課標分析“足球腳內(nèi)側(cè)踢球”是八年級體育與健康第三章《球類運動》的項目，足球是世界上最受人喜愛、開展最為廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。腳內(nèi)側(cè)是踢球時最常用的部位，它觸球的面積比腳的其他部位都大，使得踢球時易控制球并且容易掌握。主要從學生的成長和發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生勇敢、機智果斷、堅韌不拔、勇于克服困難的優(yōu)良品種，以團結(jié)協(xié)作、密切配合、熱愛集體主義精神、同時能增強體質(zhì)，提高力量、速度、靈敏、彈跳、耐力等素質(zhì)。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課表內(nèi)容：一、鍛煉學生個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。二、：掌握運球突破技術(shù)，提高學生綜合控球能力及比賽中靈活運用的能力，增強學生自尊與自信，提高心理健康水平和人際交往能力。三、使學生了解足球運動的鍛煉方法和基本比賽規(guī)則，體驗到足球運動的樂趣，提高參與意識。通過多種學習方式，了解足球的鍛煉價值和足球踢球的基本知識，學生能掌握多種方法的運球技巧，養(yǎng)成觀測場上情況和保護球的意識，提高學生綜合控球能力和在靈活運用的能力。小組自主合作探究方式的學習，使學生初步建立團隊合作探究意識和競爭意識，學會調(diào)控自己的情緒，具有良好的體育道德，不斷增強自尊與自信，提高人際交往能力和遇到問題時解決問題的能力。學情分析體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。我在上課中充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，提高學生心理健康水平，通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)差UN革新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。在課堂教學中使學生獲得體育與健康知識和技能專業(yè)課程計劃的改革和貫徹，即學生的體育基礎(chǔ)薄弱，對教學中如何加強教學指導和教學方法指導作了闡述，旨在期盼能在有限的課時里，發(fā)揮最大的教學功效，同時體現(xiàn)貫徹素質(zhì)教育的新思路。教法以學法位依據(jù)。學生的學習心理對于教師改進教學工作、提高教學質(zhì)量十分重要。本人在教學中從激發(fā)學生學習動機、興趣，促進學習正遷移試運用心理學理論進行教學，目的在探索出提高本課程教學效果、適應(yīng)教學改革需要的路子。發(fā)揮學校體育優(yōu)勢，挖掘潛力，增強活力，自我創(chuàng)收，自我發(fā)展。要是每個同學在課堂上最充分地發(fā)揮他們的才能和創(chuàng)造性、主動性，使他們都保持高昂的情緒和強大的向心力去實現(xiàn)教師規(guī)定的學習任務(wù)和目標，教師就應(yīng)經(jīng)常采用多種方法手段去激勵他們的積極性，應(yīng)為積極行是發(fā)揮潛能的原動力。足球腳內(nèi)側(cè)踢球適用年級：八年級所需時間：6課時主題單元學習概述足球是世界上最受人喜愛、開展最為廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。足球運動通過無球的跑動、跳、停、起動、晃動和轉(zhuǎn)身等運動形式，用踢、接、頂、運球等技術(shù)動作來完成的集體對抗項目。經(jīng)常參加足球運動，可以培養(yǎng)學生勇敢、機智果斷、堅韌不拔、勇于克服困難的優(yōu)良品種，以團結(jié)協(xié)作、密切配合、熱愛集體主義精神、同時能增強體質(zhì)，提高力量、速度、靈敏、彈跳、耐力等素質(zhì)。單元重點：學習足球理論及足球的多種踢球方法。單元難點：掌握運球突破技術(shù)，提高學生綜合控球能力及比賽中靈活運用的能力，增強學生自尊與自信，提高心理健康水平和人際交往能力。主題單元規(guī)劃思維導圖運動參與：使學生了解足球運動的鍛煉方法和基本比賽規(guī)則，體驗到足球運動的樂趣，提高參與意識。運動技能：通過多種學習方式，了解足球的鍛煉價值和足球踢球的基本知識，學生能掌握多種方法的運球技巧，養(yǎng)成觀測場上情況和保護球的意識，提高學生綜合控球能力和在靈活運用的能力。身體健康：發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性、柔韌性，靈敏、力量及耐力素質(zhì)，學生的基本體能有所改善。心理健康與社會適應(yīng)：通過自主合作探究方式的學習，學生初步建立團隊合作探究意識和競爭意識，學會調(diào)控自己的情緒，具有良好的體育道德，不斷增強自尊與自信，提高人際交往能力和遇到問題時解決問題的能力。對應(yīng)課標運動參與：自覺參與體育鍛煉；科學的參加體育鍛煉運動技能：獲得和應(yīng)用運動基礎(chǔ)知識；掌握和運用運動技能。身體健康：全面發(fā)展體能，改善身體健康狀況心理健康與社會適應(yīng)：在多種活動中培養(yǎng)學生的團隊合作意識、探究意識、競爭意識和良好的體育道德，不斷增強自尊與自信，在活動中果斷做出決策行為，提高心理健康水平和社會適應(yīng)能力。主題單元問題設(shè)計：1、你想在足球場上大膽展示自我嗎？2、你想跟足球交朋友嗎？3、你想為你的團隊爭得榮譽嗎？4、你能做到在課余時間運用課堂上學到的足球基本技術(shù)鍛煉身體嗎？專題劃分：專題一：足球理論、熟悉球性及腳內(nèi)側(cè)踢球游戲（2課時）專題二：足球腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)（2課時）專題三：足球運球繞桿射門（計時）。（1課時）主題四；足球比賽。