大班數(shù)學教案《圖形》一、教學目標能夠正確使用幾何圖形名稱和特征。能夠正確使用幾何圖形名稱和特征描述所看到的物品，如某個建筑是長方形的等。能夠畫出常見的幾何圖形，并能夠應用到日常生活中。二、教學重點和難點重點幾何圖形名稱和特征的掌握與運用。常見幾何圖形的繪制和應用。難點一些較為抽象的幾何圖形名稱和特征的理解和記憶。一些不規(guī)則圖形的分類與命名。三、教學內(nèi)容1.幾何圖形的名稱和特征根據(jù)形狀命名：圓、三角形、四邊形、五邊形、六邊形等。根據(jù)邊的性質命名：等邊三角形、等腰三角形、直角三角形、矩形、正方形等。根據(jù)角的大小命名：銳角三角形、鈍角三角形等。2.幾何圖形的描述和應用描述一個建筑物的形狀和特征，如教學樓是一個長方形，周圍有四個小花壇，每個花壇都是一個正方形。描述日常生活中的物品的形狀和特征，如一個水果盤是一個圓形，上面有三個小碟子，每個碟子都是一個三角形。查找日常生活中的幾何圖形，如路牌上的箭頭是一個長方形，游泳池是一個正方形等。3.常見幾何圖形的繪制正方形的繪制方法。用直尺畫出一條橫向的線段。從這條線段的一端畫出一條豎直的線段，使兩條線段相交。再用直尺連接另外一端的兩個端點，得到正方形。矩形的繪制方法。畫出一條橫向的線段。從這條線段的一端畫出一條與橫向線段垂直的豎直線段。依次用直尺連接所有的端點，得到矩形。圓形的繪制方法。用一個點作為圓心，用直尺在這個點上畫出一個直徑。再用圓規(guī)從這個點上畫出半徑。固定圓規(guī)，用圓規(guī)在直徑上分別畫出直徑兩端的兩個點，得到圓形。四、教學過程1.課前預習讓學生在課前預習本課的教學內(nèi)容，在預習的時候，要注意記住各種幾何圖形的名稱和特征，以及繪制這些幾何圖形的方法。2.教學步驟步驟一：掛圖展示在教學前掛出一幅幾何圖形的圖像，通過這些圖像，讓學生了解各種幾何圖形的名稱和特征，同時還可以學習到如何從圖像中尋找并歸類顏色、形狀等信息。步驟二：理解和記憶各種幾何圖形的名稱和特征以三角形為例，學生首先需要理解、掌握和記憶三角形的各種特征，如定義、角度、邊長和周長等等。通過學習這些特征，學生可以更好地理解和運用三角形這種幾何圖形。步驟三：練習繪制各種幾何圖形為了更好地掌握各種幾何圖形的特征，學生需要對這些幾何圖形進行繪制，如正方形、矩形、圓等等。在練習過程中，需要注意圖形的準確性和規(guī)整性，同時也需要加強對幾何圖形名稱和特征的記憶。步驟四：運用幾何圖形到日常生活中在學習了各種幾何圖形之后，學生需要將這些幾何圖形應用到日常生活中，如描述教學樓的形狀和特征，描述水果盤上各個碟子的形狀等等。通過這些實際應用，學生可以更好地掌握幾何圖形的使用方法。3.課后作業(yè)總結和歸類課堂上學習到的幾何圖形名稱和特征。搜尋并分類日常生活中的幾何圖形，如路牌、家具、建筑物等等。練習繪制各種幾何圖形，如圓形、矩形、正方形、三角形等等。五、教學資源掛圖展示幾何圖形圖像。直尺、圓規(guī)等繪圖工具。課前預習資料。六、教學評價課堂參與度