三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文錦集七篇

三年級(jí)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、目標(biāo)

安康教育是以傳授安康學(xué)問，培育衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)規(guī)劃的一個(gè)組成局部。加強(qiáng)小學(xué)生心理安康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的特地人才的必定要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在將來(lái)人才的綜合素養(yǎng)構(gòu)造中，心理素養(yǎng)越來(lái)越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等共性心理品質(zhì)對(duì)人的安康成長(zhǎng)和事業(yè)勝利起著重要作用。

二、制定教學(xué)規(guī)劃的原則

1、教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量，為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建立效勞。

2、遵循兒童、少年身心進(jìn)展規(guī)律，使學(xué)生全面進(jìn)展的同時(shí)，留意因材施教，培育學(xué)生的志趣、特長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。

4、加強(qiáng)思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為主，重視并開展各種有益的課外活動(dòng)。

5、適當(dāng)拓寬學(xué)問面，增加一些新的學(xué)問和試驗(yàn)，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。留意進(jìn)展智力，培育力量

三、詳細(xì)做法

1、要確立“安康第一”的新觀念，仔細(xì)上好每一節(jié)安康課。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的學(xué)問為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中，如：愛護(hù)視力、個(gè)人衛(wèi)生、飲食、睡眠、游泳等熬煉運(yùn)動(dòng)、郊游或旅行等行動(dòng)中，去發(fā)覺不正確、而且不利安康的問題和隱患，加以克制、訂正和解決，防患于未燃，以保障安康成長(zhǎng)。

3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本學(xué)問的根底上，透過已知的范疇，發(fā)揮豐富的聯(lián)想去觀看發(fā)覺問題，在不斷解決問題的過程中，激發(fā)積極探究未知世界；特殊是微妙的微生物世界的興趣。

四、到達(dá)的教學(xué)效果

力求通過安康教育，提高學(xué)生對(duì)個(gè)人安康和群體安康的責(zé)任感，形成安康的生活方式。

（1）提高學(xué)生在飲食衛(wèi)生、儀表美、獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活等到方面的力量。

（2）懂得消化系統(tǒng)的構(gòu)造功能與保健及均衡的養(yǎng)分，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響和幫忙（3）初步了解常見傳染病、如肝炎、疥瘡、沙眼、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

（4）根本把握簡(jiǎn)潔外傷、燒傷、燙傷的處理方法及無(wú)菌操作概念。

（5）了解體育熬煉對(duì)身體安康的作用，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全留意事項(xiàng)及保健常識(shí)。

三年級(jí)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通的力量，同時(shí)，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力量。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際功能，把話題———功能———構(gòu)造———任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

2、注意力量培育

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。

3、突出興趣動(dòng)身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最嚴(yán)密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言力量的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、學(xué)生根本狀況分析

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言根底。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，具備了根底的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度仔細(xì)，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的語(yǔ)言積存，提高使用英語(yǔ)會(huì)話和交際的力量。

四、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊(cè)書難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注意在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說(shuō)的前提下，通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說(shuō)助讀寫，以讀寫促聽說(shuō)。

2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和治理。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成狀況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、以將三年級(jí)整本書的學(xué)問秘笈整理出來(lái)，立刻發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫忙他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)展復(fù)習(xí)和把握。

4、在開學(xué)其次周給家長(zhǎng)一張，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6、凡帶有活動(dòng)和嬉戲性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。

三年級(jí)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、年級(jí)學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生視野雖然比擬開闊，但是，在對(duì)根底學(xué)問的把握以及聽課的技巧上還不夠好。課堂上看來(lái)很活潑、很喧鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有規(guī)劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問的力量進(jìn)展特地的訓(xùn)練，進(jìn)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐力量入手，從試驗(yàn)方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育學(xué)生的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

二、試驗(yàn)內(nèi)容分析

第一單元植物

學(xué)生們將對(duì)生活在四周的不同植物進(jìn)展觀看比擬，通過比擬陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻、水葫蘆)的不同特征，通過觀看植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步的熟悉。

其次單元?jiǎng)游?/p>

學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀看蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，熟悉它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的熟悉，并在“植物”單元的根底上共同形成“生物”的初步概念。