（1課時）其中，專題二、三、四作為研究性學習專題一足球理論、熟悉球性及腳內(nèi)側(cè)踢球游戲所需課時：2課時專題學習目標通過專題一學習，學生基本了解足球運動起源、特點，正確認識足球腳內(nèi)側(cè)傳球的鍛煉價值，初步體驗足球活動的樂趣，激發(fā)學習興趣。通過專題一學習，學生基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，明確踢球要求，知道運用腳內(nèi)側(cè)踢球的優(yōu)勢與特性，發(fā)展身協(xié)調(diào)性和靈敏性，能運用正確的運球方法進行傳球和繞桿射門游戲，初步養(yǎng)成正確的運球姿勢和用力順序，養(yǎng)成運球時抬頭觀察場上情況的習慣。通過自主合作創(chuàng)新學練方式，初步培養(yǎng)學生合作探究意識和團結(jié)協(xié)作精神及良好的競爭意識。專題問題設(shè)計1、你對足球了解多少？2、足球基本練習有那些？3、足球行進間傳球你會嗎？4、你還會那幾種運球方式？5、你能靈活控球嗎？所需教學環(huán)境和教學資源信息話資源：電腦網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源：mp3播放器，照相機，錄像機。教學支撐環(huán)境：塑膠標準或小型足球場。其他資源：紙、筆、小黑板、掛圖、秒表、足球等。學習活動設(shè)計課時一活動一：課前分小組收集資料，小組展示課前準備的作品，分組匯報，并試著說出重視足球運動的意義。足球的起源與發(fā)展（1組）足球的基本技術(shù)動作（2組）足球運動的特點（3組）足球運動鍛煉價值（4組）足球的重要比賽安排（1組）國、內(nèi)外足球著名球星（3組）2、討論想不想成為著名球星呢？小組討論后回答?；顒佣呵榫皩胗^看足球比賽視頻，欣賞著名球星的表現(xiàn)風采，明確要成為一代球星，就首先要苦練足球基本功，加強小組之間的團結(jié)與合作學習，與足球交朋友?；顒尤禾接憣W習原地動作提出問題：你能利用腳下的足球站在原地做出什么動作?學生分組自主討論嘗試練習。分組展示動作。及時評價活動四：探討學習行進間動作提出問題：你能在行進間利用足球做出什么動作？學生分組自主討論嘗試練習。分組展示動作。及時評價.活動五：集體跟老師學練熟悉球性的基本練習1、跟老師一起學習原地和行進間的熟悉球性的簡單練習。2、分組喊口令自主合作練習。3、分組展示動作。4、及時評價。活動六：自主合作創(chuàng)新玩法聽音樂分小組自主合作嘗試創(chuàng)新玩法，方式不限，初步感受足球運動樂趣。小組展示動作。根據(jù)表現(xiàn)及時評價小組合作創(chuàng)新能力?；顒悠撸悍潘苫顒?、小結(jié)。課時二活動一：情景導入熱身播放世界杯主題歌及比賽視頻1用自己喜歡的方式嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球。2、看老師示范腳內(nèi)側(cè)踢球3、學生分別討論腳內(nèi)側(cè)踢球時的腳型、腳觸球的部位及用力過程。4、分組匯報討論結(jié)果5、老師再次示范講解，并創(chuàng)編一口訣。6、根據(jù)口訣分組體會練習。7、分組匯報。8、及時評價。9、踢定位球及滾動來球變換節(jié)奏運球體驗練習。10、談體會，分享快樂。腳內(nèi)側(cè)踢球：以右腳踢球為例。直線助跑，左腳支撐在球的左側(cè)方約一球處，腳尖正對出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，屈膝外展，腳內(nèi)側(cè)正對出球方向，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部，小腿急速前擺用力擊球，使球沿地面向前滾動。 腳內(nèi)側(cè)踢空中球：根據(jù)來球速度和運行軌跡及時移動到位，踢球腿大腿抬起并外展，小腿屈并繞額狀軸后擺，利用小腿繞額狀軸右后向前擺動，當擺至額狀面時與球接觸，擊球的中后部?；顒尤簝扇嗽啬_內(nèi)側(cè)踢球、傳球的準確性。兩人練習游戲：看誰踢球準、用力恰當。及時評價。小組合作練習游戲：看哪組的傳球準確性高，失誤率低。及時評價?；顒铀模哼M行小組比賽1、小組合作體會腳內(nèi)側(cè)踢球的重要性2、小組匯報談?wù)摻Y(jié)果。3、及時評價活動五：復習鞏固提高利用老師下發(fā)的評價標準，分組進一步體驗足球的腳內(nèi)側(cè)踢球。小組展示評價?；顒恿悍潘苫顒印⑿〗Y(jié)、評價。評價要點：（評價的學習要素）參與課堂學習的態(tài)度和上課積極性。足球腳內(nèi)側(cè)踢球相關(guān)知識與技能掌握情況。本組的合作情況和情意表現(xiàn)。評價方法：提問、現(xiàn)場展示、評價量規(guī)，自評、組評和師評相結(jié)合。評測練習單選：在踢足球的過程中，腳的哪個位置接觸足球面積最大？A:腳尖B:腳面C:腳內(nèi)側(cè)C:腳外側(cè)多選：通過知識卡片，概括足球腳內(nèi)側(cè)踢球動作要領(lǐng)？A:助跑B:支撐C:擺腿D:觸球課后反思本節(jié)課在教師的引導下進入主題，通過徒手操充分活動身體各關(guān)節(jié)為主教材打下基礎(chǔ)，預(yù)防運動損傷，提高學生學習興趣。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)學生的特點，我采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是有些學生對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，膝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的站位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對學生的要求不要過急，練習應(yīng)循序漸進，打牢基本功，才會取