第頁共頁音樂老師培訓(xùn)心得體會音樂老師培訓(xùn)心得體會音樂老師培訓(xùn)心得體會1參加了這次的音樂科任老師培訓(xùn)，受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’，以前的就只有專題講座，這次是現(xiàn)場聽課+專題講座，形式更加豐富多彩，在點評課時，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人汲取經(jīng)歷，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問題和困惑，讓大家一起來討論，一起互動交流。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對音樂教學(xué)的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)才能和程度會有不同層次的進步。聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》。感受到了兩位老師對音樂的熱情，非常值得我這個兼職上音樂課的老師學(xué)習(xí)，我的教育對象是一群智力低下的學(xué)生，而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點：判斷力差；不能完好地認知客體；缺乏概括才能；難以理解概念確實切含義；特別難以理解抽象概念；分析^p才能差；考慮問題不合邏輯；注意力不易集中；注意范圍狹窄；穩(wěn)定性差；難于分配注意等。研究說明，通過音樂課堂教學(xué)，在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氣氛，可以有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合才能得到較好的進步。不僅學(xué)會了歌曲的演唱，實現(xiàn)了情感的宣泄和動作的模擬，而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以進步，大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣，以及收獲了音樂學(xué)習(xí)以外的成長。因此，在音樂教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到老師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)才能，我深化的反思了我的音樂課堂：我考慮學(xué)生認知程度了嗎？我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎？有浪費課堂時間的行為嗎？課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生？每一個環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么？各環(huán)節(jié)目的達成度如何？總體來說，培智學(xué)校的音樂課堂應(yīng)該表達智障學(xué)生的六大才能：學(xué)生積極參與音樂活動，表達了蓬勃的生命力；學(xué)生實在成為每個環(huán)節(jié)的主人，整個教學(xué)過程表達了持續(xù)的內(nèi)在活力；學(xué)生主動考慮問題，探究釋疑，表達了活潑的思維張力；學(xué)生間互動合作，積極利用團隊力量解決困難，表達了團隊合力；學(xué)生在音樂活動中體驗樂趣，享受成功，體驗了成功的魅力；學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，在每節(jié)課上都能主動參與，積極探究，達成學(xué)習(xí)目的，表達了持久的開展?jié)摿?。要到達培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié)：1、備課充分，圍繞新課程理念考慮四個問題。2、情感到位，嚴密設(shè)計課堂環(huán)節(jié)。3、尊重學(xué)生，充分調(diào)動主動探究。4、收放自如，輕松表達多方互動。作為特教老師，我們要抱著不斷探究、永不滿足的態(tài)度，做一名合格的音樂老師，做學(xué)生喜歡的老師。音樂老師培訓(xùn)心得體會2戲曲，是我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美表達，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著華夏人民的審美觀、道德觀和價值觀。在如今的初中的音樂教學(xué)中，戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化，故而我在這個學(xué)期選擇了浙江音樂學(xué)院開設(shè)的《中小學(xué)音樂老師戲曲鑒賞才能培訓(xùn)》這門課程。在培訓(xùn)中，每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn)，從戲曲的開展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當?shù)奈枧_表現(xiàn)特點各個方面都進展了詳細的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實化虛，化無為有和以實代虛，無中生有特征。并帶著我們一同體驗了戲曲的唱腔、根本的手勢、身段，以及對戲曲視頻進展了賞析，讓我對戲曲有一種更新、更深化的認識。首先，對戲曲的根底知識有了一定的理解。1.知道了戲曲的起，以及大致的開展脈絡(luò)。2.理解了戲曲的四大行當：生、旦、凈、丑。3.體驗和感受了戲曲中主要行當?shù)母旧矶巍?.聆聽和欣賞演唱了越劇及昆曲中的局部唱段。5.欣賞了戲曲的舞臺美術(shù)：包括人物造型和景物造型其次，在講課的過程中老師為我們精心準備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認識而且大大進步了我們對戲曲這門藝術(shù)的興趣。最后，老師的個人魅力為整個課堂增色不少。授課的老師都是當今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時，永遠都是笑容滿面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時而渾厚，時而高亢，時而低緩抒情，時而急促激情，與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處，老師還會唱幾句，這種用音樂與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。通過這次在浙江音樂學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí)，讓我對戲曲更加加深了認識。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開墾的成果。作為初中音樂老師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓學(xué)生對中國戲曲樹立正確的觀念。戲曲是群眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財富，我們有責(zé)任，有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來保護來繼承。因此我決心，在以后音樂課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為弘揚傳統(tǒng)文化奉獻一份微薄的力量。音樂老師培訓(xùn)心得體會3在這個暑期中，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期我們進展暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目的明確，使我進一步理解了音樂的精華和開展動向，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補給了養(yǎng)分，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們各抒己見、暢所欲言，充分展示了自己的學(xué)習(xí)成績互相進步，老師們的成績給予了我強烈的感染和深深的理論與理論引領(lǐng)，一個個優(yōu)美的動作、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的。