百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》二年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計語文教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。下面是店鋪整理的二年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計案例，供大家參閱，希望對你有幫助!二年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計案例1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解標(biāo)點在句子中的作用。2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個節(jié)氣。3.感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。4.通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：1.了解標(biāo)點在句子中的作用。2、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。三、課前準(zhǔn)備1.有關(guān)二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。2.制作語文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。3.多媒體課件4.學(xué)生課前搜集的動物圖片和知識信息教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示“句號、問號、感嘆號”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說對它們的了解。2、根據(jù)學(xué)生的理解和學(xué)生的語言積累，用三種標(biāo)點分別說一句話，小組內(nèi)互相交流。3、出示教材中的兩組句子，讓學(xué)生自主觀察，朗讀，比比誰讀得謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾好。4、共同討論，每組中的兩個句的意思有什么不同的地方。5、小組游戲練習(xí)：一生說句子，一生點標(biāo)點。比比哪組說得準(zhǔn)確。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)1、首先出示每組字中的熟字，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后換掉熟字的偏旁，讓學(xué)生猜讀，進(jìn)而體會形聲字的特點。2、揭示新組成字的讀音，出示詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀。組內(nèi)讀理解。3、整體出示，生字、熟字及詞語。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，區(qū)分體會。4、游戲“找朋友”：利用偏旁卡片，組織學(xué)生進(jìn)行組字游戲，鞏固識字。我會連1、分組出示兩組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試連線。2、同桌互檢，朗讀鞏固。3、啟發(fā)思考：照樣子，你還能說幾個嗎?組織學(xué)生交流匯報。讀讀背背1、自由練讀，思考：你對節(jié)氣等相關(guān)的知識了解嗎?教師簡要介紹。2、組內(nèi)練讀，參照教材，認(rèn)識歌中的每句話所說明的節(jié)氣名稱。3、練習(xí)背誦，小組比賽。第二課時一、口語交際交際準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備“動物世界”的光盤、或動物圖片掛圖等。2、將班級的同學(xué)分成若干個小組。組織過程：1、情境導(dǎo)入(1)利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察。(2)交流觀后的感受。(3)教師小結(jié)導(dǎo)出話題?？梢越梃b教材短文中的第一自然節(jié)，激發(fā)謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》學(xué)生興趣。2、展開話題(1)啟發(fā)談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢?(空中飛的、地上跑的、水中游的)(2)你最喜歡哪種動物?你對它了解多少?和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情?(3)個別學(xué)生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學(xué)生表達(dá)清楚，強(qiáng)調(diào)注意的問題。3、組內(nèi)交流(1)選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說說它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。如：注意傾聽別人的發(fā)言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補充等。4、全班交流(1)組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，同學(xué)們互相提問或進(jìn)行補充。(2)師生共同評議學(xué)生表達(dá)情。況5、動筆習(xí)作教師要有意識地拓展學(xué)生的思路，可以寫動物的樣子、生活習(xí)性，與小動物間發(fā)生的趣事等。鼓勵學(xué)生敢寫，多寫，有意識地提高學(xué)生的寫話水平。6、互讀簡評在組內(nèi)互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。第三課時一、展示臺1、根據(jù)學(xué)生的搜集，進(jìn)行簡要的分類，并將同學(xué)按資料類別他成若干小組。2、組內(nèi)交流，由小組長組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。教師巡視點撥，引導(dǎo)學(xué)生說清從哪搜集的，內(nèi)容是什么，從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學(xué)間互相發(fā)問或補充。3、每個小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?、教師小結(jié)，鼓勵評價。布置指導(dǎo)學(xué)生課后舉辦專題小展覽。提示學(xué)生：寫上資料標(biāo)簽、內(nèi)容簡介、講解詞，想好版面設(shè)計形式等。二、寬帶網(wǎng)1、出示短文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，組內(nèi)交流讀后的感受。2、利用短文的最后一自然節(jié)，啟發(fā)學(xué)生討論：你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象?3、教師啟發(fā)學(xué)生交流搜集相關(guān)材料的途徑，鼓勵學(xué)生課外搜集。4、建議學(xué)生辦一期“奇妙的大自然”的?？Ｕn后記：通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。二年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計案例2學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈了解標(biāo)點符號在句子中作用。⒉學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四節(jié)氣。⒊感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給學(xué)生聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。⒋通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。