第頁(yè)共頁(yè)項(xiàng)鏈教案模板匯總十篇項(xiàng)鏈教案模板匯總十篇項(xiàng)鏈教案篇1活動(dòng)目的：1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)展有規(guī)律的排序。3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。4、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項(xiàng)鏈。2、幼兒搜集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具假設(shè)干〔分類(lèi)裝袋〕、鞋帶假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！二、老師針對(duì)繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)展相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。提問(wèn)：〔1〕出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了？〔觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象〕它為什么傷心呢？〔孤獨(dú)〕〔2〕小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？〔3〕你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？〔發(fā)散幼兒的思維〕〔4〕我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律〕〔5〕其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？〔6〕小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小〕〔7〕我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？〔分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)〕①小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。②大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)說(shuō)規(guī)律。〔8〕小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈？〔大小、顏色都是AABBCC〕〔9〕如今小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？〔老師小結(jié)：小刺猬把快樂(lè)分享給了大家?！橙?、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。1、分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂(lè)分享給每一個(gè)小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈?。磕窃趺崔k？好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。2、要求：①按你喜歡的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上3、老師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品老師進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、幼兒互相分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂(lè)一起跳項(xiàng)鏈舞?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃重，而且將分享合作才能自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比擬成功但也有缺乏之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下；1、我班幼兒在小班時(shí)已純熟掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的開(kāi)展程度我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)展排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠懈咨夏苓M(jìn)一步開(kāi)展。因此此目的合適本班幼兒開(kāi)展程度。2、活動(dòng)中老師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、考慮、表達(dá)，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。3、在操作環(huán)節(jié)大局部幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比擬靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律程度不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的那么大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往才能特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的才能在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氣氛特別融洽，孩子們特別快樂(lè)！活動(dòng)完畢后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。項(xiàng)鏈教案篇2一、活動(dòng)目的：1、理解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的開(kāi)展，想象角色的心理變化及行為。2、樂(lè)意發(fā)表自己的看法，語(yǔ)言清楚完好。3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事錄音。2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚，四個(gè)動(dòng)物對(duì)待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片〔七張〕。三、活動(dòng)過(guò)程；1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對(duì)故事的興趣老師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰(shuí)？”今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈，這是什么項(xiàng)鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，假如誰(shuí)可以戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能獲得成功，誰(shuí)想和我一起當(dāng)裁判？2、通過(guò)看看、想想、講講，設(shè)置問(wèn)題，師生共同理解故事情節(jié)〔1〕、小裁判們，我們一起去看看哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈？瞧，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧！