西方的性解放，性文明沖擊著我國古老而傳統(tǒng)的性文化。人們的性道德、性觀念己發(fā)生了變化，舊時代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見，代之而起的是青年男女的自由戀愛。本課主要是通過對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓青春期學(xué)生認(rèn)識到早戀行為產(chǎn)生的一般原因及其嚴(yán)重的危害性，從而在思想上有所準(zhǔn)備。最后了解如果有了早戀行為，應(yīng)如何進(jìn)行自我調(diào)整和改正。二、教學(xué)目的1、了解早戀產(chǎn)生的原因，正確認(rèn)識早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活所產(chǎn)生的危害。2、學(xué)會如何預(yù)防早戀行為的發(fā)生。三、教學(xué)難點：早戀行為的危害和預(yù)防。四、教學(xué)過程[引入]同學(xué)們跨進(jìn)了中學(xué)的校園就意味著進(jìn)入了或即將進(jìn)入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，同學(xué)們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學(xué)間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學(xué)們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學(xué)正常交往而不產(chǎn)生早戀行為？下面就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)早戀行為產(chǎn)生的原因、危害及預(yù)防措施。1、什么是早戀？2、早戀的一般成因；3、早戀的危害：4、早戀的預(yù)防措施。例：某校某班同學(xué)男a學(xué)習(xí)成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)“走神”現(xiàn)象；經(jīng)常單獨與同班同學(xué)女d說話、約會；而且就連上課都經(jīng)常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“現(xiàn)在你還好嗎？”中午12點老地方不見不散“等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產(chǎn)生”一日不見，如隔三秋“的感覺。班主任觀察到這個現(xiàn)象后，就及時地分別找了這兩位同學(xué)進(jìn)行思想工作。請同學(xué)們思考下列問題：1、這兩位同學(xué)為什么被班主任找來做思想工作？2、你是否希望這兩個同學(xué)繼續(xù)這樣下去？為什么？學(xué)生討論回答教師小結(jié)：這兩位同學(xué)的行為是早戀行為。（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關(guān)系的行為?！局v述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發(fā)生性行為或者以結(jié)婚為目的的異性交往關(guān)系，則是有害無益的，婚姻法規(guī)定：”結(jié)婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20XX。晚婚晚育應(yīng)于鼓勵。“所以以上兩位同學(xué)這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去，否則會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。產(chǎn)生早戀行為的原因：1、發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象；2、思想觀念改變的作用；3，不恰當(dāng)?shù)纳鐣Υ挠绊懀?、虛榮心的驅(qū)使。早戀行為對我們的學(xué)習(xí)和生活會產(chǎn)生什么樣的危害和不利？同學(xué)們可以展開想象和假設(shè)進(jìn)行歸納?！究偨Y(jié)】1、情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發(fā)育期內(nèi)對異性的吸引。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當(dāng)對方情緒好，能談得來或表現(xiàn)出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當(dāng)對方情緒不好時便覺得失戀了，心情極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發(fā)育來看，還是從其心理發(fā)展來看都是達(dá)不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。2、學(xué)無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結(jié)果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發(fā)生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績急劇下降。3、不喜歡集體活動，與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多愿意尋找獨處的機(jī)會，而對集體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關(guān)系，特別是對同學(xué)、家長的態(tài)度也發(fā)生了變化。對家長的話聽不進(jìn)去，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學(xué)校、家長的束縛。4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導(dǎo)致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學(xué)生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負(fù)擔(dān)，甚至精神失常，出現(xiàn)更加嚴(yán)重的后果。一些女學(xué)生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是”破罐子破摔“，走上賣淫道路，就是用非法手段報復(fù)對方，構(gòu)成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會使青少年身受其害，而且也會使自己陷入犯罪活動。