新時(shí)代教育評(píng)價(jià)機(jī)制與實(shí)踐研究摘要：時(shí)代在進(jìn)步，教育也在發(fā)展，以前人們崇尚應(yīng)試教育，只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)論給大部分學(xué)生帶來(lái)極大的壓力，升學(xué)考試充斥在黑暗的童年生活，生活里都是乏味和枯燥的簡(jiǎn)單重復(fù)，這都是人們錯(cuò)誤的教育價(jià)值觀導(dǎo)致的，教育者只喜歡分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，而忽略了其他學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，成長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，評(píng)價(jià)在學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，作為教育者我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做好新時(shí)代教育評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，注重全面性，綜合性，發(fā)展性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松?，一句句鼓舞人心的話語(yǔ)，一定能培養(yǎng)出社會(huì)主義時(shí)代接班人。建設(shè)我們繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)教育者的責(zé)任。關(guān)鍵詞：教育評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)試教育全面性評(píng)價(jià)綜合性評(píng)價(jià)發(fā)展性評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)是指在一定教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下,依據(jù)確立的教育目標(biāo),通過(guò)使用一定的技術(shù)和方法,對(duì)所實(shí)施的各種教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判定的過(guò)程?？v觀教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的歷史發(fā)展，一般認(rèn)為大致經(jīng)歷了古代的傳統(tǒng)考試、近現(xiàn)代的科學(xué)測(cè)試和當(dāng)代的科學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)不同時(shí)期。因此，教育評(píng)價(jià)來(lái)源于古代學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)力檢驗(yàn)，但是,教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的理論和方法的形成則直接來(lái)源于20世紀(jì)初興起的一種以追求考查教育效果的客觀性為目的的教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)。2019年2月，國(guó)家教育部發(fā)布2019年工作要點(diǎn)，明確推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育、推進(jìn)學(xué)前普惠教育發(fā)展、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)、深化教育評(píng)價(jià)體系改革、系統(tǒng)推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革等34項(xiàng)重點(diǎn)。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。應(yīng)試教育弊端分析1978年國(guó)家開放教育，實(shí)施高考改革，一大批知識(shí)青年實(shí)現(xiàn)了命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，以后的教育一直奉行分?jǐn)?shù)至上，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)高決定一切，可觀看現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展，有諸多高等學(xué)府出現(xiàn)的聳人聽聞的事件發(fā)生，都是學(xué)生品德心理教育缺失出現(xiàn)的問(wèn)題。教育發(fā)展到此是要進(jìn)行改革，家長(zhǎng)的重視分?jǐn)?shù)，重視好大學(xué)，教育者重視應(yīng)試，學(xué)生的人格成長(zhǎng)怎么能健全？怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各類人才？長(zhǎng)此以往，我們的國(guó)家如何興盛？所以要進(jìn)行新時(shí)代教育革新，實(shí)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，更要進(jìn)行教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革。教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革勢(shì)在必行豐富課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)單一注定枯燥，豐富才能多樣，不同的學(xué)科，不同的課程，不同的課題，評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)當(dāng)不同。英語(yǔ)的課堂用語(yǔ)應(yīng)全英夸贊，比如good,verygood,clever,也可以適當(dāng)運(yùn)用長(zhǎng)句字對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，語(yǔ)文學(xué)科豐富性更強(qiáng)可以夸贊學(xué)生的知識(shí)量，書寫，課堂行為，思想等等都可以是評(píng)價(jià)的內(nèi)容，具體學(xué)科具體分析，道德與法治學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的思政品德，立德樹人，所以可以評(píng)價(jià)學(xué)生品德行為規(guī)范。進(jìn)行多方面綜合性評(píng)價(jià)人需要多方面來(lái)看，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)不好可能樂(lè)于助人，愛勞動(dòng)，將來(lái)都有可能在各自領(lǐng)域出類拔萃，俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元,不能以單一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，要從德智體美勞多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展成綜合性人才。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，對(duì)待不同的學(xué)生，我們要積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，比如安安靜靜遵守紀(jì)律，比如文明講禮貌，行為習(xí)慣，專項(xiàng)特長(zhǎng)等都是可以進(jìn)行評(píng)價(jià)的方面。不是只有分?jǐn)?shù)決定一切，這也正響應(yīng)了國(guó)家的教育方針，雙減政策的實(shí)施，切實(shí)的維護(hù)了學(xué)生的權(quán)益，輕松快樂(lè)的童年，才有多方面發(fā)展的人才。用發(fā)展的眼光進(jìn)行鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)小學(xué)生年齡尚小，不能對(duì)他們進(jìn)行過(guò)多的要求，樹立過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)，要允許他們犯錯(cuò)，并及時(shí)進(jìn)行教育，用長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看待他們，才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感，一步步逐漸走向理想的方向。世界是發(fā)展的，時(shí)代在進(jìn)步，教育也在進(jìn)步，同時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式也應(yīng)該進(jìn)步。我們每位教育者也是一點(diǎn)一滴一步步在成長(zhǎng)，以成年人的思維和心智要求學(xué)生，顯然是拔高了要求，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式，教書育人，小學(xué)是思維，中學(xué)是抽象思維，高中大學(xué)的自主思維，一步步都能成長(zhǎng)為健康，心智健全的人。聯(lián)合家庭，伙伴多角色評(píng)價(jià)父母是學(xué)生的第一位老師，父母的鼓勵(lì)無(wú)疑是事半功倍，父母要言傳身教，要進(jìn)行積極樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，要配合學(xué)校做好學(xué)生的各方面教育。同伴的陪伴對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，校園的美好。單一的評(píng)價(jià)并不能全面的看清每一位同學(xué)，要多角度多角色的評(píng)價(jià)，來(lái)自老師的評(píng)價(jià)，來(lái)自同學(xué)的評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)都能給與每位同學(xué)肯定，鼓勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)，給足成長(zhǎng)的養(yǎng)分和沃土。家校共育是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，只有做到家校合力，才能給學(xué)生一個(gè)美好快樂(lè)的童年，還有一個(gè)充滿希望的明天。多角度評(píng)價(jià)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都是一個(gè)特殊的個(gè)體，所以，每個(gè)人也都有自己的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)上，衛(wèi)生方面，交友，游戲，班級(jí)貢獻(xiàn)等等方面都可以成為評(píng)價(jià)學(xué)生的方向，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。只有豐富我們的評(píng)價(jià)機(jī)制，改進(jìn)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)方式，我們才能培養(yǎng)全面的人才，培養(yǎng)出各行各業(yè)需要的人才，也能夠因材施教，具體問(wèn)題具體分析，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。綜上所述，作為教育者，要豐富課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)，多以鼓勵(lì)式，開放式包容式的方式來(lái)看待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前教育的改革，雙減政策的實(shí)施，落地更多的惠民政策，相信隨著我們祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大，教育也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家的希望。教育興則國(guó)興，教育改革勢(shì)在必行。教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革也要多元化多樣性發(fā)展。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)，多角色的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)，綜合性的評(píng)價(jià)，豐富課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)，一