〔2〕、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動(dòng)物們對(duì)項(xiàng)鏈的最初反響：聽(tīng)到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_(kāi)腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機(jī)把他們拍下來(lái)了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個(gè)別交流后表達(dá)，在表達(dá)過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測(cè)動(dòng)物的心理。最后老師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚(yú)干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流，他們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來(lái)猜一猜?！?〕、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完好地講述動(dòng)物各自的反響。動(dòng)物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見(jiàn)了什么？小猴和公雞在說(shuō)什么？做什么？小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？〔4〕、操作貼絨，理解故事的完畢局部，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來(lái)了，我們一起去看看終究誰(shuí)能獲得冠軍？誰(shuí)戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌？老師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，”如今你們可以商量一下。幼兒互相交流自己的判斷。最后老師小結(jié)：有的裁判認(rèn)為小猴聰明，想出理解決問(wèn)題的方法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認(rèn)為小貓不吃魚(yú)干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進(jìn)展的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈。如今那么說(shuō)誰(shuí)能獲得冠軍？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上。〔5〕、遷移提問(wèn)，加深對(duì)故事的理解。小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)困難但是堅(jiān)持下去的事情呢？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。小結(jié)：是呀，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅(jiān)持下去，或許你會(huì)獲得成功。3、完好欣賞故事錄音，進(jìn)一步理解故事〔1〕、這次比賽真有意思，我們?cè)賮?lái)邊聽(tīng)邊看?！?〕、給故事起一個(gè)適宜的名字?！?〕、今天的比賽真精彩，以后開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請(qǐng)大家做裁判。故事：戴項(xiàng)鏈的比賽今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，他們請(qǐng)來(lái)了老牛作裁判，比賽前，老牛宣布比賽規(guī)那么：動(dòng)物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項(xiàng)鏈參加比賽，誰(shuí)可以戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能獲得成功。小猴、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項(xiàng)鏈精神抖擻地站在起跑線(xiàn)上，信心百倍地準(zhǔn)備比賽。隨著老牛的一聲令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_(kāi)腿向前跑去，沒(méi)跑多遠(yuǎn)，小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚(yú)干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢？小猴看了看旁邊的公雞，想出了一個(gè)好方法，他急忙叫住公雞，提出交換項(xiàng)鏈后繼續(xù)跑；小狗實(shí)在忍不住了，就停下來(lái)吃起了肉骨頭項(xiàng)鏈了，小貓看見(jiàn)了他們。心里想：“我不能象他們那樣饞嘴，我一定要堅(jiān)持到底，獲得成功?！毙」烦酝炅巳夤穷^項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，小狗認(rèn)為他是冠軍，可是其他動(dòng)物都不同意，最后老牛裁判說(shuō)：“今天我們進(jìn)展的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈?！毙」冯y為情地低下了頭；小猴也紅著臉說(shuō)：“我的項(xiàng)鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說(shuō)：“小貓?jiān)诒荣愔信龅嚼щy后可以堅(jiān)持到底，小貓獲得了這次比賽的冠軍！”項(xiàng)鏈教案篇3教材分析^p：《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫(xiě)滿(mǎn)快活，嬉笑著奔跑著，享受著美妙的生活。如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，漸漸推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫(xiě)，先后有序，一氣呵成。把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美妙畫(huà)面加以詩(shī)意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“藍(lán)，又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“白，的”等4個(gè)字。2、正確，流利地朗讀課文。體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫(huà)卡片、掛圖、相關(guān)的課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈嗎，你們見(jiàn)過(guò)的項(xiàng)鏈都是什么形狀的呢？2、有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)大海呢？大海給你什么樣的感覺(jué)？3、你們有誰(shuí)知道大海的項(xiàng)鏈長(zhǎng)什么樣子嗎？請(qǐng)?jiān)诒咀由厦璁?huà)出來(lái)。4、板書(shū)課題，齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、初讀故事，提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊圈出生字。2、指名讀課文。3、縮小語(yǔ)境識(shí)字藍(lán)藍(lán)的-又長(zhǎng)又軟-笑著-涌向-沙灘-貝殼-海螺-娃娃-快活-金色(1)拼讀詞語(yǔ)，讀不好的字多讀幾遍、(2)小老師帶讀。(正音：“著”是翹舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。)(3)說(shuō)說(shuō)記字方法?！餐藓蛼臁?、認(rèn)識(shí)禾木旁6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〔1〕出示生字卡片“白，的又，和”?！?