我縣教育局組織的中小學(xué)音樂老師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和程度有不同層次的進步。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深化的認識到一名老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。體會如下：一、終身學(xué)習(xí)我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。二、提升個人魅力作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。三、熱愛學(xué)生真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。四、不斷反思要想從工作中不斷進步自己的教學(xué)程度就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。怎樣做一個優(yōu)秀的音樂老師、自我進步、自我完善、學(xué)習(xí)別人之長、互相交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。音樂老師培訓(xùn)心得體會4伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期音樂老師培訓(xùn)完畢了，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進步的時機。我雖然很熱愛中學(xué)音樂教育事業(yè)，但理論知識與理論操作才能尚處于低程度階段。在這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位音樂老師共勉。一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都受益匪淺，同時也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目的，同時，也進一步理解和把握了教育的方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見解老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、聆聽專家講座，感受名師風(fēng)采。尹正安老師了我們怎樣做課題，沈明霞老師了我們老師的根本禮儀，特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀，楊詠梅老師讓我學(xué)會了怎樣組織一堂課，方德順老師教我們怎樣過“三關(guān)”，讓我受益匪淺，左紅衛(wèi)老師我們怎樣制作多媒體課件，讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決，譚怡老師的心理課程使我知道安康心理的重要性，朱家彥老師對時代需要什么樣的老師做了透徹的分析^p，讓我們要與時俱進。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深化的印象，也讓我從中受益匪淺。二、體驗新的教學(xué)形式和教學(xué)方法。教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說：在教學(xué)形式和方法上，一定要重體驗、重理論、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)理論，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機，優(yōu)化教學(xué)過程。三、努力鉆研，不斷充實自己。靈敏多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進步，為音樂教學(xué)做出自己的奉獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦！此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)時機，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的缺乏之處，作為一名青年老師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。音樂老師培訓(xùn)心得體會5短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標準學(xué)科骨干老師培訓(xùn)班已圓滿完畢。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標準研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標準的詳細解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)老師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標培訓(xùn)進展的專題交流及質(zhì)疑解答?；叵肴靵淼狞c點滴滴，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標理論者，悄然間已與課標改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線老師參與了很多的研究與理論，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當?shù)氐睦蠋熡懻撛鯓由弦魳氛n才能真正表達以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對新課標的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：一、理解了音樂課改十年來獲得的豐碩成果1、把原來音樂課中過分強調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了如今的以人為本，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。2、互動、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的老師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。3、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新，以學(xué)生開展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)歷，單元的設(shè)計更加靈敏，讓上課的老師有了更多的自主權(quán)。4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。5、音樂老師的專業(yè)才能得到了長足的開展。6、教育專家不再高高在上，深化到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機交融的。原來的教學(xué)中，總有一個誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成，比方體驗與模擬、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了根底的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。三、課標中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，表達了專家們更嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。20xx版的新課標，相比起實驗版的版本，在很多的地方進展了改動，比方在課程根本理念上，在實驗版10跳的根底上整合調(diào)整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強調(diào)音樂理論”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂根底知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂根本要素，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加合適了小學(xué)孩子們的身心特點，降低了本領(lǐng)域的標準要求；更加注重了中國民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)理論中好好去體會、把握。