詩歌五種答題模式第一頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

詩歌鑒賞題具體解答過程------“四讀”

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)（2003年全國高考題）

過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗觀念。問：古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。第二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三1、誦讀全詩，抓意象，悟情感①讀作者。王維，盛唐詩人，屬于山水田園詩派，晚年向佛。其詩歌以描寫山水風光居多，所寫景物充滿詩情畫意，蘇軾曾評價說：“味摩詰之詩，詩中有畫。”詩歌在清新淡雅中又往往意境高遠，寄托詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。而文中的意象“古木”、“深山”、“危石”、“青松”也正表現(xiàn)了這種意境。②讀標題。標題《過香積寺》，“過”即拜訪意，到深山中一古寺游玩，詩歌當屬寫景詩。③讀注釋。注釋中兩個詞語均屬佛教用語，通過注解我們可以讀出詩人對世俗欲念的超脫，對清凈隱居生活的向往。2、審題

讀問題：問題有兩個，第一問問詩眼，是落實到字詞；第二問既是問表達技巧，也是問思想內容，兩者缺一不可。3、組織答案【參考答案】“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境),表達出超脫世俗,追求閑淡生活的情懷.第三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三第一種模式分析情景關系

1、直抒胸臆《登幽州臺歌》

2、間接抒情

（1）借景抒情（寓情于景、觸景生情）

如:柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”

（2）情景交融

如：范仲淹的《漁家傲》；杜甫的《江漢》

答題步驟：

1、先明確兩者的關系。

2、結合詩句描繪畫面，并點出景物描寫的特點。

3、抒發(fā)了人物怎樣情感。第四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三情景關系鑒賞練習題余干旅社

劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。

鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。第五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

本詩情景交融（步驟一），詩人寄寓余干旅社，佇立門外，看到秋風蕭瑟，草木搖落，暮色漸深，城門關閉。借獨鳥、霜葉、孤城、月等意象勾勒了蕭瑟，凄冷的意境。（步驟二）表達了詩人的羈旅思鄉(xiāng)之愁苦。（步驟三）第六頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

第二種模式分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。第七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

4.答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。第八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三5.答題示例：

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注:此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。第九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

第三種模式煉字(句)型1.提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2.提問變體：某字(句)歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3.解答分析：古人作詩講究煉字(句)，這種題型要求品味這些經錘煉的字(句)的妙處。答題時不能把該字(句)孤立起來談，要放在句中，結合全詩的意境情感分析。4.答題步驟：

(1)解釋該字(句)在句(詩)中的含義（如果運用了手法就一定要寫出來）。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

第十頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

5.答題示例：南浦別

白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。第十一頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

第四種模式分析技巧型

1.提問方式：這首詩用了怎樣的藝術手法？

2.提問變體：請分析這首詩的表達技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？第十二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

3.解答分析：藝術手法（或表達技巧）是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些藝術手法。藝術手法（技巧）分修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法三類。

第十三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

修辭手法在古詩中經常出現(xiàn)的有：

(1)比興：如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。

(2)比喻：如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，將方塘比作鏡子。

(3)比擬：如“相看兩不厭，只有敬亭山”，將敬亭山人格化、個性化，表現(xiàn)了詩人與敬亭山感情上的契合。（4）夸張：如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”第十四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三(5)雙關：如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情“情”。

(6)對比：如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”

(7)對偶:如“大漠孤煙直，長河落日圓”

(8)反問：如“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”

(9)借代：“知否？知否？應是綠肥紅瘦”，綠和紅這兩種顏色來借代葉和花，指葉的凋零和花的繁盛，來表達傷春惜春的傷感。

第十五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三修辭手法練習：

甲、望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

乙、雨中登岳陽樓望君山

黃庭堅

滿川風雨獨憑欄，婠結湘娥十二寰。

可惜不當湖水面，銀山堆里看青山。第十六頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三一、閱讀兩首詩，完成表格。

詩句本體喻體作用潭面無風鏡未磨鏡未磨銀山堆里看青山湖中的波濤第十七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三二、甲、乙兩首詩都是游洞庭望君山所作，但兩位作者看到的景色卻截然不同，造成這種差異的主要原因是—————————。

三、名句填空;

1、江流天地外，————————。

2、————————，玉人何處教吹簫。

3、接天蓮葉無窮碧，—————————。第十八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三從表達方式看，詩詞中主要運用敘述、描寫、抒情和議論四種表達方式，其中描寫和抒情是重點。

1、抒情。包括直抒胸臆和間接抒情（借景抒情和情景交融），其中涉及到以樂景寫哀情，哀景寫樂情）

2、描寫。

（1）動靜關系

A、動靜結合：如“曖曖遠人村，依依墟里煙”

B、以動襯靜或以有聲襯無聲

C、化動為靜

第十九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三（2）虛實結合（虛實相生）

“虛實結合或虛實相生”是指虛和實兩者相互聯(lián)系，豐富詩歌的意象，開拓詩歌的意境，提供更廣闊的審美空間。

詩歌中的虛指：神仙鬼怪世界和夢境、設想的未來之境、作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象但現(xiàn)在已不在眼前的景象。

