中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：美麗的公園教案(附教學(xué)反思)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班建設(shè)嬉戲活動(dòng)教學(xué)方案漂亮公園教學(xué)方案（含教學(xué)反思）

漂亮的中班建設(shè)公園教學(xué)方案（對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)有生活閱歷，添置各種展館，房屋和樹(shù)木。

學(xué)習(xí)建設(shè)公園，進(jìn)展觀看，動(dòng)手力量，制造力和相互合作。

適合稚嫩園老師參與中班嬉戲活動(dòng)課。

來(lái)看看漂亮的公園教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)各種涼亭，房屋和樹(shù)木的閱歷，學(xué)習(xí)建筑公園。

2.進(jìn)展觀看力，動(dòng)手力量，制造力和相互合作。

3.在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)與伴侶玩耍的樂(lè)趣，并樂(lè)于與伴侶玩耍。

4.讓孩子感到歡樂(lè)和好玩，他們應(yīng)當(dāng)在不了解的狀況下學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

5.通過(guò)活躍的孩子們學(xué)習(xí)嬉戲，并體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.引導(dǎo)孩子們參觀公園并觀看公園的各種建筑和景觀。

2.審查區(qū)域活動(dòng)以鞏固原始的基本插值。

3.課件漂亮的公園。

4.拱橋的例子。

活動(dòng)程序

1.觀看課件一個(gè)漂亮的公園。

問(wèn)題這是什么地方？公園里有什么？是什么感覺(jué)你在公園里最喜愛(ài)的地方是什么？假如使用雪花插入，您將插入什么？不會(huì)插入什么？如何在公園中插入拱橋？如何插入樹(shù)？我們還能插入什么？

2.以老師示范拱橋?yàn)槔笇?dǎo)孩子們觀看

在示例中，引導(dǎo)孩子觀看您看到老師還插入了一座拱橋，什么是拱橋？引導(dǎo)孩子說(shuō)出拱橋形成了哪些圖形，以及插入時(shí)可以使用哪種外形？

分解房屋的各個(gè)部分，讓孩子們談?wù)撨@些部分的名稱(chēng)和作法。

3.解釋拱橋的插入演示拱橋的插入

4.將孩子們分組到塑料中以提示他們相互關(guān)心，力量強(qiáng)的幼兒是新加入班級(jí)的幼兒老師。

新來(lái)的同學(xué)必需仔細(xì)學(xué)習(xí)，不會(huì)被插入或勸阻。

5.組織孩子們的探訪活動(dòng)，并通過(guò)對(duì)話(huà)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子們觀賞和評(píng)價(jià)他們自己和同伴的作品。

6.請(qǐng)認(rèn)真收集玩具并分類(lèi)。

活動(dòng)反思

在嬉戲主題結(jié)構(gòu)的這個(gè)階段-漂亮的公園四周，這個(gè)結(jié)構(gòu)性的嬉戲活動(dòng)我專(zhuān)注于引導(dǎo)兒童公園的拱橋。

當(dāng)拱橋?qū)δ暧椎暮⒆雍苁熳R(shí)時(shí)，通?？梢栽诼飞峡吹剿?。

因此，當(dāng)孩子介紹對(duì)話(huà)時(shí)，他們基本把握并可以描述拱橋的基本結(jié)構(gòu)。

讓孩子們自由描述他們所看到的拱橋之后，我將再次展現(xiàn)每一個(gè)。

各種拱橋的圖片指導(dǎo)幼兒觀看，并允許幼兒更多地了解拱橋。

接下來(lái)，我展現(xiàn)了一個(gè)未完成的示例，指導(dǎo)孩子觀看，查看老師的拱橋的哪一部分完工以及哪些部分丟失了。

在這一部分中，我為孩子們供應(yīng)了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使孩子們?cè)俅戊柟塘斯皹虻幕窘Y(jié)構(gòu)，并調(diào)動(dòng)了孩子的熱忱。

然后，依據(jù)孩子們發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，我將這些例子準(zhǔn)時(shí)地放入了完整的書(shū)中。

插入和插入的過(guò)程將向孩子們展現(xiàn)，孩子們將很快，特別直觀地看到拱橋。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)