三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.1《對(duì)稱軸一》｜北師大版1.教學(xué)內(nèi)容該教案屬于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的《對(duì)稱軸一》一章，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，理解對(duì)稱軸的概念以及在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。通過(guò)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)對(duì)稱軸的敏感度和理解力，并能初步畫(huà)出對(duì)稱軸。學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形的概念，能夠找到一些簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖形。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠定義對(duì)稱軸并且知道對(duì)稱軸在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。能夠初步畫(huà)出對(duì)稱軸并能夠識(shí)別對(duì)稱軸的位置。能夠找到簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖形。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納的能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。識(shí)別對(duì)稱軸位置。找出簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖形。3.2教學(xué)難點(diǎn)找出不規(guī)則圖形的對(duì)稱軸位置。4.教學(xué)準(zhǔn)備北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。教學(xué)課件。紙張、鉛筆、橡皮、尺子等。5.教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹對(duì)稱軸的概念，然后出題：“班級(jí)中有哪些東西具有對(duì)稱性？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。5.2認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸初步定義對(duì)稱軸。通過(guò)游戲、討論讓學(xué)生對(duì)對(duì)稱軸有更深入的認(rèn)識(shí)?！扮R子反射游戲”：老師將紙張上的圖形翻轉(zhuǎn)，并通過(guò)擺設(shè)讓學(xué)生觀察形狀變化及對(duì)稱軸位置。然后學(xué)生自己操作。“手影”：讓學(xué)生通過(guò)手影發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸。給出現(xiàn)實(shí)例子，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)稱軸在生活中的應(yīng)用，例如汽車(chē)、天平等。5.3識(shí)別對(duì)稱圖形闡述對(duì)稱圖形的概念。以紙上圖形為例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸的位置，并找到它的對(duì)稱圖形。5.4拓展學(xué)習(xí)老師可讓學(xué)生根據(jù)課本P30-P31的要求，做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)擴(kuò)展，加強(qiáng)對(duì)對(duì)稱軸的理解和掌握程度。5.5總結(jié)歸納老師對(duì)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)做一次串聯(lián)性的總結(jié)，鞏固學(xué)生的記憶。6.課后作業(yè)完成課本上的習(xí)題。在生活中積極尋找對(duì)稱軸或?qū)ΨQ圖形。7.教學(xué)反思本課以游戲化方式介紹對(duì)稱軸，讓學(xué)生能夠以游戲和實(shí)物操作的方式更好地理解對(duì)稱軸的概念，但是在查找不規(guī)則圖形的對(duì)稱軸時(shí)，學(xué)生遇到了一定的困難。因