早戀的危害這么大，那我們應(yīng)怎么預(yù)防這種行為的發(fā)生呢？（學(xué)生討論、回答）[教師歸納]1、主動接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感；2、要積極參加集體活動。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無聊；3、樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有”房子和面包"才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任；4、與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。（討論）若你是前面事例中這兩個同學(xué)中之一，你該怎么辦？1、正確認(rèn)識早戀行為的危害：2、恰當(dāng)選擇戀愛年齡：3、區(qū)分早戀與正常交往；4、主動接受青春期性健康教育：5、主動接受同學(xué)老師和家長的幫助：6、培養(yǎng)愛好，把注意力轉(zhuǎn)移。7、積極參加集體活動。8、不要以為自己沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。第四篇：新中學(xué)生早戀行為教案建MicrosoftWord文檔中學(xué)生心理健康教育課教案：中學(xué)生早戀行為一、課程設(shè)計目的隨著社會的發(fā)展，特別是改革開放以來，西方的性解放，性文明沖擊著我國古老而傳統(tǒng)的性文化。人們的性道德、性觀念己發(fā)生了變化，舊時代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見，代之而起的是青年男女的自由戀愛。在60年代后期、80年代初期，大多數(shù)家長仍然禁止l8歲至20XX右的人，特別是在校大中學(xué)生談戀愛，可到了80年代中后期，特別是進(jìn)入90年代以來，社會的態(tài)度發(fā)生了一些變化，對大學(xué)生談戀愛是既不禁止也不提倡。然而中小學(xué)生過早談戀愛，這仍然是社會所不贊同的。從目前青少年的早戀情況來看，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都有，最多的是中學(xué)生。盡管學(xué)校、家長都提倡男女學(xué)生應(yīng)大方的進(jìn)行集體交往，但仍有部分男女學(xué)生從對異性的好感轉(zhuǎn)入了一對一的戀愛階段，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)、生活，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。本課主要是通過對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓高一學(xué)生認(rèn)識到早戀行為產(chǎn)生的一般原因及其嚴(yán)重的危害性，從而在思想上有所準(zhǔn)備。最后了解如果有了早戀行為，應(yīng)如何進(jìn)行自我調(diào)整和改正。二、教學(xué)目的1、了解早戀產(chǎn)生的原因，正確認(rèn)識早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活所產(chǎn)生的危害。2、學(xué)會如何預(yù)防早戀行為的發(fā)生。三、教學(xué)難點：早戀行為的危害和預(yù)防。四、教學(xué)方法提問、討論、引導(dǎo)法五、教學(xué)過程[引入]同學(xué)們跨進(jìn)了中學(xué)的校園就意味著進(jìn)入了或即將進(jìn)入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，同學(xué)們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學(xué)間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學(xué)們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學(xué)正常交往而不產(chǎn)生早戀行為？下面就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)早戀行為產(chǎn)生的原因、危害及預(yù)防措施?！咎峋V，電腦顯示】1、什么是早戀？2、早戀的一般成因；3、早戀的危害：4、早戀的預(yù)防措施。【角色扮演】高一某班同學(xué)男a學(xué)習(xí)成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)“走神”現(xiàn)象；經(jīng)常單獨與同班同學(xué)女d說話、約會；而且就連上課都經(jīng)常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“現(xiàn)在你還好嗎？”“真的好想你”“中午12點老地方不見不散”等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產(chǎn)生“一日不見，如隔三秋”的感覺。班主任觀察到這個現(xiàn)象后，就及時地分別找了這兩位同學(xué)進(jìn)行思想工作。請同學(xué)們思考下列問題：投影顯示：1、這兩位同學(xué)為什么被班主任找來做思想工作？2、你是否希望這兩個同學(xué)繼續(xù)這樣下去？為什么？學(xué)生討論回答教師小結(jié)：這兩位同學(xué)的行為是早戀行為。（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關(guān)系的行為。【講述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發(fā)生性行為或者以結(jié)婚為目的的異性交往關(guān)系，則是有害無益的，婚姻法規(guī)定：“結(jié)婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20XX。晚婚晚育應(yīng)于鼓勵。”所以以上兩位同學(xué)這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去，否則會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。【分析，電腦顯示】產(chǎn)生早戀行為的原因：1、發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象；2、思想觀念改變的作用；3，不恰當(dāng)?shù)纳鐣Υ挠绊懀?、虛榮心的驅(qū)使?！