幼兒園大班社會(huì)教案《我會(huì)系鞋帶啦》勞動(dòng)小能手活動(dòng)反思【幼教課件】\o"社會(huì)教案"#社會(huì)教案一、適用對(duì)象：大班幼兒(5-6歲)二、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對(duì)提高幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時(shí)候教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可能會(huì)出現(xiàn)因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至?xí)齺砥渌∨笥训膰^、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會(huì)在很大程度上影響著幼兒的健康成長(zhǎng)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會(huì)自己系鞋帶。因此，我設(shè)計(jì)了《我會(huì)系鞋帶啦》這一教學(xué)活動(dòng)。通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應(yīng)該學(xué)習(xí)做力所能及的事情，并在實(shí)踐過程中體驗(yàn)成功的快樂。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶的方法。2、樂意動(dòng)手試一試，體驗(yàn)自己系鞋帶的快樂，提高自我服務(wù)的能力。3、知道系鞋帶的方法在生活中的其他應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：穿鞋板、有鞋帶的鞋子五、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入主題。通過幼兒熟悉的動(dòng)畫人物(光頭強(qiáng))導(dǎo)入主題。2、提出問題。教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了!你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢?幼兒：走路鞋掉了!幼兒：還會(huì)踩到鞋帶!幼兒：會(huì)摔跤的!教師：是的!太危險(xiǎn)了!大家來幫幫它吧。3、學(xué)習(xí)如何系鞋帶。教師：我先來幫幫它吧(老師在穿鞋板上示范：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)幼兒：噢，我會(huì)了，我會(huì)了，讓我來…幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板(失敗)。幼兒：好難啊!我又不會(huì)了?教師：這也是有小竅門的，你看…4、出示圖譜，講述重難點(diǎn)。兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。要注意：(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)要留尾，交叉握手捏捏牢，一個(gè)手指當(dāng)山洞，鉆過拉緊才算好!)教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎?再嘗試一次吧!幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。幼兒：耶，我學(xué)會(huì)了!6、系鞋帶比賽：教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好!(播放幼兒真實(shí)系鞋帶并成功的畫面)7、總結(jié)鞏固小技巧。六、活動(dòng)延伸生活中的其他應(yīng)用(其實(shí)在生活中，系鞋帶的方法可以運(yùn)用到很多地方呢。比如，去海邊度假的帽子、小熊的領(lǐng)結(jié)、女孩子的發(fā)帶、還有裙子上漂亮的蝴蝶結(jié)。只要我們學(xué)會(huì)了系鞋帶的方法，這些生活中的小難題都可以迎刃而解啦!)七、前后故事呼應(yīng)結(jié)束看看光頭強(qiáng)學(xué)會(huì)系鞋帶了嗎?《我會(huì)系鞋帶啦》微反思《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會(huì)自己系鞋帶。但，現(xiàn)實(shí)生活中很多小朋友都不會(huì)系鞋帶。針對(duì)這一情況，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《我會(huì)系鞋帶啦》這節(jié)微課。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣。我通過五個(gè)步驟來達(dá)到活動(dòng)目的：第一步：激發(fā)興趣，主動(dòng)探索?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從孩子們喜愛的動(dòng)畫片入手。動(dòng)畫人物光頭強(qiáng)的鞋帶散開了，會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓孩子們了解其中的危險(xiǎn)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)系鞋帶的愿望。第二步：演示觀察，實(shí)踐操作。教師在穿鞋板上邊念兒歌邊示范系鞋帶的方法。(兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走;兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)兒歌實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。接著，有孩子愿意來嘗試系鞋帶，但遇到了困難。此時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)系鞋帶的難點(diǎn)(竅門)。如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，也有興趣學(xué)。第三步：組織比賽，再度激勵(lì)。通過比賽活動(dòng)，在進(jìn)一步激發(fā)孩子興趣的同時(shí)，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，爭(zhēng)取“第一”成了孩子們積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，孩子們都積極參與。第四步：梳理總結(jié)，圖文展示。這是幫助孩子整理及提升經(jīng)驗(yàn)的過程。用圖文并茂的形式把系法步驟展示出來，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用。讓孩子直觀的學(xué)習(xí)系鞋帶的每一個(gè)步驟。解決了難點(diǎn)問題。第五步：遷移、延伸運(yùn)用。把系鞋帶延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子們?cè)诜e累系鞋帶的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自己系蝴蝶結(jié)(帽子、領(lǐng)結(jié)、發(fā)帶、裙子等)，使活動(dòng)貫穿于日常生活中，因?yàn)橄敌瑤?duì)孩子來說是經(jīng)常重復(fù)的勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣需要孩子的一貫堅(jiān)持。活動(dòng)的結(jié)束，大部分孩子都掌握了這一技能。在孩子們積極實(shí)踐的過程中，建立了對(duì)自己能力的充分認(rèn)識(shí)——“我能行!”，這種自信的建立將幫助孩子擺脫依賴，走向獨(dú)立。只有這樣孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)生存”?；顒?dòng)反思本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。3、教育、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。HYPERLINK"/mp/profile_ext?actio