綜合實(shí)踐活動(dòng)：一個(gè)等待應(yīng)對的挑戰(zhàn)張家港市教育局教研室陳宇峰http://www.zjgjky.netzjgjys@163.com一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值及其內(nèi)涵綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵：經(jīng)驗(yàn)性課程實(shí)踐性課程綜合性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征：

綜合性實(shí)踐性主體性生成性開放性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值：

豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)完善學(xué)生的生活方式

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源開發(fā)三條線索：人與自然、人與社會(huì)、人與自我四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)

1、克服綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科化的傾向

2、糾正只有“活動(dòng)”不見“課程”的操作方式

教師要有改變教學(xué)行為的自覺性；要“扶、放”得當(dāng)

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)如何具體指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？

1、調(diào)查、訪問、研究、分析、體驗(yàn)、推理、猜測、驗(yàn)證、表述……應(yīng)該是綜合實(shí)踐主題活動(dòng)的行為特征。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題方案的撰寫：一、課題的由來（問題產(chǎn)生的情景）

二、活動(dòng)開展的目標(biāo)；三、活動(dòng)開展的基本設(shè)想

四、可利用的資源；五、成果的可能形式六、成果的匯總；七、活動(dòng)實(shí)施的相關(guān)要求如何具體指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？

3、如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫自己的活動(dòng)方案？

基本因素：人員、任務(wù)（要解決或者研究的問題）、設(shè)想（準(zhǔn)備怎么做）、需要注意的事項(xiàng)、完成時(shí)間、記錄形式（寫作、攝影、調(diào)查記錄、報(bào)告）低年級可以簡單簡要，甚至用圖示來表示；高年級可以周密些，但都要反映活動(dòng)的條理性。（思維導(dǎo)圖）如何具體指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？

4、如何與學(xué)生保持聯(lián)系，監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)程？一是教師應(yīng)盡可能地去了解學(xué)生的活動(dòng)情況，提供指導(dǎo)；二是可以采用“聯(lián)系本”的形式三是嘗試采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，動(dòng)態(tài)反映5、如何取得家長的支持？

要努力向家長宣傳課程改革的情況，取得認(rèn)同；展示學(xué)生的進(jìn)步與成果如何具體指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？

6、如何建立每個(gè)活動(dòng)主題的檔案？每個(gè)活動(dòng)主題的檔案基本包括：教師的方案、學(xué)生的方案，學(xué)生活動(dòng)的一些記錄性材料。

7、如何評價(jià)學(xué)生，留下評價(jià)記錄？每個(gè)活動(dòng)結(jié)束，都應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：一是反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，二是恰如其分地評價(jià)他人。教師既可以對活動(dòng)作整體評價(jià)，也能對某個(gè)人或者小組作評價(jià)。如何具體指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？

8、如何組織成果交流匯報(bào)？鼓勵(lì)學(xué)生分組“彩排”教師幫助完善形式和內(nèi)容三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)A、對學(xué)生的評價(jià)：

1、評價(jià)要具有激勵(lì)性

多方評價(jià)定量定性評價(jià)模糊評價(jià)

2、評價(jià)的立足點(diǎn)：教學(xué)與評價(jià)整合；關(guān)注過程；關(guān)注創(chuàng)新；關(guān)注對知識技能的應(yīng)用；關(guān)注過程體驗(yàn)三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

Ｂ.對教師的評價(jià)：是否規(guī)范？備課＼活動(dòng)指導(dǎo)＼資料積累＼成果整理＼活動(dòng)評價(jià)是否專業(yè)？課程的研討＼教師的教學(xué)＼記錄性的資料＼課程實(shí)施的質(zhì)量評價(jià)

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

Ｃ.對學(xué)校課程實(shí)施情況的評價(jià)

1、課程資源開發(fā)質(zhì)量，

2、課程的管理質(zhì)量

3、課程的實(shí)施智慧，

4、師生共同發(fā)展的狀態(tài)

5、課程特色的形成四、學(xué)校對課程發(fā)展和管理的策略

五大校園構(gòu)想：1、關(guān)注社會(huì)，學(xué)校社區(qū)互動(dòng)的開放校園2、信息匯聚，網(wǎng)絡(luò)溝通順暢的數(shù)碼校園3、身體力行，學(xué)習(xí)社會(huì)勞動(dòng)的技能校園4、解放頭腦，倡導(dǎo)個(gè)性創(chuàng)造的創(chuàng)意校園5、人際和諧，培育