五年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1確定位置（一）（根據(jù)方向和距離確定位置）｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道圖形的位置可以用方位描述，如東、南、西、北等。掌握方位詞的基本含義，例如：前、后、左、右、中央、邊緣等。熟練掌握簡單情景下，根據(jù)方向和距離確定位置的方法。能夠在樂趣、合作、交流中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握方位詞的基本含義。熟練使用方位詞描述圖形的位置。難點(diǎn)運(yùn)用方向和距離確定位置。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識觀察圖片，讓學(xué)生通過比較圖中物體的位置，學(xué)習(xí)并理解方位詞的基本含義。在黑板上畫出一個16宮格圖，并以此讓學(xué)生了解更多的方位詞。2.分組討論將學(xué)生分成小組，每個小組選舉出一名代表，代表來到黑板前。教師給出一個物體在表格某一方位的示例，由代表先在黑板上找到相應(yīng)位置，然后用合適的語言描述出位置，讓全班其他學(xué)生猜測。最后，代表將答案告訴全班。小組內(nèi)嘗試模擬生活場景，讓其中一名同學(xué)走到教室某個位置，通過其他小組成員的提問，在確定方位的基礎(chǔ)上描述出他所在的具體位置。3.示范與講解教師通過圖片、模型等實(shí)物示范方向和距離確定物體所在的位置，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解運(yùn)用方向和距離的方法。教師以問題為例，讓學(xué)生自己通過方向和距離確定物體的位置，并半數(shù)學(xué)語言表述答案。4.合作學(xué)習(xí)將學(xué)生隨機(jī)分成小組，組內(nèi)同學(xué)相互配對，一人在黑板前指定擺放物體的位置，另一人在許可的時間內(nèi)找到相應(yīng)位置，并用語言描述出所在位置的方位詞和與一些明顯的標(biāo)志（如前方有一顆大樹）。合并兩組，每小組派一個代表，在白板上畫出具體示意圖，美化語言形式，匯報他們剛才的合作結(jié)果。5.練習(xí)鞏固可以在語文課程中引入一些方向和距離的描述，幫助學(xué)生在語文讀寫上也能更加準(zhǔn)確地表述?？梢圆贾门c知識點(diǎn)相關(guān)的小論文，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計一些瞬間思考題或連續(xù)性思考題，檢驗(yàn)學(xué)生對于所學(xué)知識的理解。例如：教室門的前面，左邊有兩個位置，一只筆或本子擺放在前面的位置，請你說出筆或本子擺放的具體位置。6.課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生們的表現(xiàn)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識。并肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“敢闖敢試”。解決問題與答疑。讓學(xué)生在課后及時進(jìn)行思考和復(fù)習(xí)，遇到問題時和老師商量和答疑。四、教學(xué)反思對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方向和距離確定位置的時候，可以使用一些實(shí)物進(jìn)行示范，讓他們親自操作，學(xué)習(xí)中可以借助游戲、動畫、視頻等多種方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生們的積極性。對于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試更加復(fù)雜的例題，并加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。切忌