第三單元我們四周的材料

讓學(xué)生經(jīng)受物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比擬木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，熟悉到不同的材料具有不同的特性，不同的特性打算了它們不同的用途。

第四單元水和空氣

學(xué)生們要想方法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的根底上，熟悉到水和空氣在重量、體積、外形、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，使學(xué)生初步熟悉科學(xué)世界。在把握根底學(xué)問的同時(shí)，能對(duì)四周的自然世界有一個(gè)初步的，科學(xué)的熟悉。試驗(yàn)中培育學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的觀看和思索的習(xí)慣；培育學(xué)生想方法解決一些簡(jiǎn)潔科學(xué)問題的力量；進(jìn)展簡(jiǎn)潔比照試驗(yàn)的力量；綜合運(yùn)用觀看和試驗(yàn)所得的證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)展解釋的力量；具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思索，養(yǎng)成敬重事實(shí)，大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

四、試驗(yàn)措施

(一)教師演示試驗(yàn)教學(xué)

1，利用直觀，形象的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛。

2，利用演示試驗(yàn)設(shè)置問題，制造懸念，激發(fā)學(xué)生的奇怪心。

3，利用演示進(jìn)展思維引導(dǎo)，培育學(xué)生的思維力量。

(二)學(xué)生分組試驗(yàn)教學(xué)

1，教師充分預(yù)備，學(xué)生充分預(yù)習(xí)。

2，學(xué)生分組做到科學(xué)化，合理化，每組按3至5人分。

3，留意培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：觀看力量，操作力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

三年級(jí)教學(xué)規(guī)劃篇4

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的”活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

UnitOneHello4課時(shí)

UnitTwoLookAtMe4課時(shí)

UnitThreeLetUsPaint4課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

UnitFourWeLoveAnimals4課時(shí)

UnitFiveLetUsEat4課時(shí)

UnitSixHappyBirthday4課時(shí)

RecycleTwo3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考察：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)

三年級(jí)教學(xué)規(guī)劃篇5

為了順當(dāng)完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)讀水平，讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)有所獲，并能夠把握英語(yǔ)課所要求的根本學(xué)問，學(xué)會(huì)根本的會(huì)話表達(dá)，特制訂本規(guī)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

注意培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，對(duì)中西文化有肯定的了解，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增加其世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好根底。

2、學(xué)問與技能

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；為學(xué)生形成良好的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)打下根底，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。

3、過程與方法

在教學(xué)中注意觀看、閱讀、記憶、思維、想象和制造力量的方法培育，從學(xué)生自身的力量提高。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語(yǔ)，在上期中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母，0—10的基數(shù)詞，熟悉了一些人物的名字，了解了根本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，并學(xué)習(xí)了根本的會(huì)話。然而，對(duì)于一些詞語(yǔ)的發(fā)音、連貫閱讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學(xué)期必需要連續(xù)加強(qiáng)根底的英語(yǔ)教學(xué)。

三、教材分析：

本學(xué)期教材共有4個(gè)單元，26課，其中22課新課，4課評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)課，單詞有近130個(gè)，會(huì)話有22課。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)

1、英語(yǔ)單詞的記憶和閱讀中。

2、對(duì)于會(huì)話段落的閱讀和把握。

3、語(yǔ)音情景的仿照。

（二）難點(diǎn)：

1、自如地會(huì)話。

2、對(duì)單詞的記憶。

3、仿寫句子。

（三）教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1、LessonA、LessonB

2、LessonB、LessonC

3、LessonD、LessonE

4、LessonE、LessonF

5、LessonG、LessonH

6、LessonH、LessonI

7、LessonJ、LessonK

8、LessonK、LessonL

9、LessonM、LessonN

10、LessonN、LessonO

11、LessonP、LessonQ

12、LessonQ、LessonR

13、LessonS、LessonT

14、LessonT、LessonU

15、LessonV、LessonW

16、LessonW、LessonX

17、LessonY、LessonZ

18、LessonZ、復(fù)習(xí)

三年級(jí)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

三年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

四、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

三年級(jí)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、根本狀況

三年級(jí)共有學(xué)生44人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著深厚的興趣，小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)