教學(xué)重點標(biāo)點符號;搭配詞語;積累詞語。教學(xué)難點“節(jié)氣歌”;口語交際。教學(xué)時間3課時第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)⒈出示句子：⑴學(xué)生自讀：體會句子的語氣。⑵同桌交流，能發(fā)現(xiàn)什么?說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》么不同。⒉交流歸納同樣的內(nèi)容，標(biāo)點不同，句子的意思就不同。⒊拓展發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點標(biāo)在的不同的位置，句子的意思也就不同。如;⑴一年級一班戰(zhàn)敗了一年級二班獲得了冠軍一年級一班戰(zhàn)敗了一年級二班，獲得了冠軍。一年級一班戰(zhàn)敗了，一年級二班獲得了冠軍。⑵下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不?留。下雨，天留客，天留，我不留!⑶無魚肉也可無雞鴨也可青菜一碟足矣無魚肉也可，無雞鴨也可，青菜一碟足矣!無魚，肉也可，無雞，鴨也可，青菜一碟足矣!⑷心也可以清注：句號(。)：表示一個陳述句完了。感嘆號(!)：也叫嘆號，表示帶有濃厚感情的句子。問號(?)：表示疑問句末的停頓。二、日積月累⒈讀讀認(rèn)認(rèn)此題是利用熟字換偏旁的方法識字。要求認(rèn)識的十個生字"財、欄、抖、喉、嚨、拌、攪、榜、饅、租"，除"嚨、攪"外，都和已學(xué)過的漢字有相同的聲旁，其中六組字音完全相同。它們作為形聲字。形旁有表義作用，聲旁有表音作用。⑴輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。⑵交流識字的方法。⑶擴(kuò)詞練習(xí)。⒉我會連學(xué)生自己讀一讀，連一連。再指名讀，糾正錯誤。之后根據(jù)學(xué)生的情況可安排以下練習(xí)。天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹发叛a充練習(xí)追趕羽毛晴朗的饅頭攪拌羊群香甜的財富抖動水泥寶貴的天空⑵擴(kuò)展練習(xí)：打開()茂密的()()的烏云辨別()滿天的()()的空氣尋找()清新的()()的枝葉⒊讀讀背背《節(jié)氣歌》，四行詩歌包含了一年二十四個節(jié)氣。節(jié)氣對于學(xué)生來講很生疏，教學(xué)應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生了解節(jié)氣等自然知識的興趣，通過讀使學(xué)生對節(jié)氣的初步的認(rèn)識就可以了，不要強(qiáng)求記住具體有哪些節(jié)氣、各在什么時間等?？上仁熳x《節(jié)氣歌》，說說自己已經(jīng)知道的節(jié)氣，再讀讀后面的二十四個節(jié)氣的名稱，讓學(xué)生對比起來探究，看看每一行中都講了哪些節(jié)氣。還可在課外翻看掛歷，具體了解二十四節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。第二、三課時一、口語交際⒈情境導(dǎo)入，感知奇妙⑴教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。⑵播放“動物世界”的視頻，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。⑶交流看后的體會。⒉師生交際，交流互動⑴交流互動我們身邊有哪些動物?(空中飛的、地上跑的、水中游的)⑵你了解哪種動物的習(xí)性?和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事?講給小朋友聽好嗎?⒊組內(nèi)交際，生生互動⑴生生互動選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳钇渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮習(xí)性。⑵同學(xué)講時要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補充。⒋全班交流，取長補短大家補充組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問和補充。⒌由說到寫，實現(xiàn)遷移小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。⒍寫后再說，互相促進(jìn)傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。二、展示臺引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)、了解到的自然知識。在本組學(xué)習(xí)的過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生去搜集、準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。為使更多的學(xué)生有機(jī)會參與展示，要先以小組為單位進(jìn)行展示，各組再推選代表在全班展示。還可以把展示的圖片、文字資料等分類貼于“展示臺”專欄上，供小朋友在課上、課下互相學(xué)習(xí)、交流、這個活動可定期組織開展，既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，又可以展示過程中鍛煉交際能力;既可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，又有利于使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。三、寬帶網(wǎng)通過閱讀，開拓學(xué)生的視野，了解到動植物的多樣性、趣味性，從而激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)中除引導(dǎo)閱讀外，開展評選“小博士”活動，讓學(xué)生在組內(nèi)講講其他的有趣的動植物。號召學(xué)生都來爭做“小博士”，在讀書或看電視進(jìn)留心觀察了解動植物。二年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計案例3教材分析：這項訓(xùn)練包含兩組句子，它們的共同點是每組句子的文字都相同，但標(biāo)點不同。目的在于通過觀察、朗讀、體會出陳述句與反問句、感謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——唐·王勃嘆句與反問句的不同。進(jìn)而認(rèn)識到標(biāo)點符號的重要作用。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，朗讀體會，并挖掘?qū)W生的語言基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語感，在探究與發(fā)現(xiàn)中，體驗祖國語言的豐富。教學(xué)目標(biāo)：1、首先出示每組字中的熟字，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后換掉熟字的偏旁，讓學(xué)生猜讀，進(jìn)而體會形聲字的特點2、利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察。交流觀后的感受。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，朗讀體會教學(xué)難點：在探究與發(fā)現(xiàn)中，體驗祖國語言的豐富。教學(xué)方法：小組合作媒體運用：多媒體預(yù)設(shè)過程：(應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等)第一課時讀讀認(rèn)認(rèn)1、首先出示每組字中的熟字，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后換掉熟字的偏旁，讓學(xué)生猜讀，進(jìn)而體會形聲字的特點。2、揭示新組成字的讀音，出示詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀。組內(nèi)讀理解。1、整體出示，生字、熟字詞及語。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，區(qū)分體會。