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會新課標的精神，并充實到自己的教學(xué)理論中，讓新課標成為自己教學(xué)的風(fēng)向標，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。音樂老師培訓(xùn)心得體會6本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深化的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經(jīng)歷分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。一、更新觀念擺正心態(tài)這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座；10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳X____師的《老師師德新探》、張X____師的《音樂老師與教育科研》及林X____師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。二、提升個人魅力作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。三、熱愛學(xué)生真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。四、不斷反思要想從工作中不斷進步自己的教學(xué)程度就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。怎樣做一個優(yōu)秀的音樂老師、自我進步、自我完善、學(xué)習(xí)別人之長、互相交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。音樂老師培訓(xùn)心得體會7今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對子的活動,同時也感受到了音樂特級老師晶日老師對一生鐘愛的音樂教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會。1、活力與美在音樂中交織第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男老師那充滿活力、熱情，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂的學(xué)習(xí)過程中給人以很舒適愜意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言、變換的教學(xué)形式、老師的全方位素養(yǎng)、音樂課堂教學(xué)的研究以外，還有的就是來自于學(xué)生的音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn)，學(xué)生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn)、對歌曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對音樂學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫，認真上課的態(tài)度，對音樂教學(xué)用心研究的思想，使聽者能在師生的學(xué)習(xí)互動中再次感受音樂的魅力和享受。2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想第一次聽晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺是一樣的，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教育事業(yè)那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中，他的語言平實，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過程講解中，在他對待自我進步的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在他對事業(yè)研究的教育思想中，我清楚看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀老師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時說的話：一個人可以追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事，人應(yīng)該能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好！當一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂教育教學(xué)工作的老師說出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂教育教學(xué)工作并仍然愛著這份工作的執(zhí)著之情，使當之無愧的特級老師的真實的寫照，當然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！3、責(zé)任在肩，努力盡職本次活動王老師安排了名師工作室的老師與偏遠一點的學(xué)校老師結(jié)對子的活動。我又兩種想法，一是覺得自己責(zé)任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對子，就要擔當起自己應(yīng)擔當?shù)呢?zé)任，就要多主動常和結(jié)對子的老師聯(lián)絡(luò)，多互相看課，多討論研究；另一個想法，就是自己還有很多要學(xué)習(xí)要努力要進步的地方，無論是自己對教材的研究，對音樂的學(xué)習(xí)，還是音樂課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)絡(luò)，常請教，也要和結(jié)對子的老師互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時希望也能給自己以觸動，作為自己再學(xué)習(xí)和進步的很好的時機?？傊?，這次活動有很強的理論性和實效性，我想，下一步就是要在王老師的指點下，努力理論，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話完畢這次學(xué)習(xí)體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。音樂老師培訓(xùn)心得體會820xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂老師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦，活動在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開帷幕。來自全縣各學(xué)校教育一線的67名音樂老師參加了培訓(xùn)。受縣教研室的委托在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《怎樣聽課、評課》，在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們理解學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比的三位老師執(zhí)教的公開課，還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實，使我受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：一、培訓(xùn)規(guī)格高這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行，學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動，裝備了先進的教學(xué)設(shè)備，電腦，多媒體電子白板等。本次培訓(xùn)中我們音樂學(xué)科充分利用這些先進的教學(xué)設(shè)備，把整個培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件，讓培訓(xùn)的老師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n例，我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒有過的。