第頁共頁魯迅短篇小說《故土》〔精選7篇〕魯迅短篇小說《故土》〔精選7篇〕魯迅短篇小說《故土》1看了魯迅的《故土》這篇小說，給我留下最深入印象的就是閏土了。他給我留下深入印象的原因無非就是他那少年與中年兩個年齡階段的宏大差異和變化了。首先，魯迅先生在回憶少年閏土的時候，描繪了一個鄉(xiāng)村孩子活潑得意能干的形象，閏土知道鄉(xiāng)下很多趣事，也使魯迅先生對鄉(xiāng)下產(chǎn)生了向往。在少年時代，魯迅和閏土的意識中根本沒有少爺和仆人之分，都是哥弟稱呼。而魯迅在這次回鄉(xiāng)途中所見到的二十年后的中年閏土，卻沒有一點兒時的活潑了，甚至從他身上看不到一絲少年閏土的影子。在魯迅先生對閏土的外貌描寫中可以看出中年的閏土非常貧窮，貧窮使他不像一個中年人，而更象一位老年人，生活的重擔壓得他抬不起頭來。魯迅先生是這樣描寫中年閏土的：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，清楚地叫道‘老爺？’”從這幾句話中，我看出他長大之后為自己的貧窮而非常自悲，他從心里自然地感受到自己與魯迅的間隔，完全沒有了兒時與魯迅先生的兄弟友誼，成年閏土就是這樣的一個形象。從閏土身上，我看出舊社會的黑暗和勞動人民苦難的生活，我為我生活在一個____、一個新社會而感到幸福。從魯迅的《故土》中，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土那么是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。閏土的童年必需要看瓜田，但他自由、快樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還可以去做無窮無盡的新穎事，看無邊無際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！可那畢竟是幾十年前的封建社會，離如今已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史?？墒?，到了如今的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標準童年：束縛。我覺得束縛再加上比擬再加上無窮無盡的學(xué)習，與監(jiān)獄相比也已經(jīng)只有毫厘之差了。作為社會將來的新動力，我們的生存狀態(tài)難道沒有理由受到關(guān)注嗎？大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習好，就是一個孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。我們需要自由，我們要親身經(jīng)歷，我們也要知道許多新穎事，我們要一個快樂的童年，我們要逃離束縛！魯迅短篇小說《故土》2提起故土，立即會想起童年諸多的故事，無論當時故土給予了多少苦痛，回味時更多的是笑與淚。對“故土”的情感不單單是人與人之間一般的感情，更多是沾染著個人色彩的精神感觸?！豆释痢芬晃闹?，重回故土的種種感受都是建立在故土在少年時留下的記憶根底上產(chǎn)生的，而那種記憶是美妙的，難以磨滅的。就如同閏土的形象始終是得意的少年，但現(xiàn)實卻總會打碎原有的美妙，前后截然不同的人事帶來出乎意料的情感體驗，造成不同情感的矛盾。這樣的感情不是簡單純粹的，是繁雜的，“剪不斷、理還亂”，卻又無從逃避，帶著不言而喻的需要漸漸地品、漸漸地讀，漸漸在腦海中將情絲織成一幅畫。故土并沒有那般夢幻的風景，卻總被描摹成一幅畫，只是色彩的濃淡不同，都始終是藝術(shù)。魯迅用《故土》這篇小說紀念他的故土，但故土實那么沒有什么可紀念的，終究是過去的夢幻被現(xiàn)實的碎成齏粉，留有悲傷和思念。魯迅的文字并非只是哀傷的嘆息，往往對將來也殘存著夢想和希望，希望后代可以擺脫歷史的禁錮，在一個美妙的新天地中生活。正如文末寫道：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！毙≌f中的故土，一個是少時記憶中的，一個是如今的，也是極其現(xiàn)實的。