課標(biāo)分析第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.知識(shí)與技能①舉例說明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。②了解植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。2.過程與方法①自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器及其分工。通過資料的閱讀和實(shí)際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進(jìn)而發(fā)展綜合的能力。②思維訓(xùn)練：利用課本插圖、教學(xué)掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)分析】這部分內(nèi)容屬微觀水平，離學(xué)生的認(rèn)知想象較遠(yuǎn)，初中雖然已經(jīng)觀察過葉綠體、和液泡的形態(tài)，但無法用已有知識(shí)解決在高中深入學(xué)習(xí)細(xì)胞器時(shí)遇到的認(rèn)識(shí)其亞顯微結(jié)構(gòu)并將它與功能相聯(lián)系。所以在教學(xué)過程,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，通過識(shí)圖、制作模型及多媒體手段，來增加直觀認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高對(duì)各種細(xì)胞器形態(tài)和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2、準(zhǔn)確辨認(rèn)各種細(xì)胞器，能夠說出各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。3、通過模型，辨認(rèn)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)。4、通過分析課本插圖，小組討論歸納出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別能力目標(biāo)通過小組討論、制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)分析、語言表達(dá)、動(dòng)手制作的能力情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育2、通過小組討論、制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)分工合作精神的重要性學(xué)情分析學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)中已經(jīng)理解了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞形態(tài)和功能的統(tǒng)一，第二章的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步地認(rèn)知了細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素及化合物，對(duì)于細(xì)胞的物質(zhì)組成有了一定的基礎(chǔ)。通過初中學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有所了解，動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，液泡，雖然不知道液泡屬于細(xì)胞器，所以學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了一定的生物素養(yǎng)，而且對(duì)生物的也充滿強(qiáng)烈興趣，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)。但由于細(xì)胞器內(nèi)容多，識(shí)圖難，老師更需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過模型、課件、制作模型加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述中，錯(cuò)誤的是()①飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞中，線粒體數(shù)量比不飛翔鳥類的多②細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量全部由線粒體提供③新生細(xì)胞含線粒體多于衰老細(xì)胞④植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用⑤組成綠葉的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，故光合作用是葉的主要功能A．①②⑤B．②④⑤C．②③④D．①③④2．下列關(guān)于線粒體和葉綠體的比較中，不正確的是（）A．都具有封閉的雙層膜結(jié)構(gòu)B．都與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)C．都含有少量的DNA、RNAD．都普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中3．下面是幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。其中被稱為“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)化車間”的是4.下列結(jié)構(gòu)中，不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（）A．線粒體和中心體B．核糖體和中心體C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體和葉綠體5、識(shí)圖作答：（1）右圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[]、[]、[]等結(jié)構(gòu)。（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[]供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行。（3）結(jié)構(gòu)5的名稱是，它與的形成有關(guān)。第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教材分析本課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修一《分子與細(xì)胞》第一單元第二章第二節(jié)的內(nèi)容，是第一單元的重點(diǎn)內(nèi)容。主要闡述了生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，明確了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是第一章內(nèi)容的深入，也是學(xué)習(xí)好其他各章的前提，像第二單元中蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)和功能，第三單元能量的來源和轉(zhuǎn)變，第四單元細(xì)胞的生命周期即細(xì)胞的增殖等的最根本基礎(chǔ)，也就成為學(xué)好其他章節(jié)的必備知識(shí)。第一節(jié)細(xì)胞的化學(xué)組成闡述了構(gòu)成的“建筑材料”,本節(jié)說明了由材料構(gòu)成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，這樣環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)知整體。為后面學(xué)習(xí)能量的來源和轉(zhuǎn)變奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)中已經(jīng)理解了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞形態(tài)和功能的統(tǒng)一，第二章的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步地認(rèn)知了細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素及化合物，對(duì)于細(xì)胞的物質(zhì)組成有了一定的基礎(chǔ)。通過初中學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有所了解，動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，液泡，雖然不知道液泡屬于細(xì)胞器，所以學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了一定的生物素養(yǎng)，而且對(duì)生物的也充滿強(qiáng)烈興趣，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)。但由于細(xì)胞器內(nèi)容多，識(shí)圖難，老師更需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過模型、課件、制作模型加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求是:1.知識(shí)與技能①舉例說明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。②了解植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。2.過程與方法①自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器及其分工。通過資料的閱讀和實(shí)際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進(jìn)而發(fā)展綜合的能力。②思維訓(xùn)練：利用課本插圖、教學(xué)掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。課程標(biāo)準(zhǔn)分析：這部分內(nèi)容屬微觀水平，離學(xué)生的認(rèn)知想象較遠(yuǎn)，初中雖然已經(jīng)觀察過葉綠體、和液泡的形態(tài)，但無法用已有知識(shí)解決在高中深入學(xué)習(xí)細(xì)胞器時(shí)遇到的認(rèn)識(shí)其亞顯微結(jié)構(gòu)并將它與功能相聯(lián)系。