詩歌中的實是指：客觀世界中存在的實象、實事、實境。

如：“一行白鷺上青天”是實，“疑是銀河落九天”是虛

第二十頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三虛景和實景的關系，有時是相反相成形成強烈的對比：“過春風十里，盡蕎麥青青”，以往的繁榮與今日的凄涼一虛一實形式對比，抒發(fā)詩人昔盛今衰的感慨。

第二十一頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三塞上聽吹笛

高適

雪盡胡天牧馬還，

月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，

風吹一夜?jié)M關山。

問：以上這首詩是如何運用“”虛實相生“的藝術手法的？第二十二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三答案：

本詩前2句寫實景：胡天北地，冰雪消融，傍晚戰(zhàn)士們趕著馬群回來了，天空灑下明月的光輝，渲染了和平寧謐的氛圍。后兩句虛寫，聽到笛聲，那是熟悉的《梅花落》的曲調，胡地是沒有梅花的，所以聽到曲調就想到了故鄉(xiāng)的梅花，這是作者的想象。本詩虛實結合，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)、思歸之情。第二十三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

(1)襯托.分正襯和反襯。正襯如“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

(2)對比“宮女如花滿春殿，如今只有鷓鴣飛”通過景物的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感，突出主題，發(fā)人深思。

第二十四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三表現(xiàn)手法主要有：

對比是指相反或相似的兩種事物相互比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次。

襯托是以次要事物為陪襯突出主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。

第二十五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三(3)聯(lián)想和想像，又叫虛實結合

(4)用典

用典是指在詩歌中引史實或引用、化用別人的詩句，作用是增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐，耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

如：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”引用劉裕當年北伐抗敵時的英雄氣概，借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝的屈辱求和，表現(xiàn)辛棄疾的抗金主張和恢復中原的決心。第二十六頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三（5）托物言志

（6）欲揚先抑

第二十七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什么、怎么樣運用了這種手法。

(3)此手法營造了怎樣的意境，有效傳達出詩人怎樣的感情。答題示例：

早行露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問:此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)第二十八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

第五種模式分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

第二十九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

詩歌的語言風格（特色）有(1)平實質樸：其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，或用口語，淺易如話，顯得真切深刻，平易近人。如賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”全篇4句20字，毫無難解之處。(2)含蓄蘊藉：其特點是欲說還休，委婉蘊藉，意在言外，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”天各一方的夫妻間掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。第三十頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三(3)清新雅致：如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭”（《小池》）。特點是用語新穎別致，清新質樸，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。(4)綺麗飄逸：其特點是色彩艷麗，講究雕琢，辭藻華美。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎脑姶蠖紝懙蒙世_紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。（5）粗獷豪放：其特點是鏗鏘有力，節(jié)奏明快，音調高昂。如：蘇軾的“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！保?）沉郁頓挫：其特點是沉郁蒼涼，低沉，節(jié)奏舒緩，具有很強的感染力。如：杜甫的“國破山河在，城春草木深?！钡谌豁摚菜氖?，編輯于2023年，星期三

4.答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

5.答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是平實質樸、自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。第三十二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三語言特色鑒賞練習題：

過故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

問：以首尾兩聯(lián)為例，分析本詩的語言特色。第三十三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

第六種模式一詞領全詩型

1.提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

2.解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3.答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。第三十四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三4.答題示例：春夜洛城聞笛

李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P鍵。第三十五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三

鞏固練習1、閱讀下面這首詞，然后回答問題。

丑努兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。請對這首詞的藝術技巧進行賞析。

答：這首詞，作者運用了對比寫法，突出渲染了一個“愁”字，“愁”是全詞的線索。上片的“愁”是附庸風雅，故作多情；下片的“愁”才是真正的“愁”，是憂國傷時、報國無門的愁。第三十六頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

除夜高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（1）作者高適是唐朝與

齊名的著名

詩人。（2）詩歌作者身處何境？表達了一種什么思想感情？（3）詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之。

答：岑參邊塞//客居他鄉(xiāng)，孤寂思鄉(xiāng)//撇開自己，從對方入手，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。第三十七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三3、閱讀下面這首詞，然后回答問題。

南鄉(xiāng)子唐李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？（2）詞的前三句主要是寫景，簡述寫景的作用。（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請簡要回答。

答：離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨//借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。//潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強化了思鄉(xiāng)之情。第三十八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

游園不值葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（1）“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”是傳誦千古的名句，請簡析它的藝術特點。（2）下聯(lián)蘊含深刻哲理，請予以概括。

答：用“一枝”代表“滿園”，眼看出墻“一枝”，心想墻中萬樹，給人以無窮的想象。通過“關不住”、“出墻來”用了擬人手法，寫活了“紅杏”，表現(xiàn)了早春的蓬勃生機。//一切美好的、向上的、生機勃勃的事物，都具有頑強的生命力，是任何力量都禁錮不了的。第三十九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期三5、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2004年浙江卷）

菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

(1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2)關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。

答：

“空”字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。//游子思歸鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。//

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