記憶中的故土以少年閏土的形象為中心，描繪了令少年神往的境地：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，月下是海邊的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜。少年閏土有一副“紫色”的圓臉，脖子上帶著“明晃晃”的“銀白”色項圈，海邊有五色貝殼，“紅的綠的”都有，鬼見怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背？在這里，沒有一種色彩不是鮮艷的，明麗的，任何兩種色彩之間的比照都是鮮明的，它們構(gòu)成的是一幅“神異”的圖畫，一個五彩繽紛的世界?！耙粋€十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！?、“月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去？？”它幽靜而不沉悶，活潑而不雜亂。靜中有動，動中有靜，和—諧自然，是一個令人心曠神怡的世界?；貞浿械摹肮释痢辈⒉粌H僅是一個現(xiàn)實的世界，同時更是一個想像中的世界，是“我”在與少年閏土的接觸和情感交流中想像出來的一幅美麗的圖畫。它更是“我”少年心靈狀態(tài)的一種折射。這顆心靈是純真的、自然的、活潑的、敏感的，同時又是充滿美麗的夢想和豐富的想像力的。它沒有被“院子里高墻上的四角的天空”所束縛，而是在與少年閏土的情感交流中舒展開了想像的翅膀，給自己展開了一個廣闊而又美麗的世界。少年的“我”是純粹的，少年閏土也是純粹的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的，是平等相處的玩伴，是一種友誼，而非主仆。少年閏土的概念里“我”不是一個身份高貴的“少爺”，少年的“我”也不會意識到將閏土當作奴仆。他們之間的情感交流是暢通無阻的，是沒有任何顧忌和猶豫的。重讀他們之間的對話，便可以感到他們之間的交流是無拘無束的，并沒有太多的利益考慮。少年閏土來到城里，“見了許多沒有見過的東西”；少年“我”通過與少年閏土的談話，也像看到了過去自己從來沒有看到過的世界?？傊?，回憶中的“故土”是一個美妙的世界，這個世界實際是少年“我”美妙心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和—諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。但這種心靈狀態(tài)不是固定的，那種美妙的幼時友誼也無法得到永久的維系。生活讓閏土變了，“我”自然也變了，之間的情感一下子復(fù)雜起來，相處也變得越發(fā)困難、沉重起來。回到故土，但卻失去了曾經(jīng)記憶里的故土，失去了當年的玩伴，失去了幼時的美妙記憶。魯迅短篇小說《故土》3魯迅的故土在魯鎮(zhèn)，一個鋪滿石板路的地方，每一塊石板都顯得古老，這是它生命的原點。小時候他在這里長大，長大后他又曾來過這里，回憶過這里。小時候這里是他無憂無慮的童年，于是他童年的記憶就是美妙的。長大后，他順著記憶的線又來到這里，人變了，物變了，與從前已有了一道深深的隔膜，觸動了他內(nèi)心深處的痛楚，于是魯迅先生把他的吶喊與彷徨注入進了他以故土為背景的一篇篇文章之中去。這樣一本名叫《故土》的書，收錄了他的14篇以故土為背景的小說與雜文，每一篇文章都在做著文字藝術(shù)的改革，他的文字，在對著社會批判，深深絡(luò)印在了我的心中。魯迅所處的時代，是悲慘的，于是他在揭露著每一個靈魂，每一種病態(tài)社會之中底層的事物。他的寫作，你可以不承受，卻一定會欣賞。《故土》是一篇短篇小說，也被收錄進了這本書中。我第一次讀它只是略讀，故事情節(jié)卻印象深入。我被故事中從友誼到隔膜的情感震住了，我被那窮與富，那權(quán)力的黑暗的氣氛給震住了。作者兒時的朋友閏土，他曾經(jīng)與閏土一同玩耍，聽閏土講許多新穎的事。那時，是天真爛漫的童年，他的身旁，是一個少年閏土。作者那時是一只尚未出籠卻渴望知道與認識這世界的小鳥，閏土那時，便是他理解外面世界的眼睛。他們那時還是朋友，作者的語言輕松，他對這個朋友，有心底之中的祝福，希望看到長大后的一個幸福的閏土。