2023年小班幼兒健康教育工作總結(jié)小班幼兒健康教化工作總結(jié)1

幼兒園健康教化"是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的相識(shí)水平，培育幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教化，將為幼兒的將來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將健康教化內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中，培育幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識(shí)和實(shí)力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動(dòng)開展體育熬煉

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定實(shí)施安排，利用多種形式，確保安排落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育熬煉活動(dòng)等，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加球類運(yùn)動(dòng)。此外，利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí)；定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛好，增加幼兒的體質(zhì)。

二、將健康教化滲透于幼兒的一日生活中。

幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。老師應(yīng)抓住契機(jī)，剛好地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。對(duì)幼兒的日常行為我們老師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的'好習(xí)慣。注意社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響，如，可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教化活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我愛護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走等等。

三、開展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教化。

從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教化的內(nèi)容。

1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教化內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活閱歷親密相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教化。

2、與幼兒的接受實(shí)力相符合。在幼兒健康教化的過(guò)程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受實(shí)力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，事實(shí)上要說(shuō)明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能干脆對(duì)幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過(guò)介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。

四、利用親子嬉戲，攜手家長(zhǎng)共同參加健康教化。

結(jié)合課題的實(shí)施，在班級(jí)中開展親子嬉戲和競(jìng)賽活動(dòng)，提高孩子的活動(dòng)愛好，激勵(lì)家長(zhǎng)和孩子都主動(dòng)參加，不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平，也讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面的實(shí)力。十月份開展的體操競(jìng)賽。十二月實(shí)行的穿衣分豆競(jìng)賽。通過(guò)活動(dòng)漸漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視，也使家長(zhǎng)主動(dòng)支持孩子所在班級(jí)的老師開展平安有意義的戶外體育活動(dòng)。

健康是幼兒的華蜜之源，但愿通過(guò)實(shí)施一系列的健康教化活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，從而形成健康的特性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺。

小班幼兒健康教化工作總結(jié)2

始終以來(lái)，“健康教化”都是幼兒園教化中的首要任務(wù)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活，生活離不開健康教化，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教化也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,離開健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活。幼兒時(shí)代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教化要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教化還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

現(xiàn)將我班的健康教化工作做以下總結(jié)：

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教化的第一條件就是敬重主體、主動(dòng)、創(chuàng)建性地活動(dòng)。幼兒健康教化既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最干脆的目的，其教化過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性，努力將幼兒的愛好與必要的`規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次、設(shè)計(jì)多樣化的健康教化形式與途徑。

幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合，集體教化、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教化實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教化就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對(duì)于這些片面的相識(shí)我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力。

第三、實(shí)施相宜的教化方法。

給幼兒自由選擇、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。

本學(xué)期我班還嚴(yán)格根據(jù)園內(nèi)制度作好了常規(guī)工作，在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)的同時(shí)，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。

在以后的健康教化工作中，我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，也為其它教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定良好的基礎(chǔ)。

小班幼兒健康教化工作總結(jié)3

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的華蜜之源；離開健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，健康教化要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有安排有目的的進(jìn)行。

本學(xué)期我們小班組在教化活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及熬煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教化工作作如下總結(jié)：

身體發(fā)展方面：

孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行仿照操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)作也較上學(xué)期有了進(jìn)步。孩子們對(duì)大型玩具的愛好更加深厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了大玩的樂(lè)趣。本學(xué)期，我們以“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，主動(dòng)激勵(lì)和引導(dǎo)各班幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)驚慌而開心，幼兒們通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)熬煉了身體，發(fā)展了動(dòng)作，培育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的效果。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：

孩子們的自理實(shí)力有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子、穿脫簡(jiǎn)潔的衣物。大小便在身的狀況較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩子們能較寧?kù)o、剛好入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐，努力做到不挑食、不奢侈，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，須要接著引導(dǎo)與提示。

平安和自我愛護(hù)方面：

幼兒經(jīng)過(guò)老師的提示與引導(dǎo)，已經(jīng)起先有了肯定的平安意識(shí)，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨意關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、漸漸地走；知道正確的.搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《平安教化周》主題活動(dòng)，支配孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)平安逃命學(xué)問(wèn)，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)平安疏散演活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演消防車滅火過(guò)程，了解了消防車的裝備等等，生動(dòng)形象地消防學(xué)問(wèn)和消防活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了幼兒的消防自救實(shí)力。但小班孩子的平安意識(shí)不是很堅(jiān)固，具有反復(fù)的特性，因此還需老師進(jìn)行不斷的提示與加強(qiáng)。

心理健康方面：

孩子們的焦慮心情有了明顯的改進(jìn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們起先情愿與大家共享自己的食物、玩具以及歡樂(lè)，溝通的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了肯定的體現(xiàn)。他們情愿上幼兒園，并能主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。

