彎道跑教學(xué)設(shè)計(jì)本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與健康》的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以育人為宗旨，以健康第一的要求為目的，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，以及本校實(shí)際情況組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，學(xué)生自主的練習(xí)，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激發(fā)了學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力和自我評價能力。在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，提高學(xué)生的合作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的興趣、愛好，為終身體育活動打基礎(chǔ)。一、教材：《彎道跑》屬于田徑教學(xué)范疇，是學(xué)習(xí)田徑中各類跑的基礎(chǔ)教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學(xué)習(xí)彎道跑有它的實(shí)際意義。二、對象：經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗運(yùn)動和參與活動性的游戲，因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑打好基礎(chǔ)。（2）技能目標(biāo)：初步學(xué)會彎道跑的技術(shù)動作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。（3）情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，為終身體育活動打基礎(chǔ)。（4）能力目標(biāo)：發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高競爭意識與合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：身體內(nèi)傾、手臂的正確擺動、腳的正確用力。教學(xué)難點(diǎn)：克服離心力，提高速度。四、教法指導(dǎo)：首先采用問題激勵法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)；其次采用講解示范法，以生動的語言，準(zhǔn)確的動作示范激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感；最后采用分組練習(xí)法、評價法使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。五、學(xué)法指導(dǎo)：在學(xué)法上主要采用嘗試練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、互評互幫法。首先讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后在相互比較、小組研究、互評互幫中悟出動作要領(lǐng)，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。六、教學(xué)流程：收心熱身——激發(fā)興趣——自主、合作、探究——拓展實(shí)踐——交流分享彎道跑技術(shù)教學(xué)學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是高一學(xué)生。從初中到高中的過程中，學(xué)生對跑的知識具備了一定的水平，但是對枯燥乏味的田徑課來說興趣不大，甚至出現(xiàn)了厭煩情緒。但從學(xué)生身體發(fā)展來看，雖然力量性不強(qiáng)，但可塑性大，學(xué)生好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗運(yùn)動和參與活動性的游戲。因此，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中利用多種形式的練習(xí)方法，并以各種競賽、游戲等手段來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛和終身體育的意識《彎道跑》技術(shù)教學(xué)效果分析彎道跑技術(shù)屬于乏味枯燥的跑類項(xiàng)目，在實(shí)際生活中，很少用到該項(xiàng)技術(shù)。但彎道跑技術(shù)對發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、高速情況下控制身體能力以及遷移到生活中基本技能的應(yīng)用與理解上都有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)課首先進(jìn)行了一個“你追我趕”的游戲，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性。之后又通過直道跑接力和彎道跑接力這兩個競賽游戲，教師提出問題：1、身體姿勢有什么變化？2、擺臂有什么變化？3、雙腳著地的變化？學(xué)生通過練習(xí)積極發(fā)言，相互補(bǔ)充，學(xué)生初步了解彎道跑。。通過直道—彎道—直道的練習(xí)方式，加大練習(xí)的難度，完整體驗(yàn)直道跑和彎道跑身體姿勢的變化，學(xué)生建立彎道跑技術(shù)表象。通過學(xué)生自主、合作的方式，加上微課、學(xué)案等教學(xué)手段，讓學(xué)生充分掌握彎道跑技術(shù)要領(lǐng)和原理。最后，進(jìn)行彎道跑拓展游戲《十字接力跑》游戲按逆時方向跑。這游戲不但拓展了教學(xué)內(nèi)容，在鞏固和提高彎道跑技術(shù)的同時，同時培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)技能學(xué)習(xí)的枯燥性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動所帶來的快樂，在達(dá)到煅煉身體目的的同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的意識。最終較好的完成教學(xué)目標(biāo)。彎道跑教材分析彎道跑的教材是一個較為枯燥乏味的教材，但它是中距離跑中一個很重要的環(huán)節(jié)，也是發(fā)展速度、耐力、靈敏等素質(zhì)的重要手段。由于學(xué)生在身體素質(zhì)上存在差異，這對本節(jié)課組織教學(xué)帶來一定難度。因此，采用趣味性游戲、比賽等多種教學(xué)法吸引學(xué)生，激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們自主、合作、探究精神，通過微課、學(xué)案的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更能直觀的去進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，最終培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自我的意識，從而保證教學(xué)活動順利地進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是身體向內(nèi)傾斜、手臂的正確擺動、腳的正確用力。教學(xué)難點(diǎn)是克服離心力，提高速度。通過各種練習(xí)方法，讓學(xué)生區(qū)分直道跑與彎道跑身體姿勢有什么變化，以競賽、游戲等手段讓學(xué)生積極練習(xí)，提高對彎道跑技術(shù)的理解與掌握，完整教學(xué)目標(biāo)?！稄澋琅堋氛n堂教學(xué)觀課記錄執(zhí)教教師：觀察者：張偉執(zhí)教教師課題《彎道跑》觀察者張偉科目健康教育課型新授分值等級得分評價項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)ABC學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂參與度1．積極主動參與課堂活動，課堂氣氛活躍。550√42．自我調(diào)控能力強(qiáng)，參與時機(jī)恰當(dāng)；認(rèn)真聽講7√73．學(xué)習(xí)習(xí)慣良好5√3師生互動4．有師生課堂互動形式多樣，提問問題有針對性4√45．有生生課堂互動體驗(yàn)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)4√4自主探究6．有創(chuàng)新性思維，能對教師提出的問題有正確見解10√107．學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識，能自主探究，能發(fā)現(xiàn)問題。5√38．體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟發(fā)現(xiàn)，不能由教師包辦10√7教師教學(xué)目標(biāo)完成度9.“三維”目標(biāo)制定符合課程要求，切實(shí)有效330√310．全體學(xué)生各有收獲，如期達(dá)標(biāo)；關(guān)注差異，面向全體學(xué)生。5√3教學(xué)方法11．能選擇行之有效的教學(xué)方法；4√412．及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；融入學(xué)法指導(dǎo)4√413．問題的設(shè)置有啟發(fā)性；多使用鼓勵語言；3√3教學(xué)過程14．問題設(shè)計(jì)具有正向思維價值3√315．教學(xué)內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，針對性強(qiáng)3√3小組合作16．小組合作學(xué)習(xí)真實(shí)有效，積極交流討論2020√20總體評價本節(jié)課老師的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都充分展示了新課標(biāo)理念，在課堂教學(xué)中，教師又不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索，去感知知識的生成過程，課堂成為師生智慧飛揚(yáng)的天地！改進(jìn)措施1.問題停留在表面上，沒給足夠的空間讓學(xué)生去思考。

