第第頁(yè)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)1

20xx年9月7日至25日，我有幸參與了由保定學(xué)院承當(dāng)?shù)暮颖笔∈W(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于自己收益很大，培訓(xùn)時(shí)間支配合理緊湊，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起互相溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)觀念，以新觀念指導(dǎo)教學(xué)

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”，不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

首都師大博導(dǎo)、新課標(biāo)研制組組長(zhǎng)王尚志教授的《整體把握新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)》的專題報(bào)告。他細(xì)致的分析了新課改的一些重大改變，如有原來常提的雙基改為了四基，兩種力量也增為四種力量，這些都對(duì)一線老師產(chǎn)生了深深的觸動(dòng)，并對(duì)一線老師提出了新的要求。如何在教學(xué)中落實(shí)成為新時(shí)期一線數(shù)學(xué)老師所面臨的問題，同時(shí)也提出了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)不要僅僅局限于數(shù)學(xué)課堂，要提高各方面學(xué)問和力量。

二、更新了教育教學(xué)學(xué)問，結(jié)合新學(xué)問服務(wù)教學(xué)

老師要學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，他應(yīng)是始終站在科學(xué)學(xué)問岸邊的擺渡人，傳承學(xué)問與文化;他應(yīng)是同學(xué)靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為數(shù)學(xué)老師必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材討論所討論員章建躍博士《有效改良課堂教學(xué)》的專題報(bào)告，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)討論的最直接的方式方法。保定市數(shù)學(xué)教研員徐建樂老師《進(jìn)一步理解新課程下的教與學(xué)》，保定市新市區(qū)數(shù)學(xué)教研員王衛(wèi)國(guó)老師《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思索》等專題報(bào)告都從詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)的方面對(duì)學(xué)校學(xué)學(xué)教學(xué)從不同方面進(jìn)行了細(xì)致分析和講解。同時(shí)強(qiáng)調(diào)如今的老師需要有反思精神，需要把握教育學(xué)學(xué)問，才能成長(zhǎng)為同學(xué)喜愛的老師。

總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了名師教育教學(xué)，合理汲取利用于教學(xué)

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。

保定三中章魏老師的《把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，打造有效數(shù)學(xué)課堂》，他通過多達(dá)42個(gè)實(shí)際課例講授了提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效課堂的前提及老師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)學(xué)問等內(nèi)容，通過多達(dá)幾十個(gè)實(shí)例詳細(xì)講解課堂的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。讓同學(xué)發(fā)覺提出問題力量的培育，作為老師首先就要對(duì)教材細(xì)琢磨，換個(gè)角度多想想，發(fā)覺提出問題，才符合新形勢(shì)下對(duì)我們一線老師的要求!

觀摩了徐水二中許春英老師、北京九中三名老師、保定七中老師的教學(xué)，大家主動(dòng)開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對(duì)?，F(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)，感覺收獲頗豐。

四、理解了老師成長(zhǎng)，加速成長(zhǎng)要引領(lǐng)教學(xué)

教育的進(jìn)展，關(guān)鍵在老師的成長(zhǎng)。老師是學(xué)校進(jìn)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的`老師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，老師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。

如保定學(xué)院韓素蘭教授的《求解中學(xué)老師科研難題》的報(bào)告中關(guān)于中學(xué)老師討論解疑的講解條理清楚，討論及書寫論文步驟具體，并且每點(diǎn)都聯(lián)系了大量實(shí)際案例，實(shí)際操作性強(qiáng)，聽起來很清晰明白，立刻覺得課題寫論文也并不是一件難事。保定學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)朱紅素教授《適者生存，強(qiáng)者精彩骨干老師成長(zhǎng)為名師的歷程》從名師的界定、特征解讀、條件闡述、成長(zhǎng)路徑等四個(gè)方面進(jìn)行了講解。提出作為名師要具備或盡快培育較強(qiáng)的個(gè)人力量：精于教學(xué)、長(zhǎng)于教研、擅長(zhǎng)寫作。保定學(xué)院數(shù)學(xué)系主任周和月教授《幾何畫板與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》學(xué)到了利用幾何畫板到達(dá)更好的教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師，促進(jìn)兄弟學(xué)校聯(lián)系教學(xué)

