2023年開學教師會校長講話稿

2023年開學教師會校長講話稿（篇1）

各位老師：

大家好：

今天我們召開全體教師會，標志著新的一學期開始了，學校各項工作即將全面展開。

今天的會議主要內容有三個方面：第一方面是傳達、貫徹、落實在校部召開的學期初

工作會上的講話精神。第二方面是安排新學期的人員分工及工作要求。下面第三方面

的內容有我與大家溝通交流。

我今天講三個方面：一是收心，二是鼓勁，三是安排部署新學期工作。第一方面：

關于收心一是我們教師要把心收回來，二是幫助學生把心收回來。

良好的開端是成功的一半。我們每一位教師在開學伊始要根據學校安排的新工作認

真思考自己的工作目標，制定自己的工作計劃。因為在工作中，缺失了目標，工作就

會“模糊不清”；就會“無頭無序”；就會成為“穿新鞋走老路”；當然工作成績也就無

優(yōu)秀可談。

再就是我們要幫助學生把心收回來，各位教師要通過檢查學生假期作業(yè)情況、劃分

衛(wèi)生區(qū)、制定班規(guī)、改選班委等工作。盡快收回學生假期的”玩心、野心”，防止學

生出現“開學綜合癥?！?/p>

總之，在新的學期里無論你面對的什么樣的工作，一定要在開學前盡快讓自己“收

心”。只有我們的心“收”了回來，我們的學生才能更快的把“心”收回來！

第二方面：20一年學校工作的總體思路和要求。

在上級的引領下，通過大家的不斷努力學校在學校管理，教育教學，設施建設，環(huán)

境美化等方面，都有了一定的變化也取得了較好的成績?？梢哉f，這些成績來之不易,

是我們大家付出的汗水換來的，是我們大家精誠合作得來的。

這就需要我們倍加珍惜。

當然，也必須清醒地認識到學校在教育教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發(fā)

展需要的矛盾和問題：1、精品拔尖學生和有特長的學生得不到很好培養(yǎng)的問題;2、新

時期德育工作實效性不高的問題;3、教師素質參差不齊、品牌教師少的問題;4、一些

教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴重的問題;5、一些教師對工作

主動進取精神不足和遲到早退的問題;6、個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)的問題；7、

畏難情緒比較重，工作推進特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做,

有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交

易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程;8、學校辦學特色不明顯、成效不高的問

題，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會造成社會的不好影響，降

低學校的口碑，而且將會給學校今后教育教學的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。

20_年對我們學校來說是機遇和挑戰(zhàn)同在，希望和困難共存的一年，大家都知道這

兩年我校生源不斷上漲，學生多當然是好事，但無疑工作量就會加大。另外，高莊歸

前衛(wèi)路小學，馮莊面臨拆遷，我校就成了最大的學校，以后無論各類檢查、迎檢，首

當其沖就是大西良小學，這是無法避免的事實。所以我校將來任重道遠，但同樣也給

老師們帶來新的機遇，參加各類比賽的機會大大增加。

今明兩年是我校如何發(fā)展的轉折之處，我想“一所學校的成功體現不一定贏在生源

的多少，而是贏在學校管理和質量的提高”。因此我們要走好關鍵的這一步，拐好向

精細管理，精細教育這個轉折點，全面提升我校辦學的水平。所以學校確定的發(fā)展目

標是：生源不求多求精（精品），學校不求大求名（名校），發(fā)展不求快求品（品味）。我

想遵循這個目標抓住機遇乘勢而上學校才能在未來發(fā)展中立于不敗之地。

第三方面：新學期開始了，學校將制訂工作要點，大家一定要認真落實，在此我著

重強調幾點：

1、學校不是哪個人的，而是大家的。學校工作主要是通過教務、德育來執(zhí)行的，處

室職能作用發(fā)揮得怎樣，直接關系到學校工作的效率和質量。盡管我校的兩個主任對

工作認真負責，個人素質較高，管理也有一定水平。但不可否認，離開大家的支持與

配合，學校的工作是無法出成績的，加之學校尚有不規(guī)范之處，在工作中大家習慣性

多，隨意性大，所以，兩個主任要多發(fā)揮作用，創(chuàng)新工作思路，把學校的計劃、上級

工作要求落到實處，干出成績。

2、提高團隊意識，強化執(zhí)行能力。人心齊、泰山移，團結就是力量。希望大家要樹

立學校一盤棋的思想，不能動不動就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部門”