〕認(rèn)讀，觀察字形?！?〕師范寫(xiě)。白：撇畫(huà)短小，豎略往左傾斜，橫折的橫段較長(zhǎng)，折段向左略斜。最后一橫封口。的：“白”橫折的橫段宜短，“勺”撇畫(huà)長(zhǎng)。又：橫撇注意撇的走勢(shì)，撇捺要平齊。和：左右等寬，左高右低?！驹O(shè)計(jì)意圖】可運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字?！八{(lán)”和“金”可以觀察書(shū)上的藍(lán)天，大海，沙灘來(lái)幫助記憶?！坝帧焙汀跋颉笨蓜?chuàng)造情景來(lái)識(shí)記?！柏悺笨梢钥雌渥中蔚难葑?，“笑”是會(huì)意字。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、任務(wù)：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話(huà)，在句號(hào)的上邊標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)說(shuō)為什么是3句話(huà)。2、小結(jié)：有3個(gè)句號(hào)，所以是3句話(huà)。3、借助拼音讀第一自然段的三句話(huà)，特別是第三句是個(gè)長(zhǎng)句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個(gè)詞讀輕聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比擬長(zhǎng)，可以采用老師范讀和小老師帶讀的方式，反復(fù)訓(xùn)練。4、學(xué)習(xí)第一句〔1〕讀第一句。交流：你看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸張海？〔2〕大海的視頻。交流：說(shuō)說(shuō)剛剛看到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)相機(jī)導(dǎo)學(xué)。并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍(lán)很藍(lán)的感覺(jué)呢？老師范讀“藍(lán)藍(lán)的”，學(xué)生跟讀?！?〕大海有多寬，又有多遠(yuǎn)？學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)，也可以用手勢(shì)來(lái)比一比。5、學(xué)習(xí)第二句〔1〕指名讀，交流：你知道這一句在說(shuō)什么嗎？〔2〕理解并指導(dǎo)朗讀。交流：哪些東西是軟軟的？你在軟軟的沙灘上做什么？〔3〕沙灘黃黃的又長(zhǎng)又軟，漂亮又舒適，你能夸一夸嗎？〔4〕視頻。這么漂亮的沙灘，你們想欣賞嗎？請(qǐng)大家來(lái)夸一夸。6、學(xué)習(xí)第三句?！?〕請(qǐng)同學(xué)們讀讀這個(gè)長(zhǎng)句子。〔2〕你喜歡句子中的浪花嗎？說(shuō)說(shuō)原因。7、齊讀第一自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】朗讀是最根本的語(yǔ)言理論，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的最正確途徑。第一句和第二句是一樣，寫(xiě)大海和沙灘都是由兩字詞，三字詞和四字詞依次構(gòu)成的，很有節(jié)奏感和韻律美。適宜朗讀，積累語(yǔ)言。四、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由第二自然段，邊讀邊劃出表現(xiàn)小娃娃特別開(kāi)心的句子。2、交流。3、我們已經(jīng)看到了藍(lán)藍(lán)的大海、黃黃的沙灘、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和貝殼。那同學(xué)們有沒(méi)有找到項(xiàng)鏈呢？找到了誰(shuí)的項(xiàng)鏈？4、說(shuō)一說(shuō)找到的項(xiàng)鏈長(zhǎng)什么樣的？5、小組討論：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？小娃娃的?xiàng)鏈和大海項(xiàng)鏈一樣嗎？有什么不同呢？〔1〕大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)切⊥尥蘅旎畹哪_印，是金色的項(xiàng)鏈。〔2〕小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)呛Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬?xiàng)鏈。6、齊讀第二自然段【設(shè)計(jì)意圖】小娃娃的項(xiàng)鏈和大海的項(xiàng)鏈進(jìn)展比照，感受不同項(xiàng)鏈的特點(diǎn)和描寫(xiě)，通過(guò)朗讀把孩子的快樂(lè)讀出來(lái)，感受文章的語(yǔ)言美和童趣。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：11、項(xiàng)鏈大海：金色的娃娃：彩色的教學(xué)反思：課文文質(zhì)兼美，在朗讀中感受語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)美的感悟。學(xué)生在第六單元已初步接觸了長(zhǎng)句子，能正確的斷句了，教學(xué)中。老師要帶讀，允許學(xué)生指讀，防止跳讀，在理解的根底上，多種方式進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，努力讀出句子所表達(dá)的情感。文章總共有兩段，第一段感受浪花的淘氣、得意，大方；描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂(lè)，體會(huì)與大自然相處的樂(lè)趣。老師在課堂設(shè)計(jì)中多給孩子朗讀和表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生多說(shuō)。項(xiàng)鏈教案篇4設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的根底學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的.排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目的：1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。2、能用完好的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。3、懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖假設(shè)干、穿項(xiàng)鏈材料假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。1、故事導(dǎo)入。今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。2、感知交替排序。拉亞想出了一個(gè)什么好方法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。1、幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。2、幼兒操作，并講述操作結(jié)果你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？小結(jié)：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可快樂(lè)了。三、再次嘗試，穩(wěn)固交替排序。過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穩(wěn)固交替排序。請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。