咎釂枴吭鐟傩袨閷ξ覀兊膶W(xué)習(xí)和生活會產(chǎn)生什么樣的危害和不利？同學(xué)們可以展開想象和假設(shè)進(jìn)行歸納。【教師總結(jié)】1、情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發(fā)育期內(nèi)對異性的吸引。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當(dāng)對方情緒好，能談得來或表現(xiàn)出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當(dāng)對方情緒不好時便覺得失戀了，心情極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發(fā)育來看，還是從其心理發(fā)展來看都是達(dá)不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。2、學(xué)無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結(jié)果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發(fā)生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績急劇下降。3、不喜歡集體活動，與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多愿意尋找獨處的機(jī)會，而對集體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關(guān)系，特別是對同學(xué)、家長的態(tài)度也發(fā)生了變化。對家長的話聽不進(jìn)去，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學(xué)校、家長的束縛。4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導(dǎo)致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學(xué)生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負(fù)擔(dān)，甚至精神失常，出現(xiàn)更加嚴(yán)重的后果。一些女學(xué)生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是“破罐子破摔”，走上賣淫道路，就是用非法手段報復(fù)對方，構(gòu)成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會使青少年身受其害，而且也會使自己陷入犯罪活動?！咎釂枴吭鐟俚奈：@么大，那我們應(yīng)怎么預(yù)防這種行為的發(fā)生呢？（學(xué)生討論、回答）[教師歸納]1、主動接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感；2、要積極參加集體活動。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無聊；3、樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有“房子和面包”才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任；4、與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。（討論）若你是前面事例中這兩個同學(xué)中之一，你該怎么辦？【歸納，電腦顯示】1、正確認(rèn)識早戀行為的危害：2、恰當(dāng)選擇戀愛年齡：3、區(qū)分早戀與正常交往；4、主動接受青春期性健康教育：5、主動接受同學(xué)老師和家長的幫助：6、培養(yǎng)愛好，把注意力轉(zhuǎn)移。7、積極參加集體活動。8、不要以為自己沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下?！谖迤褐袑W(xué)生的早戀教案中學(xué)生的早戀教學(xué)目標(biāo)：1、中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。2、不愿采集酸澀的“青蘋果”。3、擺脫早戀困擾。4、發(fā)于情而止于禮。過程與方法：1、中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。2、不愿采集酸澀的“青蘋果”。（1）早戀會影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。（2）早戀的發(fā)展是病態(tài)的。3、擺脫早戀困擾。（1）知其利弊，先舍后得。（2）遵循自然，自愛自強。（3）陽光生活，健康成長。4、團(tuán)隊生活中感情正確處理是“發(fā)于情而止于禮”。教學(xué)重點：中學(xué)生早戀在成長道路上的危害。教學(xué)難點：用自然現(xiàn)象的啟示尋求自然解決的方法。課型：講授與討論教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：當(dāng)中學(xué)生進(jìn)入青春期之后，早戀是自然正常的心理需要和流露。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動。平心而論，成人都是過來人。無論是做父母的還是做教師的，一味的回避接近自然的問題就意味著加強，而且以最病態(tài)的形式加強對它的興趣，積極正視問題，解決問題還得講求行之有效的方法。就治水而言，堵則溢，其害加?。皇鑴t通，變害為利。同樣是水，同樣在治，但效果截然不同。我們作為教育工作者，面對現(xiàn)實我們是否能說：功過不在于水而在于治水之法呢？二、討論互動：（一）不愿采集酸澀的“青蘋果”。（出示問題，小組討論）1、一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，會對我們的學(xué)習(xí)帶來哪些影響？明確：早戀會影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活每個人都要學(xué)會時空定位，學(xué)生身在學(xué)校，在這時段肩負(fù)著艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。在繁雜而有序的學(xué)習(xí)過程中一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象有誰能自拔而不誤學(xué)業(yè)呢？早戀是要付出時間個精力去維持的！是以喪失更多的友誼，減少班級各成員間協(xié)作交往和付出個人身心健康為代價去換取不合時宜的