大班數(shù)學(xué)教案以自身為中心區(qū)分左右教案及教學(xué)反思一、前言作為一名初出茅廬的大班數(shù)學(xué)教師，教學(xué)過程中常常會感到無從下手和手忙腳亂。在自己的實踐中，逐漸摸索出了一些教學(xué)方法和技巧，這些經(jīng)驗對于日后的教學(xué)大有裨益。本文將以自身為中心，結(jié)合自己的經(jīng)驗和探索，分析大班數(shù)學(xué)教案的區(qū)分方式，以及相應(yīng)的教學(xué)反思。二、大班數(shù)學(xué)教案的區(qū)分方式針對大班的數(shù)學(xué)教學(xué)，教案通?？梢苑譃樽笥医贪?。具體的區(qū)分方式如下：1.左教案：左教案注重知識的講解和學(xué)習(xí)，包含以下內(nèi)容：-基礎(chǔ)知識的講解-練習(xí)題的分析和解答-課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)2.右教案：右教案注重實踐和鞏固，包含以下內(nèi)容：-課堂實踐活動的設(shè)計和實施-課后作業(yè)和考試的布置和評分-每日習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)和跟蹤左教案和右教案通常是通過時間的分配實現(xiàn)的。大班數(shù)學(xué)通常60-70分鐘一節(jié)課，建議將前30-40分鐘作為左教案時間，后30-40分鐘作為右教案時間。此時，左教案教學(xué)的知識點將會被右教案的實踐所鞏固并加以運用，能夠更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)反思1.左教案的缺點左教案通常注重考試的題型和知識點的講解，教學(xué)的重點比較單一，可能會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，也可能會出現(xiàn)以下問題：1.1知識點的獨立學(xué)習(xí)學(xué)生在自學(xué)的過程中難免會有一些困惑，但是在課堂上找不到解答的渠道，這也會加重學(xué)生的負擔(dān)，影響整體的教學(xué)質(zhì)量。1.2課堂效率低下由于左教案需要介紹大量的知識點和題型的練習(xí)，導(dǎo)致教師需要大量的時間來講解，課堂效率也會降低。2.右教案的優(yōu)點右教案注重實踐和鞏固，更能夠貼近學(xué)生的實際需求，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時也能夠避免一些左教案的缺點：2.1科學(xué)的解答在課堂實踐中，學(xué)生可以更好的展示自己的表現(xiàn)和理解能力，教師也能夠及時的提供指導(dǎo)和解答學(xué)生的困惑。2.2提高課堂效率實踐活動不僅能夠更好的鞏固和運用知識點，同時也能夠提升課堂效率，讓教學(xué)的效果更佳。3.教師的角色在大班數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師仍然是至關(guān)重要的。由于左教案和右教案的需要有所不同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該做到以下幾點：3.1知識的講解和解答對于左教案應(yīng)該注重知識點的講解和分析，及時的解答學(xué)生的問題。3.2課堂實踐活動的設(shè)計和實施對于右教案應(yīng)該注重課堂實踐活動的設(shè)計和實施，不斷挖掘?qū)W生的實際需求，幫助學(xué)生更好地掌握知識。四、總結(jié)大班數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅需要重視知識點的講解和解答，還需要注重課堂實踐和鞏固。左教案和右教案的區(qū)分方式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)