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)是一個(gè)特別好的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，平常大家一起學(xué)習(xí)共同溝通。熟悉，在溝通中提升;情感，在溝通中深化。同時(shí)，通過此次機(jī)會(huì)，建立友情的紐帶亦為樂事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時(shí)溝通的平臺(tái)。

六、主動(dòng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)

集中培訓(xùn)后，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動(dòng)示范，大膽引領(lǐng)，帶著全校的數(shù)學(xué)老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在教研組活動(dòng)中，我主動(dòng)解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和溝通，促進(jìn)了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。

參與省級(jí)骨干老師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)受，我非常珍惜。培訓(xùn)時(shí)主動(dòng)仔細(xì)，回到學(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事認(rèn)真，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培育出來。我信任，通過這次培訓(xùn)，我在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上肯定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)2

始終以來，在試卷講評(píng)課的上法上總存在著一些困惑。例如，試卷上的錯(cuò)題因人而異，如何上能照看到全體，將每位同學(xué)出錯(cuò)的問題解決？通過這次培訓(xùn)我熟悉到，我們沒有足夠的時(shí)間面面俱到的講解，在肯定的時(shí)間內(nèi)想面面俱到，那么每個(gè)題目也只是蜻蜓點(diǎn)水，一節(jié)課下來真正沉淀到頭腦中的學(xué)問寥寥無(wú)幾。今后的試卷講評(píng)課我準(zhǔn)備根據(jù)下面的思路來上，請(qǐng)劉老師多批判指正。

一、考試之后老師要做好測(cè)試分析，并充分備課。

通過測(cè)試分析，首先,弄清同學(xué)集中出錯(cuò)的題目，找出同學(xué)的共性問題，并針對(duì)這些共性的問題綻開備課。備課要備同學(xué)出錯(cuò)的緣由，試卷講評(píng)時(shí)如何對(duì)這些問題講解與完善。其次，弄清每位同學(xué)的得分，對(duì)于成果波動(dòng)大的同學(xué)通過談話等方式準(zhǔn)時(shí)了解狀況并關(guān)心解決困難。

二、下發(fā)試卷，同學(xué)自己糾錯(cuò)。

給同學(xué)自己糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)，將能自己改正或通過小組合作改正的題目在試卷講評(píng)前改正來。

三、訂正答案，進(jìn)一步改錯(cuò)。

給同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案，在答案的引導(dǎo)下，同學(xué)進(jìn)一步查找解題思路，完善解題步驟，查找丟分緣由，加深對(duì)學(xué)問的理解。

四、重點(diǎn)題、錯(cuò)題重點(diǎn)講解。

經(jīng)過兩輪的改錯(cuò)之后同學(xué)存留下的問題已經(jīng)很少，老師試卷講評(píng)時(shí)就要解決這些遺留問題、重點(diǎn)題、錯(cuò)題。對(duì)于這些問題可以通過分類講解、同類學(xué)問串講、變式訓(xùn)練、一題多解、多個(gè)學(xué)問點(diǎn)上串下聯(lián)等方式講透。經(jīng)過尋根問底，可使同學(xué)對(duì)不明確的學(xué)問點(diǎn)加深理解，再熟悉，然后穩(wěn)固練習(xí)。這個(gè)過程下來同時(shí)可復(fù)習(xí)到多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，建立學(xué)問體系，拓展同學(xué)思維。

五、方法總結(jié)。

圍繞一個(gè)學(xué)問點(diǎn)講解之后，要讓同學(xué)總結(jié)解題思想、方法，把握答題技巧。需要時(shí)可讓同學(xué)簡(jiǎn)記。

六、解答疑問。

通過同學(xué)提出疑問，大家共同解答，完善同學(xué)對(duì)學(xué)問的熟悉。

近幾年教基礎(chǔ)班級(jí)，所以感覺上章節(jié)復(fù)習(xí)課較多，專題復(fù)習(xí)課很少。我們學(xué)校的章節(jié)復(fù)習(xí)課與劉老師的“出示問題，引出學(xué)問”是全都的。通過問題的解決實(shí)現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