縣里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯了，可以說國家級的講課比賽老師們是從來沒有聽過的，培訓(xùn)中老師們都認真聽，認真記。學(xué)習(xí)興趣很高。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富首先，我領(lǐng)著老師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽課評課》，我把這局部內(nèi)容制作了ppt課件，在講的過程中讓老師們明晰地記錄聽課評課的步驟及要點，考前須知等，并針對內(nèi)容展開講解，用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實際教學(xué)案例，教學(xué)課件形象生動的展示給老師們，與他們互動交流，老師們聽得非常認真，筆記也很詳細，特別是年齡大的老老師學(xué)習(xí)興致更高，我很受感動。其次，觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課，由于培訓(xùn)在假期中，這次執(zhí)教和以往有所不同，不同的是培訓(xùn)的老師來客串做學(xué)生，進展了角色轉(zhuǎn)變，臺上的老師和臺下的“學(xué)生”配合的非常默契，跟隨老師做律動表演，優(yōu)美的歌聲，在聽課學(xué)習(xí)的同時感受到了音樂課帶給自己的樂趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的學(xué)生時代，不僅學(xué)會了歌曲，通研了教材，更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。再次，觀摩了第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比課例，《噢！蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節(jié)課，我看到了一種嶄新的教學(xué)理念，開放式教學(xué)理念，讓學(xué)生自主的進展學(xué)習(xí)，孩子們在玩中學(xué)，非常的開心。這些課，老師注重異國風(fēng)情的音樂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，教學(xué)富有激情和美感，贏得評委和全場觀摩人員的贊賞，帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂，并獲得音樂審美與表現(xiàn)才能的開展。三、互動評課扎實有效在此環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，暢所欲言，交流經(jīng)歷，真正做的了音樂教研的“真”評課。這次互動評課中我對三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?、參加第五屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂老師高榮帶來小學(xué)三年級的《噢！蘇珊娜》，就對這種開放式音樂課堂教學(xué)做了嘗試。這種開放式教學(xué)首先表達在她的設(shè)計理念之中。高榮老師通過提供開放性的、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計體驗活動和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用聽覺、視覺和肢體律動，以及即興創(chuàng)作和綜合表演，以期到達激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開放性表達并享受音樂學(xué)習(xí)的快樂和成功的教學(xué)目的。為了到達此目的，高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢！蘇珊娜》的簡單學(xué)唱，而是精心挑選不同版本、不同語言的《噢！蘇珊娜》歌曲音像和音響資料，通過感知欣賞，為學(xué)生營造一種具有特定氣氛的情境渲染，體驗特定情境；之后，又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象，并運用吉他、牛仔帽與美國鄉(xiāng)村周末晚會的〔形式〕產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，開放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與其中，獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗。我們可以通過閱讀高榮老師的《噢！蘇珊娜》的教案，對她的教學(xué)活動設(shè)計及設(shè)計意圖有所理解，但我這里特別想通過這個教案設(shè)計和她的現(xiàn)場教學(xué)對老師、學(xué)生和課堂活動在開放式音樂課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進展討論。首先，老師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計，其理念根底是學(xué)生的學(xué)，而不是限于老師一人的單向設(shè)計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生如何能有效地運用老師提供的教學(xué)內(nèi)容；其次是通過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是老師教學(xué)設(shè)計的根底，而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進學(xué)與教活動不斷深化的動力。我們可以設(shè)想，假如這堂課只是機械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱《噢！蘇珊娜》，如發(fā)聲、基訓(xùn)、解決難點，讀歌詞，讀譜，演唱，將會是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動和所運用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動、節(jié)奏聲勢為輔的多元教學(xué)手段；也不管她從拍手、跺腳、模擬到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對音樂節(jié)奏符號意義的立體體驗學(xué)習(xí)；我們僅從她設(shè)計的通過學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點”和引導(dǎo)學(xué)生比照“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強弱的音響比照，以及對美國鄉(xiāng)村周末晚會中交際舞禮儀常識的體驗都遠遠超出了《噢！蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。可以說，通過高榮老師這堂課的教學(xué)，可以使我們對開放式音樂課堂教學(xué)有如下理解：那就是開放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一局部；學(xué)習(xí)材料的來要豐富多樣化；有效的課堂教學(xué)活動應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式；老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；表達合作型、分享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力。2、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲百春老師執(zhí)教三年級上冊《匈牙利舞曲》，本節(jié)課盡管只用了一個音樂材料〔匈牙利舞曲〕，但深化挖掘了作品內(nèi)涵，從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學(xué)譜，教學(xué)形式豐富多樣并實在有效。如體會匈牙利舞曲的特點，速度時快時慢，力度時強時弱；體會帶附點的旋律對音樂有一種向前推動的感覺；還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景理解等。