但是，長大后的閏土的光景卻是凄涼了。而這篇文章真正令人悚然的，并不是與他們的少年時代相比照的貧困與困難，令我的心真正顫然一動的，是那聲清楚的“老爺”。魯迅回到家鄉(xiāng)，物是人非，他彷徨了，他發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的一人一事，都變得生疏了，聽到閏土這凄凄的一聲“老爺”，令人的心麻木了，驚慌了，彷徨了。魯迅筆下的少年閏土與長大后的比照，揭露了貧窮的生活與社會最底層的麻木，又讓我想到了書中的另一篇文章《祝福》?！笆裁词浅匀?？”是我看完《狂人日記》以后提出的第一個問題，卻在這篇文章之中找到了答案。“吃人”指的是一種陷落，還是社會最底層的女性的陷落。從妻子到傭人，從傭人到改嫁的女子，丈夫和新生孩子相繼去世，她，淪落成了乞丐。病態(tài)的社會，是這樣吃人的吧。文章中的作者、祥林嫂與魯鎮(zhèn)上的人是三個不同的靈魂，他們互相浸透在一起，一滴一滴浸透出后面的故事。情感，在文章中卻顯得不重要了，卻穿聯(lián)著這整篇文章，對祥林嫂的可憐與恐懼。當新年里家家都喜氣洋洋之時，卻有一個落魄的老人倒下，被一幫權(quán)力眼的人嘲笑著，說她是不祥的象征，“吃人”的社會呵。魯迅的故土，有他小時候的天真浪漫，也有他重新來到這里的彷徨。他雖然沒有像托爾斯泰、雨果等作家那樣，把自己的思想感情傾注到一本長篇小說之中去，去小說之中揭露與吶喊，卻在這樣較零散的思想里，創(chuàng)作出了屬于自己的故事。魯迅的文章，有如蕭條的早春，它盼著一個新時代的到來，周圍萬籟俱寂。于是，他的文章就是先知的聲音，先知的吶喊。魯迅大膽揭露這社會的現(xiàn)實，揭露人性的____和陰暗，但他心里卻祝福著這個社會的兒童，大聲地為新時代吶喊著“救救孩子”，且祝福著將來的孩子之間連接著的新的友誼。魯迅短篇小說《故土》4故土，在我腦海里，故土是一幅美麗的山水畫，青山、碧水，還有被清晨的露水沾濕的泥路，故土載滿了我對童年的回憶。讀完魯迅先生的《故土》，我心生感慨，在魯迅先生筆下的故土，也是青山、碧水、藍天。在這篇文章中，魯迅先生表達了自己回故土、在故土、離故土三個時的所見所聞，以及所經(jīng)歷的事，他寫到了楊二嫂的犀利；再見到閏土時，回憶中的童年玩伴與自己隔了一層厚障壁，可想想，他們又何嘗不是被生活所迫，被世俗所感染？這篇文章讓人從另一個角度感受到了當時社會的世俗與封建。與魯迅先生的故土不同，我的故土是美麗的，美得就像古人陶淵明的《桃花記》里所描繪的桃花，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。雖然如今的變化很快，但仍然存在著我孩提時的那股味道，平地上的那些追逐打鬧，樹上的攀爬，那些玩伴仍然明晰，只是心境不再幼稚。故土有著我無窮無盡的回憶，我對故土的那份情也是無法用言語去描繪的，畢竟那片土地養(yǎng)育了我多年。每年的春節(jié)，我都會回鄉(xiāng)幾天，與母親、兄弟姐妹團聚一番，呼吸新穎的空氣，喝上幾口不用過濾卻帶著些清甜的水，把一年中工作的緊張心情和煩惱都拋到腦后，盡情享受故土這片土地帶給我的`愉悅。魯迅短篇小說《故土》5魯迅──中國偉大的文學(xué)家，思想家和____家，原名周樹人，浙江紹興人，出身于封建破落家庭，19XX年去____留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用其改變國民精神，1905—1970年參加____黨人的活動，其間奉母命回國結(jié)婚，夫人朱安，1918—1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》論文集《墳》，1921年發(fā)表的中篇小說《阿q正傳》成為中國現(xiàn)代文學(xué)史上不朽杰作。吶喊是魯迅先生自《狂人日記》后第二本經(jīng)典小說集，它是中國名著，也是世界名著，這本書有些文章是我們非常熟悉的，例如《故土》《藥》《孔乙已》等魯迅名作。