通過聽兩位韓老師的課我感覺有幾處大的收獲：

一、要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，老師首先高效備課。從兩位老師對(duì)題目的選取上能看到她們備課的專心。值得學(xué)習(xí)。

二、充分放手給同學(xué)，讓同學(xué)思索、解決問題、總結(jié)方法。老師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、重要學(xué)問點(diǎn)、思想、方法準(zhǔn)時(shí)簡(jiǎn)記。“好腦子不如爛筆頭”，確實(shí)如此。依據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，一節(jié)課下來學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)總在漸漸遺忘，假如課堂上不把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來的話，回過頭來復(fù)習(xí)時(shí)頭腦中的學(xué)問漏洞難以得到修繕。

通過這次學(xué)習(xí)我感覺收獲很大，盼望劉老師多組織類似活動(dòng)關(guān)心年輕老師成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)于這次培訓(xùn)的膚淺熟悉盼望劉老師多批判指正。感謝！

學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)3

參與學(xué)校數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)二個(gè)多月時(shí)間了，通過這段培訓(xùn)，我受益匪淺，感受許多。下面就是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一．對(duì)新教材有了初步了解

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育新課標(biāo)的理念和課例解讀后，我對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的學(xué)問點(diǎn)，考綱上有所改變的做到了心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、鎮(zhèn)定自若，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應(yīng)的專業(yè)分析對(duì)我們理解教材，把握教材有著特別重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必需講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。

二．對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

培訓(xùn)活動(dòng)中，自己通過視頻觀看學(xué)習(xí)了“案例導(dǎo)入”、“專家講座”、“互動(dòng)商量”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特殊是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開朗。通過視頻觀看學(xué)習(xí)了《有序數(shù)對(duì)》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》，感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，聽課時(shí)只留意了講課者的學(xué)問傳授狀況，而沒留意觀賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論根據(jù)等。特殊是聽了專家講座后，自己才知道還有許多缺乏。自己今后將仔細(xì)按專家的指教開展教學(xué)活動(dòng)。

三．對(duì)學(xué)校階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的熟悉。

本次培訓(xùn)活動(dòng)中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了學(xué)校階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”等內(nèi)容，由于自己在以往的教學(xué)中對(duì)初學(xué)幾何的同學(xué)開展教學(xué)時(shí)非常頭疼，特殊是在幾何推理的教學(xué)中，同學(xué)往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了肯定的方法。還有，對(duì)于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求仔細(xì)嚴(yán)格要求自己，提高自己。

四.教學(xué)實(shí)戰(zhàn)力量得到加強(qiáng)

本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)老師的實(shí)際需要，不僅傳授了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上關(guān)心老師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。專家向我們講授了“計(jì)算機(jī)教學(xué)手段應(yīng)用”“中學(xué)老師標(biāo)準(zhǔn)解讀”“教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用”“新課標(biāo)解讀”等，先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀摩、思索、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)際到理論，再由理論到實(shí)際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。

五．通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程。整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展與進(jìn)步。與同學(xué)的總結(jié)、溝通能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)4

培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓(xùn)中收獲很大。我從以下幾個(gè)方面來談一下我的收獲：

一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)了老師的師德修養(yǎng)，以及老師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一名老師，特殊是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了很多做一名好老師的基本條件。我也肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，以身作責(zé)的。

二、老師獨(dú)特問題及心理問題的自我調(diào)適方面：作為一名老師，我們每天都要與同學(xué)打交道，在與同學(xué)接觸的同時(shí)，不免公消失很多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個(gè)好的心態(tài)，必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時(shí)候不消失偏激。在這些問題面前，我們有時(shí)也會(huì)意氣用事，讓自已的獨(dú)特左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí)，也讓我清晰的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問題和自我的獨(dú)特問題，這是處理好事情的前提條件。

三、在學(xué)習(xí)了一些老師的基本素養(yǎng)的要求之后，我們還針對(duì)于各科學(xué)習(xí)了各科的相關(guān)學(xué)問。針對(duì)于我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)