PAGE1PAGE5.3圖像信息合成課題利用photoshop合成簡(jiǎn)單圖像課型新授課教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】1、了解圖層的概念及簡(jiǎn)單操作；2、會(huì)使用矩形框選工具、魔棒工具、磁性套索工具對(duì)圖像進(jìn)行摳選；3、將圖像合成并美化成一副較完整作品?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)使用矩形框選工具、魔棒工具、磁性套索工具對(duì)圖像進(jìn)行摳選。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)合成圖像進(jìn)行潤(rùn)色和美化處理。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)探究、小組合作、討論學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(1分鐘)1、

設(shè)置情景：展示幾幅趣味的合成圖像，供學(xué)生欣賞。2、

引入課題：兩幅看似簡(jiǎn)單的圖片，經(jīng)過巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含義的作品，這就是合成圖像帶給我們的奇妙之處。提出本課課題。欣賞合成圖像，了解合成圖像的作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過欣賞作品，讓學(xué)生了解本課的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。展示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(1分鐘)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。找學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)中知識(shí)目標(biāo)。廣播教學(xué)ppt展示自學(xué)質(zhì)疑階段1、

布置自學(xué)任務(wù)：閱讀教材98-102頁(yè)，明確以下問題：（1）什么是圖層？如何對(duì)圖層重命名？（2）三種摳圖方法及應(yīng)用特點(diǎn)是什么？（3）潤(rùn)色作品用到了哪些工具？（4）如何美化作品，用到了哪些命令？2、播放微視頻，演示操作三種摳圖工具。3、合作互學(xué)記錄自學(xué)中的問題。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)（讓做得快的同學(xué)充當(dāng)小組長(zhǎng)），指導(dǎo)有需要的同學(xué)完成練習(xí)。1、結(jié)合媒體助學(xué)及課本完成任務(wù)。廣播教學(xué)播放視頻資源（圖層的定義）練習(xí)測(cè)學(xué)布置任務(wù)一：練習(xí)三種摳圖方法，并合成圖像。要求：重點(diǎn)練習(xí)磁性套索工具。請(qǐng)一位學(xué)生演示任務(wù)的操作，邊操作邊說出操作步驟。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易忽略的操作1、兩個(gè)同學(xué)一組完成操作。2、

在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)做小組長(zhǎng)輔導(dǎo)其他同學(xué)。學(xué)生演示（通過教學(xué)廣播學(xué)生演示自己完成的合成圖像）綜合練習(xí)

布置練習(xí)任務(wù)二：（1）請(qǐng)同學(xué)們兩人一組參照課本的操作步驟和桌面上《利用ps合成圖像素材》文件夾內(nèi)《寫意生活.exe》的微視頻，共同完成本次制作。（2）完成后上傳作品。2、

布置拓展任務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)資源，自行選擇素材，制作出具有一定意義的作品3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。1、結(jié)合所有已學(xué)的內(nèi)容，完成練習(xí)。2、完成練習(xí)任務(wù)二的同學(xué)，可以嘗試去做拓展任務(wù)。觀看錄屏exe文件（寫意生活.exe）任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、完成作品的同學(xué)，將其作品上交。2、請(qǐng)一位學(xué)生演示任務(wù)的操作，邊操作邊說出操作步驟。3、全班學(xué)生欣賞他人作品，選出較優(yōu)秀的作品。1、