2、展示、講述操作結(jié)果小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。四、情感延伸，體驗(yàn)助人快樂(lè)。1、討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂(lè)。項(xiàng)鏈教案篇5活動(dòng)目的：1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)歷。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT2、彩色珠子，繩子?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律老師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只得意的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?老師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的機(jī)密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反響呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)老師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很快樂(lè)。于是拉亞說(shuō)："走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)二、大膽嘗試1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的機(jī)密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么費(fèi)事了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完好的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳椭鷨?三、幼兒操作1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序"，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧活動(dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃重，而且將分享合作才能自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)鏈教案篇6活動(dòng)目的：1、初步感知梯形的根本特征。2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，開(kāi)展幼兒的觀察、比擬、動(dòng)手才能。3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、開(kāi)展觀察、區(qū)分、歸案的才能。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解梯形的特征。2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象。2、老師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)假設(shè)干張〔空白沒(méi)涂色的〕活動(dòng)過(guò)程：一、感知梯形的特征1、情景：〔出示請(qǐng)柬〕小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！〔老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室〕2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶著幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，引出梯形。提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？二、觀察理解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？2、比擬長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)〔出示正方形〕那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比擬一樣點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。4、梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：〔老師演示〕這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?、認(rèn)識(shí)不同的梯形〔直角梯形、等腰梯形〕聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，〔出示直角梯形〕提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？〔出示等腰梯形〕提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒穩(wěn)固理解梯形的根本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心承受考驗(yàn)呀？涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)展折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)展裝飾〔如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、〕〔老師巡回指導(dǎo)〕2、反響：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？五、完畢小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！活動(dòng)反思：學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力才能的開(kāi)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)。梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不生疏，因?yàn)槿缃竦募议L(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深化的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。項(xiàng)鏈教案篇7活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)根據(jù)ABAB等簡(jiǎn)單規(guī)律排列物體。2.懂得用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)ABAB等簡(jiǎn)單規(guī)律排列物體。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)習(xí)繩子打結(jié)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色藍(lán)色氣球各五個(gè)、大小橘子各五個(gè)、一串項(xiàng)鏈、圓形三角形布織布假設(shè)干、繩子24條，大小藍(lán)色珠子假設(shè)干、各種顏色珠子假設(shè)干、小熊家情景圖、項(xiàng)鏈展板一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1.談話(huà)導(dǎo)入，引出主題師:小朋友們，你們愛(ài)媽媽嗎？你們是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？2.幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。