◎芯"◎芯"*哄芷"芳長(zhǎng)沙縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0長(zhǎng)沙縣特立中學(xué)整校推進(jìn)實(shí)施方案#-工作推進(jìn)表序號(hào)實(shí)施步驟主要工作負(fù)責(zé)人啟動(dòng)/完成時(shí)間1工程籌備成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專題會(huì)議熊猛楊湘澤10月9日完成制定實(shí)施方案，成立專豕團(tuán)隊(duì)，召開(kāi)專題會(huì)議，確定8-10個(gè)微能力點(diǎn)王暢10月10日完成教研組按模板制定校本研修計(jì)劃，以教研組或備課組為單位確定微能力點(diǎn)教研組長(zhǎng)10月20日完成各部門制定相應(yīng)支持計(jì)劃：課程發(fā)展中心：課程體系重構(gòu)計(jì)劃、學(xué)校常規(guī)管理制度、教育教學(xué)常規(guī)檢查、提升工程2.0效果評(píng)估、效益分析計(jì)劃教師發(fā)展中心：教研活動(dòng)管理制度（含教研活動(dòng)指南）及本年度教研計(jì)劃（含各教研組教研主題清單）信息中心：學(xué)校教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備維修、維護(hù)、更新、使用制度及計(jì)劃；填寫(xiě)附件3整校推進(jìn)方案申報(bào)模板學(xué)校發(fā)展中心：提升工程2.0宣傳計(jì)劃（要求在學(xué)校微信公眾號(hào)、省市及以上官網(wǎng)或報(bào)刊雜志上宣傳報(bào)道）學(xué)生發(fā)展中心：班主任信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)提升計(jì)劃；家校交流與合作計(jì)劃各部門負(fù)責(zé)人10月20日完成應(yīng)培教師報(bào)名并設(shè)置好管理團(tuán)隊(duì)和坊主，制定管理團(tuán)隊(duì)、坊主、教師任務(wù)清單羅斌10月21日完成2工程啟動(dòng)提交整校推進(jìn)申請(qǐng)及方案至市提升辦，完成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估并驗(yàn)收合格熊猛10月22日完成3組織實(shí)施校本研修：收集教師參與研修的過(guò)程性材料，為各組上交的新聞給予研修評(píng)價(jià)；周岳麗10月29日啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修：注意收集教師參與網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程性材料，并給予研修評(píng)價(jià)；陳潁玉潔10月30日完成校本應(yīng)用考核：提交到省平臺(tái)；羅斌10月30日完成各處室實(shí)施支持計(jì)劃，收集過(guò)程性材料，發(fā)一篇新聞，10月20日、11月20日左右，分兩次提交階段性過(guò)程材料部門負(fù)責(zé)人11月20日完成提交一份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動(dòng)計(jì)劃，安排一份信息技術(shù)應(yīng)用微能力任務(wù)作業(yè)，組織一節(jié)信息化教學(xué)示范課錄播，組織組員完成活動(dòng)、收集資料、書(shū)寫(xiě)本組新聞。各組長(zhǎng)坊主11月15日完成4工程驗(yàn)收收集過(guò)程性材料并撰寫(xiě)總結(jié)性材料羅斌11月31日完成邀請(qǐng)市提升辦評(píng)估驗(yàn)收小組進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收熊猛12月15日完成5成果推廣梳理成果并根據(jù)學(xué)科特色推廣，出具效果評(píng)估、效益分析報(bào)告和整校推進(jìn)實(shí)施情況報(bào)告聶金艷12月25日完成毎丟淨(jìng)具粉立呻巻毎丟淨(jìng)具粉立呻巻七、考核方案校本研訓(xùn)：參加校本研修并成績(jī)合格的教師計(jì)15學(xué)分，由學(xué)校提升工作小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)研修：依據(jù)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)規(guī)范》對(duì)研修對(duì)象進(jìn)行考核?！?qū)W校坊主團(tuán)隊(duì)自主選擇一個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行考核?！?qū)W校教師自主選擇能力點(diǎn)的個(gè)數(shù)，依據(jù)《長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》確定，具體如下：提升工程1.0發(fā)展測(cè)評(píng)獲“良好”的教師需完成2個(gè)微能力點(diǎn)任務(wù)；提升工程提升工程1.0發(fā)展測(cè)評(píng)獲“良好”的教師需完成2個(gè)微能力點(diǎn)任務(wù)；提升工程1.0發(fā)展測(cè)評(píng)“及格”的教師需完成3個(gè)微能力點(diǎn)任務(wù)；提升工程1.0發(fā)展測(cè)評(píng)“不及格”或未參與的教師需完成5個(gè)微能力點(diǎn)任務(wù)。2022年12月前年齡已滿50周歲的教師，選擇2個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行考核。建立成果導(dǎo)向的能力評(píng)估模型，將教師研修學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)納入評(píng)估范疇，以評(píng)促用。測(cè)評(píng)分兩類：過(guò)程測(cè)評(píng)與成果測(cè)評(píng)◎過(guò)程測(cè)評(píng)：建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，根據(jù)研修學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)、教師空間應(yīng)用數(shù)據(jù)、教學(xué)研究聽(tīng)評(píng)課留下的數(shù)據(jù)、直錄播課例、教學(xué)資源生成數(shù)據(jù)等進(jìn)行評(píng)價(jià)?！虺晒麥y(cè)評(píng)：根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)期成果：（1）立足課堂教學(xué)，信息技術(shù)融合創(chuàng)新解決教學(xué)中問(wèn)題的微型課題結(jié)題；（2）參加湖南省“信息技術(shù)與課程融合”在線集體備課大賽獲獎(jiǎng)；（3）各學(xué)科教學(xué)賽課獲獎(jiǎng)。八、學(xué)分與證書(shū)教師完成提升工程2.0校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、校本應(yīng)用考核三個(gè)模塊學(xué)習(xí)可獲72學(xué)分（少一項(xiàng)不能獲得學(xué)分），由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心統(tǒng)一生成電子培訓(xùn)證書(shū)。九、結(jié)果運(yùn)用1、校本應(yīng)用考核證書(shū)將作為中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師工作室首