五年級第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)共3篇小學(xué)五年級體育學(xué)期總結(jié)2023——2023學(xué)年第一學(xué)期五年級心理安康教育教學(xué)工作總結(jié)

榆中縣文成小學(xué)岳雪蓮

在教育實踐中,我深刻體會到良好的、安康向上的心理素養(yǎng)是學(xué)生全面進(jìn)展的根底,對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育,幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng),增加學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。我在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理安康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化學(xué)問和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力氣影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不行取代的。教師的心理素養(yǎng)直接影響著學(xué)生心理素養(yǎng)的進(jìn)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理安康、如何維護(hù)自身的心理安康,如何愛護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)展一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理安康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理安康教育的詳細(xì)操作方法。并身體力行，時時、事事、到處為學(xué)生做典范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

通過學(xué)科教學(xué)中的制造性教育,進(jìn)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注意激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的制造性思維力量;通過心理安康教育,培育學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)觀賞,培育學(xué)生的審美觀。

三、與班主任積極協(xié)作,細(xì)心培育學(xué)生的制造性人格

在班集體建立過程中以進(jìn)展學(xué)生共性、敬重學(xué)生為根底,建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造制造教育氣氛,創(chuàng)設(shè)制造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生制造性心理品質(zhì)的形成和進(jìn)展;組織制造性實踐活動,班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為學(xué)生供應(yīng)參與制造性活動的時機(jī),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,培育學(xué)生的制造性人格品質(zhì);組建制造性學(xué)習(xí)小組,鼓舞學(xué)生利用課余時間獨立地開展制造性活動或以小組為單位進(jìn)展集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生制造性人格的安康進(jìn)展;正確評價學(xué)生的制造性,班主任通過科學(xué)地評價學(xué)生的制造力和制造性人格,幫忙學(xué)生熟悉自己的制造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn)展自己的制造性人格,提高制造力。這些實踐使班主任深刻體會到,心理安康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起公平、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氣氛。

四、在學(xué)校與社會結(jié)合方面,通過與家長準(zhǔn)時的溝通，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，取得家長的有效協(xié)作

總之，將自己真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，把心理安康教育真正落到實處。

五年級第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)共2

五六年級體育教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期馬上完畢，回憶這一學(xué)期我在二年級體育教學(xué)工作中，能以縣局的體育工作精神和學(xué)校的體育教學(xué)工作要求，以貫徹“安康第一”為指導(dǎo)思想，教學(xué)工作中能全面貫徹黨的教育方針、喜愛人民的教育事業(yè)、積極完成體育教學(xué)工作中的各項任務(wù)，同時還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中做到具有良好的師德，到處關(guān)懷愛惜學(xué)生、積極執(zhí)行學(xué)校制定的一切工作制度，團(tuán)結(jié)青年教師一道干好工作。起到一個黨員教師的表率作用。教學(xué)中能依據(jù)新的體育課改要求，結(jié)合學(xué)生中存在的詳細(xì)問題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生教能充分得到全面的活動，提高學(xué)生上好體育課的興趣。工作中還留意幫忙體育成績差和身體素養(yǎng)弱的同學(xué)進(jìn)展體育熬煉。體育工作保證了我校群體活動的廣泛開展，以群體活動促進(jìn)我校田徑傳統(tǒng)工程的成績提高。

五六年級的體育教學(xué)本學(xué)期都仔細(xì)制定切實可行的體育教學(xué)工作規(guī)劃，體育興趣小組訓(xùn)練工作規(guī)劃、記錄、能各級參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平常能堅持自學(xué)兼仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能仔細(xì)鉆研新課改的教材，并依據(jù)不同年齡學(xué)生特點，仔細(xì)備課，在備教材的同時，也留意備學(xué)生，教學(xué)中根據(jù)新的課改目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以前課堂教學(xué)的幾大根本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范、重點是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級參與，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平，工作中指導(dǎo)青年教師對教材的分析和理解，起到以老帶新的作用。

本學(xué)期廣泛開展群體活動，我?guī)辶昙夡w育，開展跳繩踢毽子活動，同學(xué)們活動的特別活潑，由于群體活動開展得好，五六年級的跳繩在參與學(xué)校組織的跳繩競賽中獲得優(yōu)秀成績，今后，我還要再接再勵，連續(xù)努力。

五年級第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)共3

五年級上學(xué)期體育教學(xué)工作規(guī)劃

一、對體育新課程的熟悉與分析

1.指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體安康的簡潔常識和方法。

(2)進(jìn)一步學(xué)會一些根本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和根本活動力量。

(3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

3.新課程體育教學(xué)具有“安康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“增加體質(zhì)為中心”，比擬無視心理安康和社會適應(yīng)這兩個安康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)力量整體安康水平的提高為目標(biāo)，安康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與安康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“安康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“安康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧進(jìn)展與提高學(xué)生社會適應(yīng)力量，完善以“動”為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應(yīng)社會力量“三維安康”的課程目標(biāo)指向，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實踐力量，更好的推動素養(yǎng)教育在學(xué)校全面實施。

4.主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式漸漸削減。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)習(xí)的主動精神、自辦法識，表達(dá)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的心情低落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時教師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，比方說可以教材簡潔化、微小化，增加學(xué)生“學(xué)”的意識，使學(xué)生由潛在的進(jìn)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的進(jìn)展主體，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)閱歷，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點的學(xué)習(xí)策略，鼓舞學(xué)生自覺克制困難、主動參加熬煉，在練習(xí)中發(fā)覺自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學(xué)的主體。固然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在削減，即使存在被動的學(xué)習(xí)也是為將來更主動學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生狀況分析

1.我任教五年級三個班，學(xué)生通過這幾年的上課根本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點進(jìn)展的工程，同時有必要幫助速度練習(xí)。

2.五年級的測試工程是400米，這就要求在課堂上注意學(xué)生全面進(jìn)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

3.依據(jù)了解的狀況來看，學(xué)生的柔韌成績還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時為更好的效勞于以后，要多做些速度練習(xí)。

三、教學(xué)措施

1.依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。

2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要留意對學(xué)生力量的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際狀況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。

4.仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積存和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且常常做好對他們的培育

四、教學(xué)進(jìn)度

體育與安康水平三教學(xué)進(jìn)度

課次教學(xué)內(nèi)容

1復(fù)習(xí)出升的太陽1—5節(jié)

2復(fù)習(xí)出升的太陽6--7

3復(fù)習(xí)出升的太陽的全部動作

4復(fù)習(xí)徒手操

5跳動

6嬉戲

7集體舞鈴鐺響叮當(dāng)

8集體舞鈴鐺響叮當(dāng)

9嬉戲中奔馳

10側(cè)面投擲輕物

11直線快速跑

12站立式起跑

13對墻投擲小沙包、立定跳遠(yuǎn)

14后滾翻

15原地側(cè)面投擲壘球

1650米快速跑

17跑動中手臂的搖擺

18原地側(cè)面投擲壘球

19后滾翻

20蹲距式跳遠(yuǎn)的單跳雙落動作

21障礙賽跑和跳短繩

22蹲距式跳遠(yuǎn)的單跳雙落動作

23原地側(cè)向投擲排球

24出升的太陽全套操動作