教學(xué)中浸透音樂文化“你們聽過音樂會嗎，同學(xué)們？誰能告訴大家聽音樂會時應(yīng)該注意什么？”學(xué)生答復(fù)不能隨意講話……待學(xué)生交流完后，老師又補充，聽音樂時你可以隨音樂輕輕搖擺，每個節(jié)目演出完畢的時候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當音樂會的錄像欣賞完后，老師又帶著大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導(dǎo)入，一次熱烈的鼓掌，讓學(xué)生感受到了一種音樂文化的氣息，真誠而友善，進步了學(xué)生的欣賞品位。除此之外，老師在介紹曲家勃拉姆斯時也是這樣說的，“我要隆重地向你們介紹一個人，他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯?！彪S后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深化的理解。一切藝術(shù)理論體驗為旋律進展特點做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中，通過配聲勢，肢體參與等多種形式，有效地進展了對音樂要素、主題旋律的分析^p，充分調(diào)動了學(xué)生的聽覺才能，記憶才能和感受才能?！缎傺览枨繁M管只有二局部，但第一局部中卻包含二個主題音樂，而第二局部旋律也有時快時慢，時強時弱的音樂變化，因此對三年級的學(xué)生來說要充分完好的欣賞不是那么容易，更別說是記憶旋律。但儲老師設(shè)計的第一環(huán)節(jié)從開場的聽辨情緒，主題哼唱，過渡到附點節(jié)奏的比照視唱〔要求視唱時身體坐直，眉毛豎起來，喉嚨翻開，把聲音放出來〕，讓學(xué)生充分體驗匈牙利舞曲音樂熱烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一局部主題B，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題并在樂曲熱烈時拍手，速度變化時點手心，簡單的動作立即有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂的開展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二局部主題時，采用了聽音排序的游戲，既讓學(xué)生克制了聽覺疲勞，又理解了旋律的每個樂句。第二局部欣賞中，為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律，又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動，既吸引了學(xué)生注意力，又簡單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時，用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效。本節(jié)課真是“層層包著，節(jié)節(jié)推新”。3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執(zhí)教的五年級課《雨中》，老師以沉穩(wěn)、老練的教學(xué)經(jīng)歷及良好的個人素質(zhì)，緊扣音樂作品的音樂性和教學(xué)的審美性，及時調(diào)控課堂，不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感，在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱才能方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué)，讓我們回味無窮，驚嘆不已。四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會1、國家級音樂優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點是：⑴、思路開闊，方法創(chuàng)新，突出了音樂為本，以人為本。⑵、課型多樣，有唱歌、欣賞、綜合課等。⑶、風(fēng)格多樣，從國內(nèi)到國外，從高山到平原，從漢族到少數(shù)民族等，多姿多彩，⑷、教學(xué)方法豐富，有特色，有創(chuàng)新，教學(xué)有效。我被執(zhí)教老師的課堂教學(xué)所折服。表達了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)程度。每位老師，都有絕活，器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的才能等，非常出色，令人叫絕?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高程度的個人素質(zhì)、互動式的課堂教學(xué)形式、老師高超的課堂教學(xué)駕馭才能……讓我看到了自身素質(zhì)的缺乏。2、我們的音樂課與國家級課的差距觀摩中，我們也看到了我們設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與國家級講課老師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累，一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，老師不放手的現(xiàn)象；國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深，一節(jié)課游刃有余，那就是開放式課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)材料的來豐富多樣化；有效的課堂教學(xué)活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式；老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；表達合作型、分享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到，課堂教學(xué)效果是如此地令人感動和信服。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在老師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。我們看到各地區(qū)的差異和不平衡性，各地老師自身素質(zhì)和教學(xué)才能的不齊，所以我們要學(xué)會“拿來”，加速自己的成長。老師的成長離不開學(xué)習(xí)，多向興旺地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、向身邊的典范學(xué)習(xí)；老師的成長離不開聽和看，多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優(yōu)秀老師的課、多看優(yōu)秀課例；老師的成長最關(guān)鍵還是要學(xué)會考慮，課前考慮如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問題要學(xué)會考慮處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個老師成長的必由之路。要使學(xué)生體驗成功喜悅，提供“合適”學(xué)生興趣，有“價值”的東西，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，以情感人，以情動人，以情塑人。相信，好的教育是相對的，沒有絕對的，好的教育，不能通過模擬來獲得，是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué)，老師們運用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛，令學(xué)生和聽課的老師如沐春風(fēng)，如飲甘泉。總之，我們就應(yīng)該廣開思路，把專家的點評看作是對教學(xué)的一種“診斷”，使我們理解每一節(jié)課中的優(yōu)點與缺乏，從中提升自己的認識與教學(xué)程度。不斷加強自身音樂方面的專業(yè)技能，要與時俱進。學(xué)習(xí)最后我想與大家分享這次全國現(xiàn)場評比課評委王安國教授和曹理教授的話。王安國教授提出“老師應(yīng)該不斷進步自身的職業(yè)操守與音樂修養(yǎng)從而進一步進步音樂專業(yè)程度”；曹理教授說“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進步；反思、再反思、在反思中尋求打破”。