所以在教學(xué)過程,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，通過識(shí)圖、制作模型及多媒體手段，來增加直觀認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高對(duì)各種細(xì)胞器形態(tài)和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、簡(jiǎn)述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2、準(zhǔn)確辨認(rèn)各種細(xì)胞器，能夠說出各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。3、通過模型，辨認(rèn)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)。4、通過分析課本插圖，小組討論歸納出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別能力目標(biāo)通過小組討論、制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)分析、語言表達(dá)、動(dòng)手制作的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育2、通過小組討論、制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)分工合作精神的重要性教學(xué)資源1.中圖版必修一《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》2.課件教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)探究各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；2、比較細(xì)胞器之間的異同點(diǎn)。3、.通過分析課本插圖，小組討論歸納出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)1、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。2、制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型方法解讀教學(xué)方法自主合作式、識(shí)圖式、合作交流討論式、動(dòng)手體驗(yàn)式，自我介紹式教學(xué)準(zhǔn)備1、把握教材，明確考綱，熟悉高考題的命題規(guī)律2.、自制學(xué)案，線粒體、葉綠體模型，自制課件，制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型的材料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課大屏幕播2015年女子排球世界杯比賽視頻，中國女排最后一場(chǎng)力克日本隊(duì)奪冠的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，學(xué)生沉浸在興奮中時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)：看到中國女排奪冠的一刻興奮嗎？激動(dòng)嗎？自豪嗎？中國女排之所以奪冠，歸功于全隊(duì)上下齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)的精神，細(xì)胞亦如一個(gè)團(tuán)隊(duì)，其內(nèi)有很多的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)分工合作，共同完成生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，今天，就讓我們走進(jìn)細(xì)胞世界，共同學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)情緒高漲，活躍思維，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)讓學(xué)生熱血沸騰感到作為中國人的自豪，但這種勝利的取得不是單靠個(gè)人拼搏就能實(shí)現(xiàn)，要靠團(tuán)隊(duì)精神，從而引出細(xì)胞一、自主合作學(xué)習(xí)檢查自主合作學(xué)習(xí)二、小組討論交流檢查討論結(jié)果閱讀課本P18-19，分組研討細(xì)胞器之間的分工,

完成以下任務(wù)準(zhǔn)確辨認(rèn)各種細(xì)胞器歸納8種細(xì)胞器的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能【多媒體展示】展示線粒體、葉綠體圖片【探究問題】（1）分布：（2）形狀結(jié)構(gòu)（3）功能【多媒體展示】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體液泡、溶酶體核糖體、中心體【探究問題】（1）分布：（2）形狀結(jié)構(gòu)（3）功能1、線粒體、葉綠體的共同點(diǎn)？2、雙層膜、單層膜、無膜的細(xì)胞器？3、含有色素的細(xì)胞器？4、動(dòng)、植物細(xì)胞在細(xì)胞器（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）上分布異同點(diǎn)：1）動(dòng)、植物細(xì)胞都有的？2）高等植物細(xì)胞含有而動(dòng)物細(xì)胞沒有？3）動(dòng)物細(xì)胞含有而高等植物細(xì)胞沒有？老師同步展示答案通過課本插圖自主合作學(xué)習(xí)，辨認(rèn)各種細(xì)胞器，明白8種細(xì)胞器的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能學(xué)生第一人稱形式介紹線粒體分布、形狀結(jié)構(gòu)、功能學(xué)生自告奮勇依次回答小組討論交流，查閱課本得出本組的答案學(xué)生自告奮勇主動(dòng)回答培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，大眾面前表現(xiàn)自己的膽識(shí)意在檢查學(xué)生是否真正辨識(shí)了這些細(xì)胞器及結(jié)構(gòu)功能使學(xué)生之間有問題及時(shí)溝通，互通有無，環(huán)能培養(yǎng)學(xué)生感情，互相幫助培養(yǎng)學(xué)生回答問題的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心三、小組合作活動(dòng)制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型學(xué)生分組，每組每個(gè)學(xué)生制作1-2種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，后團(tuán)結(jié)合作共同完成細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型，并展示以小組為單位，學(xué)生合作共同完成細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型，并展，老師巡回指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作展示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型，并發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造了，小組團(tuán)結(jié)合作能力小結(jié)連連看形式進(jìn)行學(xué)生完成檢查這一節(jié)的學(xué)習(xí)效果板書設(shè)計(jì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)效果預(yù)測(cè)本節(jié)課始終將學(xué)習(xí)目標(biāo)作為課堂教學(xué)的靈魂貫穿其中，導(dǎo)課充滿激情，多媒體輔助教學(xué)恰到好處。重點(diǎn)突出，制作模型突破難點(diǎn)。我采用了自發(fā)式提問、模型教學(xué)、制作模型活動(dòng)、展示自制模型多采用鼓勵(lì)性語言激情評(píng)價(jià)學(xué)生，制作模型當(dāng)眾評(píng)出優(yōu)勝者，采用學(xué)生互評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、師生共評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生學(xué)生的積極性，又能使課堂形成一個(gè)良性循環(huán)，整個(gè)課堂充滿歡聲笑語，使學(xué)生在愉快的心情下接受了新知識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼和團(tuán)體精神。本節(jié)課始終以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和探究精神為宗旨，效果斐然。效果分析本節(jié)課始終將學(xué)習(xí)目標(biāo)作為課堂教學(xué)的靈魂貫穿其中，導(dǎo)課充滿激情，多媒體輔助教學(xué)恰到好處。重點(diǎn)突出，制作模型突破難點(diǎn)。我采用了自發(fā)式提問、模型教學(xué)、制作模型活動(dòng)、展示自制模型多采用鼓勵(lì)性語言激情評(píng)價(jià)學(xué)生，制作模型當(dāng)眾評(píng)出優(yōu)勝者，采用學(xué)生互評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、師生共評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生學(xué)生的積極性，又能使課堂形成一個(gè)良性循環(huán)，整個(gè)課堂充滿歡聲笑語，使學(xué)生在愉快的心情下接受了新知識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼和團(tuán)體精神。本節(jié)課始終以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和探究精神為宗旨，效果斐然。

課后反思第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)這節(jié)主要講述各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，教學(xué)方法上我采用了自發(fā)式提問、模型教學(xué)、制作模型活動(dòng)、展示自制模型多采用鼓勵(lì)性語言激情評(píng)價(jià)學(xué)生，制作模型當(dāng)眾評(píng)出優(yōu)勝