師小結(jié):小朋友們都是這樣來(lái)愛(ài)媽媽的，小熊也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)魈炀褪切⌒軏寢尩纳绽?！小熊為媽媽?zhǔn)備了三個(gè)驚喜。3.出示氣球，幼兒感知紅藍(lán)紅藍(lán)規(guī)律排列?！惨弧忱蠋煶鍪厩榫皥D，展示氣球，幼兒觀察排列規(guī)律。師：第一個(gè)驚喜是用紅色和藍(lán)色的氣球裝飾了家。幼兒觀察氣球是按紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律的排列。師小結(jié):原來(lái)我們的氣球是按一個(gè)紅色氣球一個(gè)藍(lán)色氣球有規(guī)律的排列的。4.出示橘子幼兒操作嘗試大小規(guī)律排列?！惨弧吵鍪鹃僮佑變河^察大小規(guī)律師:家已經(jīng)裝飾漂亮啦。猜猜第二個(gè)驚喜是什么呢？哇哦，是熊媽媽最?lèi)?ài)吃的橘子。哎？看看桌子上的橘子有什么不一樣的？師:對(duì)，一個(gè)是大橘子，一個(gè)是小橘子，小熊辛苦的把橘子擺在桌子上方便媽媽拿，看看他是怎么擺的呢？〔二〕幼兒嘗試操作按大小規(guī)律排列橘子師小結(jié)：橘子是按一個(gè)大橘子一個(gè)小橘子有規(guī)律的排列的。5.出示項(xiàng)鏈，幼兒操作嘗試?！惨弧吵鍪卷?xiàng)鏈，幼兒發(fā)現(xiàn)圓形三角形圓形三角形規(guī)律。師:她的第三個(gè)驚喜就是她送給媽媽的生日禮物，一串美麗的項(xiàng)鏈，哎？是什么形狀串的項(xiàng)鏈？師:它們是怎么排列的？〔二〕幼兒操作嘗試按圓形三角形圓形三角形規(guī)律排列。師:哦這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前磮A形三角形這樣的規(guī)律的排列。哎呀！小熊在串項(xiàng)鏈的過(guò)程中漏掉了幾塊圖形，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)缺了什么圖形，請(qǐng)你幫小熊粘好項(xiàng)鏈。師小結(jié):小熊按顏色的規(guī)律大小的規(guī)律形狀的規(guī)律為媽媽準(zhǔn)備了三個(gè)驚喜，媽媽覺(jué)得這樣有規(guī)律的排列很漂亮，很喜歡，你們想不想給媽媽做一串美麗的項(xiàng)鏈送給媽媽呢？6.幼兒制作美麗的項(xiàng)鏈，老師巡回指導(dǎo)〔一〕老師介紹串項(xiàng)鏈材料師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了顏色不同，大小不同，形狀不同的材料，請(qǐng)小朋友任意選擇一種材料來(lái)為媽媽串項(xiàng)鏈?！捕忱蠋熃榻B串項(xiàng)鏈規(guī)那么。師:第一根據(jù)你所選擇的材料有規(guī)律排列，第二我們制作項(xiàng)鏈時(shí)要注意平安，選擇珠子的小朋友不要把珠子放到嘴里或者鼻孔里，要輕輕拿漸漸串不要散落在地上。第三，每一位小朋友用自己操作盒子里的材料串好項(xiàng)鏈記得要打好結(jié)，不會(huì)打結(jié)小朋友請(qǐng)舉手老師會(huì)幫助你?！踩秤變褐谱黜?xiàng)鏈老師巡回指導(dǎo)〔四〕幼兒個(gè)別展示老師評(píng)價(jià)活動(dòng)完畢:幼兒按男女男女規(guī)律排隊(duì)把項(xiàng)鏈掛在展板上?；顒?dòng)反思幼兒通過(guò)觀察氣球顏色、幫助小熊擺放蘋(píng)果，觀察小熊媽媽的項(xiàng)鏈來(lái)掌握按ABAB規(guī)律排列物體，而為媽媽制作項(xiàng)鏈既表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)也通過(guò)串項(xiàng)鏈的過(guò)程學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排列物體。在整個(gè)活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣目的，銜接流暢，老師對(duì)于幼兒的每個(gè)答復(fù)都有詳細(xì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，但是最大的問(wèn)題是沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色不同，大小不同，圖形不同的情況下有什么排列規(guī)律？而不是一味的給幼兒灌項(xiàng)鏈教案篇8目的：1．體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局；2．理解細(xì)膩、深化的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用；3．分析^p瑪?shù)贍柕碌男蜗蠹捌湟饬x；4．培養(yǎng)學(xué)生德辯證思維、發(fā)散思維才能。重點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思難點(diǎn)：瑪?shù)贍柕滦蜗蠹捌湟饬x2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：簡(jiǎn)介作者、概述故事情節(jié)教學(xué)步驟：一、簡(jiǎn)介作者、作品莫泊桑(1850——1893)，19世紀(jì)后半葉法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)作家，世界短篇小說(shuō)巨匠。他出生于法國(guó)諾曼底的一個(gè)衰敗的貴族家庭。1870年，他中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了，他被征入伍。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。1880年，以《羊脂球》登上法國(guó)文壇，一舉成名。他創(chuàng)作短篇小說(shuō)約300篇，長(zhǎng)篇小說(shuō)6部，游記3部和其他一些作品。二、通讀全文，理清構(gòu)造。1、口述故事梗概。瑪?shù)贍柕拢恍南蛲狭魃鐣?huì)，在接到教育部長(zhǎng)舉辦舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)?，卻“懊惱”“發(fā)愁”，她在舞會(huì)上大獲成功，眼看踏上了成功之路。不料，喪失了項(xiàng)鏈，使她再次墜入了厄運(yùn)。用十年的青春賠了一掛項(xiàng)鏈，最后才得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?．列出情節(jié)構(gòu)造。七個(gè)“夢(mèng)想四個(gè)“陶醉”十年青春一個(gè)“回想”愛(ài)慕虛榮借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈假項(xiàng)鏈苦不堪言三、討論a、這個(gè)故事中有兩處重要的曲折波瀾，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？——故事中問(wèn)，路瓦栽夫人參加晚會(huì)大出風(fēng)頭后樂(lè)極生悲，喪失了項(xiàng)鏈；另一處是故事結(jié)尾，洛瓦栽夫人經(jīng)歷十年磨難，賠償了巨額債款后，乃知所丟的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹、設(shè)想一下，假使路瓦栽夫人大出風(fēng)頭后，項(xiàng)鏈沒(méi)有喪失，以后的情節(jié)如何開(kāi)展，〔以課文內(nèi)容作符合情理的假設(shè)推想，力求符合原小說(shuō)的主題思想〕——路瓦栽夫人第二次又去商店借了更昂貴的首飾，可是因?yàn)檎袚u過(guò)市，遭到搶劫，從此落入苦難……〔同后〕——路瓦栽夫人從此在虛榮的道路上陷得更深，每天與丈夫糾纏，要他購(gòu)置貴重首飾，大吵三、六、九，小吵天天有，最后不得不上法院離婚?！K于成了一位顯貴的情婦，被玩弄后，又遭拋棄，她郁郁寡歡、最終自盡。c、再設(shè)想一下：路瓦栽夫人在歸還巨額債款后，突然得知所丟的項(xiàng)鏈原來(lái)是假的，接著她又會(huì)怎樣？——她震驚過(guò)度，發(fā)了瘋——她回家后自殺了——她老缺點(diǎn)發(fā)作，興致勃勃地用還給她的錢(qián)買(mǎi)了高貴的首