讓我們用這幾句話共勉吧！音樂老師培訓(xùn)心得體會9這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細指導(dǎo)課。通過認真地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和程度一定會有有不同層次的進步。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：一、合唱指揮張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進展現(xiàn)場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：1、立體教學(xué)走進課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。2、合唱教學(xué)形式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。二、鋼琴即興伴奏鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的根底理論和理論進展講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí)：a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。b、擅長學(xué)習(xí)、勇于探究，反復(fù)比擬各類和聲連接做到彈、聽、想同步進展，不斷豐富我們的和聲語匯。c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析^p經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的才能。三、舞蹈通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的根底中有了進一步的進步。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機，吸收先進的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)程度，更好的為音樂教學(xué)效勞。音樂老師培訓(xùn)心得體會1012月26日—28日，xxx市小學(xué)音樂老師豎笛培訓(xùn)在xxx市教育用品采購基地展開，我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xxx市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂老師創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的時機，同時也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動特聘請了教育部專家講師團成員、xxx師范大學(xué)音樂系張牧教授對我們進展現(xiàn)場培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，受益頗多。下面我就參加本次培訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)情況進展簡單總結(jié)。一、參加培訓(xùn)的目的市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的：器樂進課堂是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路，它有利于開拓學(xué)生視野，進步學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好情操。器樂進課堂可以和我們的常規(guī)音樂課堂教學(xué)中的視唱、欣賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，可以讓學(xué)生最大限度地參與到音樂中來，調(diào)動學(xué)生的積極性，是一條進步學(xué)生整體音樂素質(zhì)的途徑。二、豎笛進課堂的意義此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進入音樂課堂的原因：樂器演奏不僅可以進步學(xué)生的各種音樂技能，可以推動學(xué)生的音樂體驗，還可以培養(yǎng)孩子語言表達的習(xí)慣，我們無權(quán)讓孩子大喊大叫，但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂器。器樂不能代替聲樂，器樂要有器樂性，在節(jié)奏的變化中，讓學(xué)生在十指之間去體驗音樂。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能，而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點，同時我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對豎笛教學(xué)的執(zhí)著。張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)別。六孔豎笛有其優(yōu)勢，也有缺乏：(1)指法簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆眨粚W(xué)就會;但只能吹幾個調(diào)，變化音特別難掌握，有些歌曲的變化音很難吹出來;一些復(fù)雜的歌曲，難以掌握。(2)音域不寬，吹奏時隨音域的上下對氣息強弱要求都不同，學(xué)生很容易把高音吹成低音，甚至吹高音時，比擬刺耳。(3)獨奏還可以，合奏或重奏效果不好。而八孔豎笛就特別占優(yōu)勢:(1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來,學(xué)生把指法練熟后，就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。(2)八孔豎笛吹奏高音和底音時所要求的氣息是輕輕吹，學(xué)生易掌握。(3)八孔豎笛可以進展合奏、重奏，還可以組建大型的八孔豎笛樂團。所以，張教授建議我們在普及推廣課堂教學(xué)中，應(yīng)該選用八孔豎笛較好，這樣對學(xué)生長遠的開展和音樂興趣的培養(yǎng)會有更大的幫助。三、精彩的授課在接下來的理論操作過程中，張教授用了一些較為生動、形象的方法帶著我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)拆裝，認識豎笛各部位名稱。2、介紹豎笛演奏的根本知識，吹奏的姿勢、吹奏的口型，以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的根本吹奏技巧。3、學(xué)習(xí)吹奏C調(diào)、G調(diào)兩個調(diào)的曲子，從音階開場練習(xí)到音程、和弦的練習(xí);從小的兒歌開場到多聲部歌曲的排練;從歌曲的學(xué)習(xí)演奏到歌曲的伴奏學(xué)習(xí)4、器樂合唱教學(xué)的方法，如：(1)先為曲子定屬性、配和弦。(2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。(3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進展統(tǒng)一吸氣方法，學(xué)習(xí)如何進展器樂排練與指揮，如何訓(xùn)練學(xué)生按拍點吸氣。我覺得這些方法都很有效，在這樣的教學(xué)中，運用豎笛進展合唱、合奏訓(xùn)練，既強化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又進步了合唱才能，還有思維才能，同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們合作的才能。5、檢查學(xué)生吹奏情況的方法，如：改變以往一個個過濾曲子演奏情況，而直接換成隨機抽學(xué)生，以老師吹單音或旋律學(xué)生模擬的形式進展，我覺得，這樣的方法既活潑了課堂，又訓(xùn)練了孩子的聽力。五、豎笛進課堂的要求張教授對我們提出了進一步的要求：1、器樂訓(xùn)練不僅要教學(xué)生掌握演奏的技巧，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽和感受音樂的習(xí)慣。2、器樂教學(xué)，必須加強長音練習(xí)，用氣需均勻，氣息一定要緩。