2.多鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性評測練習(xí)一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）

教師課前準(zhǔn)備很刻苦，以自主創(chuàng)新游戲?qū)肽軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，非常好！

優(yōu)點(diǎn)：教師與學(xué)生的關(guān)系密切，成為了真正的朋友。缺點(diǎn)：教師忽略了部分學(xué)生。

教師應(yīng)該顧全大局因材施教，特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況！

二、知識概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）

教師應(yīng)用專業(yè)術(shù)語把基本知識與技能講述的非常到位，方式方法適合學(xué)生理解！

優(yōu)點(diǎn)：教師講解的問題學(xué)生基本都能掌握。缺點(diǎn)：教師在講解的過程中示范動作太少。

教師在課堂中一定要起到引導(dǎo)的作用，而不是滿堂灌輸?shù)慕逃Ｊ剑?/p>

彎道跑課后反思本課按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以生動活潑，新穎獨(dú)特，寓教于樂的整體構(gòu)思，積極探索一條能夠激發(fā)興趣，體現(xiàn)主題，發(fā)展個體，開啟思維，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握技能的途徑。通過多數(shù)反復(fù)地練習(xí)，與直道跑的身體姿勢形成對比后，初步完善彎道跑的正確身體姿勢。我經(jīng)過總結(jié)與反思后發(fā)現(xiàn)：彎道上兩腿的姿勢是至關(guān)重要的，髖關(guān)節(jié)此時不要緊張，要有助于抬膝向前的運(yùn)動。右腿前擺時，膝蓋應(yīng)稍向內(nèi)扣一些，不要向外撇，是個細(xì)微動作。有些人體會不出還可以做向前的姿勢，以免影響向前的速度。右膝內(nèi)扣的同時，右腳也應(yīng)自然的以前腳掌內(nèi)側(cè)的大拇指部先落地，在膝同時稍向左撇一些，左腳自然的以前腳掌外側(cè)的無名指和小趾先著地。本節(jié)課首先進(jìn)行了一個“你追我趕”的游戲，初步了解彎道跑。之后又通過直道跑接力和彎道跑接力這兩個競賽游戲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種跑法身體姿勢有什么變化，通過學(xué)生自主、合作的方式，加上微課、學(xué)案等教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握彎道跑技術(shù)要領(lǐng)。最后，進(jìn)行彎道跑拓展游戲《十字接力跑》游戲按逆時方向跑。這游戲不但拓展了教學(xué)內(nèi)容，在鞏固和提高彎道跑技術(shù)的同時，同時培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)技能學(xué)習(xí)的枯燥性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動所帶來的快樂，在達(dá)到煅煉身體目的的同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的意識。最終較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！蹲尳】挡辉偈菈簟氛n程標(biāo)準(zhǔn)的研究一、指導(dǎo)思想高中體育與健康課程中健康教育模塊的設(shè)置是正確指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，維護(hù)學(xué)生良好健康水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要基石，它也是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的必修內(nèi)容之一，課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系中的五個領(lǐng)域目標(biāo)對此均提出了相應(yīng)的要求。本模塊以標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)具體目標(biāo)為依據(jù)，以體育與健康教材為依托，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件和學(xué)生的實(shí)際水平，通過合理確定模塊教學(xué)目標(biāo)、精選模塊教學(xué)的內(nèi)容與方法、制定模塊學(xué)習(xí)評價的方法，旨在為學(xué)生健康參與體育鍛煉、終身參與體育運(yùn)動提供理論指導(dǎo)，也為學(xué)生身心全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能了解健康知識及影響健康的因素，并能正確的運(yùn)用健康知識來界定、指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。2.知道合理的生活方式、體育鍛煉對身體健康的作用，掌握運(yùn)用體育鍛煉增進(jìn)健康的方法，能根據(jù)自身實(shí)際合理、科學(xué)的進(jìn)行體育鍛