陳鶴琴先生說(shuō)：“兒童離不開生活，生活離不開健康教化；兒童的生活是豐富多彩的，健康教化也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)力讓我們一起來(lái)作出不懈的努力，幫助孩子們歡樂(lè)成長(zhǎng)！

小班幼兒健康教化工作總結(jié)4

幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育非?？焖?、新陳代謝極為旺盛的時(shí)期，這時(shí)期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素養(yǎng)，也是培育人的全面發(fā)展的身體素養(yǎng)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教化的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教化的終極目標(biāo)。通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素養(yǎng)，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，是體育熬煉的主要目標(biāo)。

《綱要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為?！毒V要》指出：“教化活動(dòng)的組織形式應(yīng)依據(jù)須要合理支配，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料敏捷地應(yīng)用?！币虼?，我們的健康教學(xué)活動(dòng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合；集體教化、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康學(xué)問(wèn)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的看法，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以多種形式：體育嬉戲，戶外活動(dòng)，漫步，戶外小型器械練習(xí)等，堅(jiān)持每天有1-2個(gè)小時(shí)的熬煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的熬煉，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展與提高。

本學(xué)期我們的健康熬煉內(nèi)容比較豐富，每天都支配戶外健康熬煉時(shí)間，每個(gè)晴朗的日子都會(huì)利用午餐后的一段時(shí)間，帶孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)漫步，以此喚起幼兒對(duì)大自然的`酷愛并激發(fā)幼兒對(duì)戶外熬煉的愛好。同時(shí)，我們更注意在一系列的健康熬煉活動(dòng)中，促進(jìn)小班幼兒運(yùn)動(dòng)實(shí)力的發(fā)展與提高，相繼開展了一系列健康活動(dòng)。在這些活動(dòng)中較好的熬煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過(guò)障礙物及彈跳的基本技能。

當(dāng)然，由于幼兒之間存在著一些個(gè)體差異，孩子們?cè)诎緹捴型瓿傻某潭茸匀灰彩歉鞑幌嗤捍蟛糠趾⒆觿?dòng)作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能駕馭得較好，也很寵愛體育嬉戲及熬煉。但個(gè)別幼兒，由于自身身體素養(yǎng)的緣由（肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等）在運(yùn)動(dòng)實(shí)力方面有所欠缺，動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)實(shí)力比較差。對(duì)于這樣的幼兒，我們將以激勵(lì)為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，使之能對(duì)體格熬煉產(chǎn)生愛好。在下一學(xué)期中我們將加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。

體育熬煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)老師付出更多的關(guān)注，健康活動(dòng)不但能使幼兒從體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，而且能讓幼兒在感受歡樂(lè)的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們?cè)诳釔塾變荷耐瑫r(shí)，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！

小班幼兒健康教化工作總結(jié)5

本學(xué)期是x學(xué)年度的起始學(xué)期，我們將在上一學(xué)年家庭教化指導(dǎo)工作開展的基礎(chǔ)上，接著仔細(xì)貫徹上海市家庭教化指導(dǎo)工作的大綱要求，力求做到“兩堅(jiān)持”。堅(jiān)持家長(zhǎng)是教化的合作伙伴，堅(jiān)持一切為家長(zhǎng)服務(wù)。使家庭教化指導(dǎo)工作有重點(diǎn)、有抓手，具有開放性、互動(dòng)性，以創(chuàng)新的精神實(shí)施家庭教化的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭教化指導(dǎo)工作更上一層樓。

一、本學(xué)期主要目標(biāo)：

亮點(diǎn)工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長(zhǎng)的參加作用和老師的引領(lǐng)作用；重點(diǎn)工作——凸顯開放性、互動(dòng)性、示范性，使家庭教化指導(dǎo)工作有抓手、顯實(shí)效；常規(guī)工作——按“幼兒園家長(zhǎng)工作條例”做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。

二、詳細(xì)措施和內(nèi)容：

（一）亮點(diǎn)工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長(zhǎng)的參加作用和老師的引領(lǐng)作用

各班確定一個(gè)主題，有目的的邀請(qǐng)或選擇多名家長(zhǎng)作為中心發(fā)言，召開班級(jí)辨析會(huì)，在老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行探討，促進(jìn)家長(zhǎng)的各種觀點(diǎn)、思想的碰撞，達(dá)到家長(zhǎng)間的相互教化與提高。

大班：主題——如何看待幼兒學(xué)習(xí)愛好和技能的關(guān)系，時(shí)間——xx年12月；

中班：主題——為孩子營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，時(shí)間——xx年9月；

小班：主題——（小一、小二班是“小班孩子須要學(xué)寫什么？”小三班是“如何為孩子選擇玩具？”小四班是“家長(zhǎng)如何看待孩子之間的沖突？”）時(shí)間——十一月中旬；