張老師還提出，吹長音可以讓孩子迅速調(diào)整到上來，他建議吹成音程或和弦，從小接觸多聲部的音準。3、教學(xué)時要嚴格按照指法表的標記進展教學(xué)。4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。5、作為老師，應(yīng)多加強學(xué)習(xí)、多練習(xí)，做到學(xué)好、用好。六、今后教學(xué)的打算1、結(jié)合實際教學(xué)，在接下來的課堂教學(xué)中浸透器樂合唱教學(xué)，先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法開場，不斷探究合適自己的教學(xué)方法。2、不斷加強自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)，進步理論程度。通過此次培訓(xùn)，不僅開拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。教學(xué)有法，但無定法，掌握一門樂器并不是一成不變的，我們應(yīng)該把握機遇，珍惜學(xué)習(xí)時機，學(xué)好用好，把豎笛帶進我們的課堂，讓我們的課堂充滿歌聲，充滿笑聲，讓我們的學(xué)生在器樂學(xué)習(xí)中體會快樂。音樂老師培訓(xùn)心得體會11暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)音樂骨干老師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育當前改革教學(xué)工作的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和程度有不同層次的進步。第一天上午，我們聽了壽光世紀中學(xué)、濱海三中、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課，他們扎實的教學(xué)根本功和靈敏嫻熟的課堂調(diào)控才能，給了我們今后教學(xué)不少的啟示。下午，各縣市區(qū)的教研員集中對上午的四節(jié)課進展了點評、研討，這個過程使我們更多地理解了當今的音樂課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。通過這次的學(xué)習(xí)我深化的認識到一名老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名老師“只有研究和分析^p事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的泉?！边@次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點：1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4.不斷反思，要想從工作中不斷進步自己的教學(xué)程度就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。音樂老師培訓(xùn)心得體會12今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修工程培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身承受了小教中心x____師的豎笛培訓(xùn)，x____師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的'理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長進展的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健開展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線老師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到明晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的缺乏，想到這些心情就變得沉重。首先，這次培訓(xùn)對我們一線老師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識程度上有了很大的改觀。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)形式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會開展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到進步與認識，從而促進教學(xué)開展。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深化的反思。一名優(yōu)秀的老師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。老師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂?！踩烁?知識=征服學(xué)生〕，過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進展教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做奉獻。第三，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深化的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，可以放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，明晰的展示出體驗、模擬、探究、合作等教學(xué)方法，表達師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸開展的特征，同時注重了對課程資的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的開展。第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了！”總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我堅信一定學(xué)我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂老師，為教育事業(yè)奉獻自己的微力。音樂老師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會〔3〕我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的時機，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析^p的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學(xué)的老師，因為他們比我們早一年進展新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州成功小學(xué)的音樂特級老師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級老師展示課。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。感受一，對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小____》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學(xué)實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)有機地浸透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中漸漸實現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。感受二，要多學(xué)音樂教育理論知識我們老師可能認為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎？聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動。2、設(shè)計的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動的。