欣賞優(yōu)秀作品2、

評(píng)選全班較優(yōu)秀的作品用廣播教學(xué)軟件上交作業(yè)，并展示幾位同學(xué)的作品。課堂總結(jié)，情感升華總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)思考反饋觀看ppt總結(jié)部分課后反思本節(jié)課已充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很好地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生一定的信息能力以解決自身生活中所遇到圖像合成問題。本節(jié)課雖有優(yōu)點(diǎn)但也很多做的不好的地方，總結(jié)以下幾點(diǎn)：1.活用教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大則學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大學(xué)習(xí)的效果就越好。如果課堂采用“教師講學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式是"學(xué)"跟著"教"走只要"我說你做"就可以了,學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。所以在教學(xué)中對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容我采用"先學(xué)后教"的方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練很快就攻克了本節(jié)的難點(diǎn)。2.創(chuàng)設(shè)和諧氛圍推進(jìn)分層教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。讓相鄰兩個(gè)同學(xué)互相幫助，共同完成作業(yè)，同時(shí)在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了感情，了解到合作的重要性創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。3.巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程4.本節(jié)課沒能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的時(shí)間較少。對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)生參與到課堂教學(xué)中掌握教學(xué)內(nèi)容達(dá)到良好教學(xué)效果，讓不同水平的學(xué)生在活動(dòng)中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生通過初中的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的圖像處理操作能力。Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖形處理軟件，操作復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。大部分學(xué)生對(duì)于圖片處理還是比較陌生，為了讓學(xué)生能夠順利的完成任務(wù)，獲得成就感，因此在課前就需要準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資源。高中學(xué)生思想比較單純，很容易被網(wǎng)絡(luò)上一些不良的合成圖像所迷惑，需要從旁加以指引。為此教學(xué)過程中，需要通過對(duì)反面例子的批判，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，讓學(xué)生做到“學(xué)之有方，用之有道”。效果分析本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主線，以學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自主建構(gòu)為目標(biāo)，以教師的課堂情境創(chuàng)設(shè)和調(diào)控為手段來建構(gòu)。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果從以下幾個(gè)方面分析：總體課堂氣氛活躍，學(xué)生討論熱烈，發(fā)言積極踴躍，極大地調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能融入課堂教學(xué)，并把課堂當(dāng)成展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。利用微視頻來講解圖層的定義，對(duì)學(xué)生來說比較新穎，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了課堂利用率。在練習(xí)測(cè)學(xué)部分，讓相鄰兩個(gè)同學(xué)互相幫助，共同完成作業(yè)，同時(shí)在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了感情，了解到合作的重要性創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。在綜合練習(xí)中設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)，是有對(duì)基礎(chǔ)不同和接受能力不同的同學(xué)設(shè)置的，分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生的作業(yè)時(shí)間緊湊起來，讓學(xué)生能夠讓上課時(shí)間更加緊張，更加充實(shí)。任務(wù)反饋，課堂評(píng)價(jià)部分，主要是欣賞同學(xué)們的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)生參與到課堂教學(xué)中掌握教學(xué)內(nèi)容達(dá)到良好教學(xué)效果。教材分析本課結(jié)合科教版的高級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)第五章教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本課主要是讓學(xué)生掌握利用photoshop合成一些有意義的圖像的技術(shù)。需要學(xué)生運(yùn)用合適的信息技術(shù)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想。根據(jù)本課的特點(diǎn)，主要以任務(wù)探究學(xué)習(xí)的方式貫穿整節(jié)課。通過提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過在完成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，還針對(duì)高層次的學(xué)生另外設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，同時(shí)提供了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的鏈接，使高層次的學(xué)生在完成任務(wù)之余還能有所提高。高一信息技術(shù)教學(xué)案班級(jí)姓名使用時(shí)間年5月21日編號(hào)審批人課題利用Photoshop合成簡(jiǎn)單圖像編制人審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)①圖層的概念及簡(jiǎn)單操作。②會(huì)使用矩形框選工具、魔棒工具、磁性套索工具對(duì)圖像進(jìn)行摳選。=3\*GB3③會(huì)利用所學(xué)內(nèi)容對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單合成。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)使用矩形框選工具、魔棒工具、磁性套索工具和移動(dòng)工具對(duì)圖像合成。難點(diǎn)：對(duì)合成圖像進(jìn)行潤(rùn)色和美化處理?！白詫W(xué)質(zhì)疑”階段欣賞網(wǎng)絡(luò)合成圖片，導(dǎo)入本課。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。二、教材自學(xué)1、用5分鐘的時(shí)間閱讀教材98--102頁(yè)，明確以下問題：（1）什么是圖層？如何對(duì)圖層重命名？（2）三種摳圖方法及應(yīng)用特點(diǎn)是什么？。（3）潤(rùn)色作品用到了哪些工具？（4）如何美化作品，用了哪些命令？三、媒體助學(xué)：視頻：《圖層的定義》；教師演示操作。四、練習(xí)測(cè)學(xué)：練習(xí)三種摳圖方法，移動(dòng)圖像并合成。要求：重點(diǎn)練習(xí)磁性套索工具，使用更熟練些。反思總結(jié)：“研討理解”階段知識(shí)點(diǎn)（研討目標(biāo)）識(shí)記理解應(yīng)用剪切圖像并合成√√潤(rùn)色作品√美化作品√學(xué)案內(nèi)容疑難突破解決在練習(xí)測(cè)學(xué)中的問題。訓(xùn)練展示請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，參照課本P98-102的操作步驟和桌面上《利用ps合成圖像素材》文件夾內(nèi)《寫意生活.exe》的微視頻，共同本次課題的制作。提示：在圖像合成的基礎(chǔ)上進(jìn)行潤(rùn)色和美化即可。（1）潤(rùn)色作品：文字工具，漸變工具，畫筆工具。文字工具請(qǐng)對(duì)照100頁(yè)，圖5-18.漸變工具：選擇背景圖層，設(shè)置前景色為綠色，然后選擇漸變工具從左上角拉到右下角。（2）美化作品：主要是對(duì)校園小景和街舞圖層進(jìn)行處理校園小景圖層：圖像/調(diào)整/去色。如圖5-23.圖像/調(diào)整/色相或飽和度。如圖5-24.街舞圖層：為凸顯人物使用命令是:右擊“街舞”圖層，選擇“混合選項(xiàng)”命令，在“圖層樣式”窗口中勾選一些樣式。三、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：四、總結(jié)：（寫出本節(jié)課我們所學(xué)工具）反思：課標(biāo)分析根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，以及課標(biāo)和教材的要求確立本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：層次目標(biāo)學(xué)生分析達(dá)成方法知識(shí)與技能⑴了解圖層的概念及簡(jiǎn)單操作；對(duì)于圖層概念不是很了解。播放課件中的圖層定義視頻。⑵會(huì)使用矩形框選工具、魔棒工具、磁性套索工具對(duì)圖像進(jìn)行摳選；在自主學(xué)習(xí)中對(duì)于幾種摳圖方法已有了解，但是只限于理論。部分內(nèi)容教師演示，并通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成對(duì)知識(shí)的掌握。⑶將圖像合成并美化成一副較完整作品。已經(jīng)掌握了摳圖方法，并會(huì)移動(dòng)摳得的圖像，對(duì)于圖