看完《故土》中那個見什么人說什么話的豆腐西施還有劇中主人公從小一起玩到大的西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見到老爺時歡喜而又凄涼的神情，從而表達了當時人民的麻木，在受到封建權(quán)力壓迫和打擊下的情形，當然在吶喊這本書中，像這樣的文章還有很多，魯迅寫這些文章是為了讓當時的中國人看了以后可以清醒過來，鼓勵半夢半醒的國人，用還有指責和批評的語言說明當時社會的黑暗，急迫希望沉睡的國人早日清醒，重整我中華雄威！作為一名老師，我應(yīng)學(xué)習他做事一絲不茍，他的每字每句時刻在啟示我：大千世界有著深入的道理，豐富的知識，高尚的道德。在如今如此優(yōu)越的條件下，我應(yīng)該抓住機遇，不斷學(xué)____結(jié)虛心向同事請教，從一點一滴做起，克制一切困難，敢于面對一切挑戰(zhàn)，早日挑起大梁。我們的學(xué)校相對來說是一個生較差的學(xué)校。也許很多工作得不到家長的理解或支持，也許付出很多努力卻得不到應(yīng)有的回報，這使我們或多或少有些氣餒，使我們對事業(yè)的熱情漸漸削弱。但看了這本書后，除了感動外，更多的是讓我明晰的認識到，假如你是真正的熱愛自己的事業(yè)，真正全心奉獻于教育事業(yè)，那么你會發(fā)現(xiàn)你的付出是有成就的。當你真的愛一個學(xué)生，再差的學(xué)生你也會發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并鼓勵他；再淘氣的學(xué)生你也會找到他的得意處；在難以相處的學(xué)生，你也會盡力去接近他，幫助他。當這些學(xué)生一點點進步了，學(xué)生會愛戴你，家長更是感謝你，這使你感到自己的奉獻是值得的，這也會鼓勵你更努力工作。２１世紀這個嶄新美妙的世紀，需要我們共同努力創(chuàng)造美妙將來。老師更始責任重大，因此作為一名老師，更要把愛奉獻給自己忠愛的教育事業(yè)，關(guān)愛每個學(xué)生，茁壯成長，將來成為社會的有用之才。魯迅短篇小說《故土》6魯迅在他的《故土》一文中描繪了一個他和閏土美妙的童年，令人無限向往，但其結(jié)局卻顯得很悲慘，兩個本來友誼很深的孩子，竟變成了一對熟悉的“生疏人”。讀了這篇文章后，我才明白了：原來時間可以撕碎兩個人的友誼。歷史總是不斷地重演著，我和我的好朋友張凡不正好與魯迅和閏土一樣嗎？總以為我們的友誼堅如磐石，深比大洋。如今看來，那只是我們年幼時的夢想罷了。我和張凡年齡差不多。小時候，我經(jīng)常和他一起在村子里亂逛，我們會為在一起捅掉了一個馬蜂窩而快樂。我們也經(jīng)常一起爬到桑樹上，盡情地享受著桑棗的美味，直到嘴唇、牙齒變?yōu)樽仙珵橹?，這時我們會望著對方紫色的嘴唇而大笑。我們也常常在一起分享個人的小機密，比方，他曾經(jīng)告訴我他“喜歡”的女生的名字，我也告訴了他我“喜歡”的女生的姓名。到如今，我想恐怕仍是只有我們兩個人知道這兩個女生的名字，我不確定他如今是否還記得這件事。我們也曾發(fā)生過小矛盾，但不超過幾小時便和好了。在這七年的光陰里，我們像親兄弟一般，他到哪里，我就到哪里。總之，有他的地方便有我。到了初中后，我和他的____了急劇的改變。也許是我有了自己的目的，只顧著學(xué)習，放假時也很少到他家去，一個人在家里看書，做作業(yè)，漸漸地疏遠了他，也許是我們都長大了、成熟了。我們再也不會兩個人在一起，因為那是小孩子才做的事情，那是浪費時間，我們再也不會將自己的小機密告訴對方了，我們開場學(xué)會了將心靈半敞著來面對對方，我們會覺得將自己的機密封存在自己心里比擬好一些。隨著時間的推移，我和他在一起的時間越來越少了，去年寒假，我和他僅見過一次面，當我們在一起聊天時，我們也和閏土一樣恭敬起來了，當他說起一些學(xué)校的事情的時候，我只是隨著笑幾聲，那種笑仿佛是完成命令式的笑，不到一個小時，我們要說的都說完了，仿佛再也沒有什么可聊的了。從那次見面后，我到如今也沒有再見過他一面了。童年時的那種歡聲笑語的場面已蕩然無存。我很想和他恢復(fù)到小學(xué)時那種親密的關(guān)系，但仿佛就像一切都已經(jīng)注定好了的一樣，我和他走在已設(shè)定好的路上，他向東，我向西，我們之間的間隔越來越遠了。假如命運可以由自己選擇的話，我愿和他永遠停留在小學(xué)那段光陰里，我真的不想看到七八年的友誼就這樣完畢了。我不敢想象，十年、二十年后，我們的關(guān)系會變得怎樣……確