3、在欣賞作品時，多描繪感覺，少分析^p。4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點。6、音樂知識技能要教透、教到位。感受三，學(xué)會自己整合教材教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進展相對細致的欣賞。大局部還是一種閱讀性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析^p，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。假如我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？幾年新課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職老師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)?？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會駕馭課堂的教學(xué)才能。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著來、樂著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識，高快樂興地主動創(chuàng)造。音樂老師培訓(xùn)心得體會13懷著沖動地心情來到了北京，開場了五天的奧爾夫音樂老師的培訓(xùn)。這讓我又想起高三時，為了考大學(xué)而選擇單獨外出學(xué)習(xí)的那半年，雖然最終填報志愿時選擇留在了生我養(yǎng)我的地方，但是在那半年里，我成熟了許多，見識了許多，更加懂得了親情的無價。只有自己變得強大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低頭”這句話，不好聽卻很現(xiàn)實?！爸倚舶?，禮樂治國”是儒家所推崇的思想，六藝中“禮、樂、射、御、書、數(shù)”樂那么是指音樂，由此可以看出古人對音樂的推崇。而如今教育政策越來越重視孩子們綜合素質(zhì)的開展，小升初藝術(shù)特長生的施行，讓我對音樂教學(xué)的道路，看到了一道曙光。來學(xué)習(xí)來充電是正確的選擇。再來說說這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊，看著讓自己有點肉疼的學(xué)費，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡單的介紹下，那如今奧爾夫音樂教學(xué)吧?，F(xiàn)下流行的音樂教學(xué)法中，以德國奧爾夫音樂教學(xué)法，匈牙利柯達伊教學(xué)法，瑞士達爾克沃茲教學(xué)三大音樂教學(xué)體系為主。主要來說說奧爾夫教學(xué)法。奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾·奧爾夫〔CarlOrff，1895—1982〕創(chuàng)立。奧爾夫音樂教育倡導(dǎo)元素性的音樂思想。奧爾夫認為，元素性的音樂決不只是單獨的音樂，而是一種交融音樂、舞蹈、語言為一體的整體的藝術(shù)。通過這些整體的藝術(shù)活動，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強的樂器，孩子們學(xué)會了音樂構(gòu)造以及如何保持同一個節(jié)拍。這種方式是團隊體驗，孩子們通過歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動學(xué)會了參與和協(xié)作。奧爾夫體系中最突出、最重要的一項原那么就是即興的原那么。奧爾夫認為，即興是最古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露最直接的形式。奧爾夫的教學(xué)活動通過孩子的積極參與和唱奏理論，以即興活動形式開展孩子的音樂體驗、嘗試音樂創(chuàng)造的才能。奧爾夫的元素性思想使音樂真正回歸于人的本性的追求。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國，因此，許多教學(xué)活動是以他家鄉(xiāng)的語言、童謠、諺語、民歌和舞蹈為根底教材的。奧爾夫認為，每個不同的民族和地區(qū)都應(yīng)采用這種方式。奧爾夫還強調(diào)，音樂教育所應(yīng)重視的是創(chuàng)造過程對人的影響和審美經(jīng)歷給人帶來的感受與體驗，這正是和專業(yè)音樂教育的區(qū)別所在。在音樂創(chuàng)造性活動中沒有對錯，而是可以使體驗者體驗到發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣，成功的喜悅，表達了自己的獨創(chuàng)、個性，豐富了自己的經(jīng)歷。在采用創(chuàng)造性活動的研究中我們發(fā)現(xiàn)，凡事可以自由地表達、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的孩子，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)才能，而這些都會給他們帶來終生的快樂、自信和成功。這也是柯達伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂活動給我們帶來的最有價值的啟示。音樂老師培訓(xùn)心得體會1420xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂老師寒假培訓(xùn)”在興隆縣進修學(xué)校又一次拉開帷幕。早上8：10全體非音樂老師準時到達培訓(xùn)地點。盡管天氣寒冷，但全體參訓(xùn)老師卻絲毫沒有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進修學(xué)校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂教室，音樂教研員張愛華老師和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及其他老師為我們提供了最好的后勤保障。今天上午是開班的第一節(jié)課，在上課前張愛華老師向全體參訓(xùn)老師宣讀了這次培訓(xùn)的相關(guān)事宜及培訓(xùn)期間的紀律要求，讓我們理解了這次培訓(xùn)的重要性和紀律的嚴格性，所以每位參訓(xùn)老師都仔細聆聽并認真做好記錄。上午的培訓(xùn)由x____師教我們一二年級音樂課本唱歌局部。張老師的教學(xué)由淺入深，循序漸進。既照顧了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門；既教唱歌又教樂理。更重要的是張老師講：作為音樂教育第一線的音樂老師們，要以課堂教學(xué)研究為中心，以班級合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目的，以農(nóng)村學(xué)校為研究層面，努力探究合適小學(xué)課堂開展的途徑。張老師還說要讓學(xué)生多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡單易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習(xí)很快過去了，大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫，但受益匪淺。音樂老師培訓(xùn)心得體會15本次培訓(xùn)我最深化的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，老師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同討論進步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用才能的目的。老師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學(xué)生相關(guān)的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。必須不斷進步自身的綜合語言運用才能，學(xué)習(xí)新的知識，開展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求老師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的開展，尊重學(xué)