2、游戲“找朋友”：利用偏旁卡片，組織學(xué)生進(jìn)行組字游戲，鞏固識字。我會連1、分組出示兩組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試連線。2、同桌互檢，朗讀鞏固。3、啟發(fā)思考：照樣子，你還能說幾個嗎?組織學(xué)生交流匯報。讀讀背背1.自由練讀，思考：你對節(jié)氣等相關(guān)的知識了解嗎?教師簡要介紹。2.組內(nèi)練讀，參照教材，認(rèn)識歌中的每句話所說明的節(jié)氣名稱。我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?.練習(xí)背誦，小組比賽。口語交際本次口語交際的話題是“奇妙的動物世界”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對“熱愛自然，了解自然”這一單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實際的全方位鏈接，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的健康情感?？谡Z交際活動作為延伸與深化的一個載體，要力求發(fā)揮交流活動的優(yōu)勢，積極創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)積極互動交流的氛圍。讓學(xué)生在交際中，真正表達(dá)。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，相機(jī)引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，拓寬交際思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。交際準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備“動物世界”的光盤、動或物圖片掛圖等。2、將班級的同學(xué)分成若干個小組。組織過程：1、情境導(dǎo)入(1)利用準(zhǔn)備的圖片音或像資料，組織學(xué)生觀察。(2)交流觀后的感受。(3)教師小結(jié)導(dǎo)出話題?？梢越梃b教材短文中的第一自然節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。2、展開話題(1)啟發(fā)談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢?(空中飛的、地上跑的、水中游的)(2)你最喜歡哪種動物?你對它了解多少?和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情?(3)個別學(xué)生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學(xué)生表達(dá)清楚，強(qiáng)調(diào)注意的問題。3、組內(nèi)交流(1)選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說說它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。如：注意傾聽別人的發(fā)言、有不明白的忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹穯栴}及時提問、大家可以互相補充等。4、全班交流(1)組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，同學(xué)們互相提問或進(jìn)行補充。(2)師生共同評議學(xué)生表達(dá)情況。5、動筆習(xí)作教師組織學(xué)生把組內(nèi)和在全班交流的內(nèi)容寫下來。教師要有意識地拓展學(xué)生的思路，可以寫動物的樣子、生活習(xí)性，與小動物間發(fā)生的趣事等。鼓勵學(xué)生敢寫，多寫，有意識地提高學(xué)生的寫話水平。6、互讀簡評在組內(nèi)互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。教師可以選擇優(yōu)秀的內(nèi)容，進(jìn)行全班展示讀。同學(xué)根據(jù)大家的意見進(jìn)行修改。展示臺根據(jù)本組教材的內(nèi)容主題，“展示臺”安排了展示學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到的自然知識，為學(xué)生的停息收集提供了展示的平臺?；顒拥哪康脑谟谂囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的興趣和能力，表達(dá)交際的能力，激發(fā)學(xué)生了解自然、熱愛自然的情感。此次活動的成功與否，在很大程度上依賴于在本組教材的教學(xué)過程中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，為活動展示做好準(zhǔn)備。比如在學(xué)習(xí)<古詩兩首>一課后，引導(dǎo)學(xué)生搜集描繪祖國山河和自然風(fēng)光的優(yōu)秀詩句和圖片;學(xué)習(xí)<最大的“書”>，引導(dǎo)學(xué)生采集制作動植物或礦物標(biāo)本;學(xué)習(xí)<要是你在野外迷了路>之后，引導(dǎo)學(xué)生搜集、查找其他常見的辨認(rèn)方向的方法等。教學(xué)中，要努力營造和諧交流的氛圍，積極創(chuàng)造多種形式，為學(xué)生搜集的充分展示創(chuàng)造機(jī)會。如：組內(nèi)交流，擇優(yōu)推薦;分類展臺，自主介紹等，激發(fā)學(xué)生的熱情。也可將活動延伸到課后。如：舉辦“標(biāo)本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽，供學(xué)生參觀，以拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的成功體驗。過程：1、根據(jù)學(xué)生的搜集，進(jìn)行簡要的分類，并將同學(xué)按資料類別他成若干小組。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?、組內(nèi)交流，由小組長組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。教師巡視點撥，引導(dǎo)學(xué)生說清從哪搜集的，內(nèi)容是什么，從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學(xué)間互相發(fā)問或補充。3、每個小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。4、教師小結(jié)，鼓勵評價。布置指導(dǎo)學(xué)生課后舉辦專題小展覽。提示學(xué)生：寫上資料標(biāo)簽、內(nèi)容簡介、講解詞，想好版面設(shè)計形式等。寬帶網(wǎng)這次寬帶網(wǎng)中介紹了兩種有趣的動物，一個是食蟲的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚。目的在于通過閱讀開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生了解大自然的熱情和積極性，逐步養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。過程：1、出示短文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，組內(nèi)交流讀后的感受。2、利用短文的最后一自然節(jié)，啟發(fā)學(xué)生討論：你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象?3、教師啟發(fā)學(xué)生交流搜集相關(guān)材料的途徑，鼓勵學(xué)生課外搜集。4、建議學(xué)生辦一期“奇妙的大自然”的?？?。3、識字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語的掌握，重點交流識字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。三、朗讀1、學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，