2022年高考地理復(fù)習(xí)攻略：夯實基礎(chǔ)培養(yǎng)能力那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個關(guān)鍵時期中更好地夯實根底、培育力量，張星梅教師表示，高考強調(diào)在學(xué)科學(xué)問構(gòu)造中根本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)力量的考察。如區(qū)域空間推斷、時間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補缺，徹底掃除學(xué)問構(gòu)造中理解上的障礙。在這一根底上，對地理科學(xué)問進展梳理和歸納，使學(xué)問系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用力量。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)按部就班，以單元為單位進展復(fù)習(xí)。緊跟教師無疑是必要的，在課堂上跟住教師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)根據(jù)單元的挨次做一些習(xí)題。假如考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補缺、提高成績的時機。藉通過全面復(fù)習(xí)教材，提高敏捷運用地理原理的力量。

更應(yīng)側(cè)重主干學(xué)問

結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理局部立足于考察地理學(xué)科的根底學(xué)問、根本原理和規(guī)律、根本技能，突出了對地理學(xué)科主干學(xué)問的考察。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點降水量及其季節(jié)變化的緣由，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干學(xué)問體系作為主要考察內(nèi)容，這些都是大綱要求考生把握的重點學(xué)問，沒有一道超綱題。

從近幾年的文科綜合試卷和2022年各地區(qū)文綜試卷中的地理試題來看，高考考察的主干學(xué)問包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特殊是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化集中;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)進展等等。

對這些主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，考生要精確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個學(xué)問點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個學(xué)問點。還要對重點學(xué)問進展系列整理，理清學(xué)問間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的學(xué)問體系框架，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。

抓住圖表事半功倍

圖表是地理學(xué)的其次語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)系及其進展變化的過程。由于便于考察考生學(xué)問的把握程度和思維分析力量，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科學(xué)問的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。

針對高考重視圖表考察的特點，地理第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的力量訓(xùn)練。可有打算地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊復(fù)習(xí)、練習(xí)，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。

建議考生將對圖表的復(fù)習(xí)分為三個局部：

一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有很多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考察的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中屢次消失?？忌环翉脑鯓永L制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析把握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學(xué)過的地理學(xué)問進展闡述解題。

二是統(tǒng)計圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關(guān)系，要學(xué)會統(tǒng)計圖表的分析方法，特殊留意不同要素之間的聯(lián)系。

三是區(qū)域地圖。地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計問題，假如考生不能正確推斷區(qū)域位置，就無法答題。

通過本輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。

盡早訓(xùn)練答題標(biāo)準(zhǔn)

在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，考生要非常留意解題技巧的培育，留意養(yǎng)成使用標(biāo)準(zhǔn)地理術(shù)語、正確書寫、認真審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意方法，突出力量的訓(xùn)練和培育。其次，考生要學(xué)會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思索所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是考察教材中什么地方的什么學(xué)問(即在教材中找答案，將試題教材化)。

關(guān)注熱點拓寬視野

“文科綜合力量測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的嚴(yán)密結(jié)合，許多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對熱點問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開頭。

目前地理與現(xiàn)實生活有關(guān)的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建立、北京

建立和諧社會、建立社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。

對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或馬上發(fā)生的重大大事，考生應(yīng)有一個根本的、正確的熟悉，用所學(xué)學(xué)問去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做