魯教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《捕蛇者說(shuō)》教案及教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解《捕蛇者說(shuō)》這篇文章中所表達(dá)的主題和意義；能夠熟練掌握文章的核心詞匯和語(yǔ)言表達(dá)；能夠分析文章中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式；能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，撰寫(xiě)一篇與捕蛇相關(guān)的短文。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的主要內(nèi)容是魯教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《捕蛇者說(shuō)》一文。教學(xué)重點(diǎn)為文章中傳遞的意義和主題，以及文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生了解本次課的主題：關(guān)于捕蛇者的故事。引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：你們小時(shí)候是否聽(tīng)過(guò)與捕蛇有關(guān)的民間故事？你們覺(jué)得捕蛇者是怎樣生活的？為什么有人會(huì)選擇做捕蛇這一職業(yè)？2.主體部分（40分鐘）2.1課文解讀首先，老師應(yīng)該對(duì)本文的背景和作者作簡(jiǎn)要介紹。然后，老師應(yīng)采用“整全段，逐句解”的方式，解讀這篇文章。在解讀的過(guò)程中，老師應(yīng)該聯(lián)系文章所表達(dá)的主題，引導(dǎo)學(xué)生分析和探討一些問(wèn)題，比如：作者在文章中想要表達(dá)什么樣的意義和主題？文章中的人物形象及其所表達(dá)的思想意義是什么？為什么作者使用了“以水為鏡，以人為鏡”等修辭手法，這些修辭手法的作用是什么？2.2詞語(yǔ)解析選擇課文中的幾個(gè)核心詞匯，對(duì)其釋義及用法進(jìn)行講解，比如：“守護(hù)”、“捕蛇”、“涵養(yǎng)”等等。然后，統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)進(jìn)行理解和運(yùn)用。2.3句子分析選擇幾個(gè)比較典型的句子進(jìn)行分析，教授學(xué)生如何理解和分析文句的結(jié)構(gòu)。針對(duì)課文中的一些重點(diǎn)句式，分析和講解這些句式的使用規(guī)則和作用。3.拓展（20分鐘）由老師提出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表相關(guān)的言論。比如：“什么是保護(hù)環(huán)境的正確方式？”4.總結(jié)和評(píng)價(jià)（10分鐘）必要時(shí)可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)本次課的掌握情況，老師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課所涉及的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，也要對(duì)這堂課程自我反思并改進(jìn)。教學(xué)反思本次課程深入淺出、合理有序地展開(kāi)。通過(guò)問(wèn)答及課堂探討引發(fā)學(xué)生的思考，發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng)意，使得學(xué)生在其中收獲了一定的思想與靈感。對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、學(xué)生的思辨能力都有十分重要的幫助。同時(shí)，在本節(jié)語(yǔ)文課之外，本堂課也在反思學(xué)生與環(huán)境、與周?chē)挛镏g的關(guān)系，培養(yǎng)