自律

主動，自覺約束自己的行為。表現(xiàn)為：“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的。他律

觀察自己和同學(xué)在家庭生活、學(xué)校生活以及公共生活中的表現(xiàn)，尋找自己和同學(xué)在這些生活領(lǐng)域中的自律和他律行為：例如：我能自覺遵守考場規(guī)則，誠實考試，這是自律。

我在媽媽的要求下整理自己的房間，這是他律。

走進生活心靈感悟

從他律開始，逐步發(fā)展為自律，表明我們正在一步步走向成熟。

想一想：面對生活中越來越多的規(guī)則，我們是應(yīng)該依靠他律，還是堅持自律呢？生活小劇場我愛自由風(fēng)箏與線

一只風(fēng)箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現(xiàn)出的是輕松得意。忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那根線牽著的呢，還是要受到地上哪位小孩的控制呢！這怎么行？對了，如果我不再受那小孩的控制又會如何呢？哈哈…..那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風(fēng)箏借著一陣大風(fēng)，使勁掙脫了線的限制。失去了線的牽制，它本以為會獲得更多的自由，但沒想到的是它竟然搖搖晃晃地往下降，最后一頭扎到了地上。感悟自由在馬路上，有了交通規(guī)則，才有了我們安全出行的自由。在課堂上，有了

規(guī)則，才有了我們

的自由。在運動場上，上有了

規(guī)則，才有了我們

的自由。在樓梯上，上有了

規(guī)則，才有了我們

的自由。在影劇院場上，上有了

，才有了我們

的自由。

愛自由：早晨上學(xué)快遲到了還要看紅綠燈，上課不能有遲到，

課上不讓睡會覺，課下不讓胡亂跑，打架斗毆更不讓。

閱覽室不能高聲叫，

好不容易到了自習(xí)課，聊會兒天都不允許！買飯必須要排隊，

在家還要聽父母的，各種“規(guī)矩”數(shù)不清，哪里還有自由呀！

你還贊同愛自由同學(xué)的說觀點嗎？你想對他說些什么呢？

世界上有兩件東西能震撼人們的心靈:一件是我們心中崇高的道德標(biāo)準(zhǔn);另一件是我們頭頂上燦爛的星空.

——康德

心靈感悟

紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的自由，也保障著人的自由和權(quán)利。只有自覺遵守規(guī)則，我們才會獲得真正的自由。

放學(xué)回家的路上，愛自由和同桌隋義路過一網(wǎng)吧，看到網(wǎng)吧打出3折優(yōu)惠招牌，隋義禁不住對愛自由說：“走，進去玩玩，今天我請客”。愛自由會······請同學(xué)們續(xù)編故事結(jié)尾。故事在繼續(xù)……心靈感悟

對于我們青少年來說，沒有自律，生活會一塌糊涂，做到自律，管好自己就能飛。怎樣才能做到自律呢？1.小明放學(xué)回家總是忍不住打開電腦，玩起網(wǎng)絡(luò)游戲，完不成作業(yè)時又總是很后悔，為此他非?？鄲?。2小麗早上上學(xué)經(jīng)常遲到。

3.小李在英語課上經(jīng)常忘記記筆記，老師提醒他時，他才恍然大悟，又要花課外時間去補了！

向自律的同學(xué)學(xué)習(xí)

養(yǎng)成良好的習(xí)慣出謀劃策學(xué)會抵制不良誘惑學(xué)會慎獨遇到下列情況，你會怎么做么呢？自我反思：

我的自律戒條：1.2.3.

我在生活中不能自律的表現(xiàn)主要有:1.2.3.

課外作業(yè)教

師

寄

語：

追求自由，是人之本性。但不受限制的自由是不可能存在的。只有在道德和法律等規(guī)則的保障下，我