Word第第頁葡萄豐收大班音樂教案葡萄豐收大班音樂教案1

目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：

①學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步穩(wěn)固踮步的基本動(dòng)作。

②體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺立的姿勢和詼諧的風(fēng)格。

2.進(jìn)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步穩(wěn)固踮步的基本動(dòng)作。

2、體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺立的姿勢和詼諧的風(fēng)格。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

活動(dòng)材料：

材料預(yù)備：掛圖、CD、籃子10個(gè)

閱歷預(yù)備：

1、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作

2、幼兒已學(xué)會(huì)雙圈隊(duì)形。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)1：一、老師談話，引入課題。

老師出示圖片

T：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來關(guān)心農(nóng)夫伯伯摘葡萄吧!

活動(dòng)2：二、連續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》

1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、幼兒站好雙圈隊(duì)形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，老師示范摘葡萄。

2、女孩面對圈站立，按逆時(shí)針方向，;在男孩搭成的"葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。

3、男孩原地蹲下，女孩連續(xù)做摘葡萄動(dòng)作。

4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。

5、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄。

活動(dòng)4：四、完好表演舞蹈《葡萄豐收》

跟音樂一起表演舞蹈，最終一段請女孩拿好預(yù)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。

活動(dòng)反思：

這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡潔的故事。

活動(dòng)時(shí)，我神奇地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個(gè)悅耳的名字，叫什么呢?孩子們很奇怪???，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我立刻給大家講解并描述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟識舞蹈結(jié)構(gòu)。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱忱地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒觀賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。孩子們快樂極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，立刻教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得特別累人，孩子把握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

這到底是什么緣由呢?活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)消失這種狀況?認(rèn)真回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的愛好，學(xué)習(xí)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，主動(dòng)練習(xí);而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒有仔細(xì)學(xué)，活動(dòng)時(shí)始終處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一溝通，她們也消失了這種狀況。

如何轉(zhuǎn)變韻律活動(dòng)中的類似狀況呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際狀況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對把握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，依據(jù)男女幼兒的不憐憫況進(jìn)行教學(xué)。鼓舞女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際力量上得到提高。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)相互遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行仿照練習(xí)，老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)，等孩子基本把握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更敬重幼兒、主體性得到更好的表達(dá)。

3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來掌握幼兒的.心情，如眼神、動(dòng)作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來讓幼兒起立預(yù)備、7654321回到自己的位置。培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī)，讓音樂活動(dòng)上得輕松自如。

葡萄豐收大班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作挨次。

3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

2、人手一件打擊樂器。

活動(dòng)過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

〔1〕老師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀看并說出這是新疆小伴侶以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。

〔2〕老師講解舞蹈情節(jié)。

3、學(xué)跳舞蹈。

〔1〕老師示范，幼兒觀賞。

〔2〕老師再次舞蹈，幼兒觀看并說出老師跳了些什么動(dòng)作。

〔3〕先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

〔4〕重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

〔5〕老師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

〔6〕重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動(dòng)作，在連續(xù)完好練習(xí)舞蹈。

〔7〕老師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒觀賞并拍手伴奏，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快心情和民族特色。

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在老師指揮動(dòng)作的示意下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會(huì)，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會(huì)，還要培育他們對于舞蹈的美感。

由于教室場地比較小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先依據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來練習(xí)腳部動(dòng)作。

由于有了故事情節(jié)動(dòng)作挨次倒不難記。

就是踮步與進(jìn)退步需要特殊的練習(xí)。

活動(dòng)反思：

這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡潔的故事。

活動(dòng)時(shí)，我神奇地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)悅耳的名字，叫什么呢？孩子們很奇怪???，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我立刻給大家講解并描述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟識舞蹈結(jié)構(gòu)。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱忱地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒觀賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。孩子們快樂極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，立刻教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得特別累人，孩子把握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

這到底是什么緣由呢？活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)消失這種狀況？認(rèn)真回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的愛好，學(xué)習(xí)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，主動(dòng)練習(xí)；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒有仔細(xì)學(xué)，活動(dòng)時(shí)始終處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一溝通，她們也消失了這種狀況。

如何轉(zhuǎn)變韻律活動(dòng)中的類似狀況呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際狀況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對把握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，依據(jù)男女幼兒的不憐憫況進(jìn)行教學(xué)。鼓舞女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際力量上得到提高。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)相互遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行仿照練習(xí)