（二）重點(diǎn)工作——凸顯開放性、互動(dòng)性、示范性，使家庭教化指導(dǎo)工作有抓手、顯實(shí)效

1、組織老師參加上海市家庭教化指導(dǎo)中心“十一五”基地學(xué)校的課題申報(bào)

劉筱瑾：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展托班幼兒家庭指導(dǎo)的實(shí)踐探討

孫曉暉：幼兒園開放性活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)策略的探討

組織稿件為《家庭教化指南》雜志及年底召開的家庭教化研討會(huì)投稿：

畢云蓉：家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂的實(shí)踐探討

倪姬凌：記一次親子閱讀的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

3、立足于開放性的家長(zhǎng)共育活動(dòng)，使幼兒園的開放活動(dòng)形式更豐富多彩，確保有一次開放活動(dòng)的家長(zhǎng)參加和走向社會(huì)

大班：九、十月份——外出親子活動(dòng)、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡（走向社會(huì)的活動(dòng)）、十二月份——娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)、一月份——匯報(bào)演出。

中班：九、十月份——我們來(lái)邀請(qǐng)（邀請(qǐng)爺爺奶奶同過(guò)敬老節(jié)）、十一月份——慰問(wèn)福利院的小摯友（走向社會(huì)的活動(dòng)）、十二月份——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出。

小班：九、十月份——外出親子活動(dòng)、十一月份——運(yùn)動(dòng)會(huì)

小小班：一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出。

4、接著通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家庭教化指導(dǎo)，每學(xué)期依據(jù)班級(jí)狀況老師拋出二個(gè)問(wèn)題或主題，引起家長(zhǎng)參加探討，發(fā)表見解。

老師要有目的'的拋出問(wèn)題，并參加探討，發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)探討的深化；

拋出的問(wèn)題要針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，來(lái)之于家庭教化過(guò)程中，讓家長(zhǎng)有話可說(shuō)。

5、整理完善家庭教化指導(dǎo)家長(zhǎng)資源庫(kù)（資料庫(kù)表格另存）。

（三）常規(guī)工作——按“幼兒園家長(zhǎng)工作條例”做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序

1．調(diào)整家委會(huì)及家長(zhǎng)理事會(huì)人員

開學(xué)初以家長(zhǎng)自薦、班主任舉薦、幼兒園審核基礎(chǔ)上調(diào)整成立。

九月份分批召開家委會(huì)、理事會(huì)會(huì)議。明確權(quán)利與義務(wù)，介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點(diǎn)及家庭教化指導(dǎo)工作安排。

各年級(jí)、班級(jí)依據(jù)狀況和須要隨時(shí)召開不同層次的班級(jí)家委會(huì)，商議有關(guān)工作等。

2．做好二級(jí)接待日工作

園長(zhǎng)接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一個(gè)班級(jí)、十位家長(zhǎng)左右。聽取家長(zhǎng)看法并填寫接待表格。

班主任接待：小小、小、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并依據(jù)實(shí)際須要可以延長(zhǎng)，老師每次都要有針對(duì)性的預(yù)約一至二位家長(zhǎng)。

3．舉辦各類型的家長(zhǎng)講座

全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治，主講：楊醫(yī)生，時(shí)間：十一月上旬。

年級(jí)講座：中班組：結(jié)合上海市第九屆家庭教化宣揚(yáng)周活動(dòng)召開，主題——為孩子營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，時(shí)間——9月20日。

4．提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量

始終保持四塊內(nèi)容以上，每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過(guò)300字；

時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次；

沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)言親切，能體現(xiàn)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

5．召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒身心發(fā)展的測(cè)評(píng)狀況及分析、介紹《幼兒成長(zhǎng)記錄》的運(yùn)用、班級(jí)事務(wù)工作等（九月份完成）。

6．織全園的秋游和家庭教化指導(dǎo)親子活動(dòng)

十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農(nóng)莊）；“國(guó)慶”節(jié)前后組織全園的親子活動(dòng)（奉賢申隆生態(tài)園）。

7．參與上海市學(xué)前教化機(jī)構(gòu)家庭教化指導(dǎo)試驗(yàn)基地管理人員高級(jí)研修班，完成培訓(xùn)，并依據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補(bǔ)充本園的家庭教化指導(dǎo)工作安排。

小班幼兒健康教化工作總結(jié)6

當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是言聽計(jì)從,從而形成了孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的實(shí)力，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教化的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教化的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最終：在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教化相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教化，變更整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教化。

本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育嬉戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)