意識，都是學校工作，需要大家配合、干好。部門之間、班主任之間、班主任與課任

教師之間都要搞好協(xié)調，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。講團結，離不開相互

的尊重，一個優(yōu)秀的教師，起居進退間都透著對自己、對他人、對自然的尊重。尊重

自己，所以舉止磊落，不隨波逐流;尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心;尊重

自然，所以不霸道。

3、工作要主動細致?，F在學校管理的新提法是“精細管理”。我們的許多工作還有

粗放不到位的地方，要往深里做、實里做、細里做。

第一、教育教學質量是學校的生命線，教育教學質量必須要提到我校的日常工作上

來，每一位教師都要樹立質量意識，把教好每一位學生作為自己的工作基礎、立身之

本，試想，一位教師，如果連教學質量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師,

更不應該成為優(yōu)秀教師。

今年五年級調研考試工作是學校本學期工作的重中之重，任五年級課的全體教師，

希望大家埋頭苦干把工作做實把教學抓實，爭取考出優(yōu)異的成績。我們其他班級教學

成績也要更上一樓，本學期，各學校教師都做了部分調整，都要狠抓教學，我們只有

三個學校，不進則退。

有這樣一個寓言故事講給大家聽：

兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一

輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前

進，并對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你?！?/p>

來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么？不如好好喂一匹馬,

把另一匹馬賣掉算了！”其中蘊含的道理大家肯定都明白。

第二、班主任工作，沒有優(yōu)秀的班主任隊伍，就不會有優(yōu)秀的學生和一流的學校一

—這已成為現代基礎教育的共識。班級是學校的重要單位。作為班級首席管理者的班

主任，是學校生活中最重要的人物。班主任的人文素養(yǎng)、責任意識、師德修養(yǎng)、都要

在處理紛繁班務的分寸把握上、師德的遵守上、對學生表揚與批評的措辭里、和家長

的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細

致體現。

第三、不斷加強自身學習，促進自身成長。我們處在一個時代在變，社會在變，教

學內容在變，我們的教育對象也在不斷變化的年代。如何跟上發(fā)展腳步而不落伍?如何

順勢而上，不斷改進我們的教育教學方法，以適應變化中的教學內容和教育對象?只有

不斷的學習充實自己，才是與時俱進的最好辦法。一個人學習的步子是否堅實，決定

了他行走的遠近，同理，一所學校是否注重學習，是否營造一個學習的氛圍，決定了

學校的辦學水平和辦學方向。為了使我校能夠適應社會轉型期的需要，同時，借鑒成

功學校的經驗，我建議，每位教師都建立一個自己的教育博客，全體教師必須參與。

對于我們個人來說，通過網絡平臺記錄自己的教育故事、教學反思、教學設計、教學

課件、教育感悟等，在進行知識梳理、實踐思考的同時，能夠實現相互交流、智慧共

享，積小智成大智，從而實現同伴交流，群體共生。哪怕是轉載文章，也是一種模仿,

而模仿便是成名成功的前奏。（好多明星都是靠模仿秀起家的）

新學期送給大家“五會”與大家共勉：

在今后的日子里，希望大家在“五會”上多做點文章，即：會做人;會做事;會生活；

會思考、會感恩。

會做人，生存的前提。一個寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為

自己喝彩同時也會為別人喝彩的人，一定是個成熟而快樂的人。會做事，業(yè)務好，生

存的基礎。多學習，多充電，多吸收（海綿一樣），多實踐，把職業(yè)當成事業(yè)來做，體

會享受工作的樂趣，體驗生命的過程，體驗中享受生命的價值。

會生活，多一點“親情”意識，多一點“健康”意識。

會思考，生活離不開思考，思考帶來進步，思考帶來收獲，有思考才能成熟。

會感恩，在我們生活和工作中有許多讓我們感恩的事感恩的人，我們應該學會感恩

學會珍惜。

在工作中要做一個保持一種平和心態(tài)的人，要做一個心胸開闊的人，要做一個靜座

常思己過，閑談莫論人非的人?！罢J真做事能把每件事做對，用心作事才能把每件事

做好”希望我們大家都能認真把每個人的每件事做對做好。庸者失去機遇，弱者等待

機遇，強者抓住機遇，智者利用機遇。

以上“五會”的內容，算是我新學期送給大家的寄語吧，與大家共勉。

謝謝大家！

2023年開學教師會校長講話稿（篇2）

親愛的老師們：新年好！

20_-20一學年度第二學期學期的鐘聲已經響起，我們的校園從寂靜中又開始熱鬧起

來了，師生又踏上了新學期的征程。在此，首先，我謹代表學校行政向全體老師致以

新年的祝福，祝大家20—年身體健康、工作順利、生活愉快、家庭幸福!祝我們觀么

中學在新的學期再創(chuàng)佳績！

同時，我也想借這個機會跟大家一起了解一下學校對新學期教學工作的一些基本要

求。

一、學校教學工作計劃如何落實？

落實路徑：學校工作計劃一分管教學副校長的學校教學工作計劃（我校的該計劃一融

入學校工作計劃中的“教學工作”“教研教改和教科研”“師資隊伍建設”“控輟保

學”等計劃中了）f教導工作計劃f教研組工作計劃f教師學科教學工作計劃。

計劃必須以上一級的計劃為依據，結合具體工作的實際而制訂，不能隨便從網上下

載一篇上交了事，一一那樣的“計劃”制訂者，對學校不負責，對學生不負責。

二、20_年春季學期學校教學計劃應該注意的幾點

1、教學成績目標中的“三率”（紅分率、合格率、低分率）；

2、教師一學期校本集中培訓不少于20學時；

3、抓好教學常規(guī)。計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批閱、輔導、考試、聽課、成績

分析、教學反思、教學總結各環(huán)節(jié)都將嚴格按照《劍河縣中小學教學常規(guī)管理規(guī)定》

（劍教120_）253號）規(guī)范教師的教學行為。我校教師特別注意以下幾點：

（1）每科都要求寫教案（本學期恢復上交手寫教案）。有條件的科目（平行班三位科任

教師以上的科目）一定要按照要求認真開展集體備課，材料收集齊備。

（2）記住“藝高人膽大”這句話，不上準備不充分的課。

（3）課堂教學要尊重學生學習主體地位，要面向全體學生；提倡自主學習、合作學習、

探究學習，積極嘗試“先學后教、當堂訓練”的高效課堂教學模式，本學期我校將

701班數學、702班、703班地理、803班數學確定為高效課堂教學模式試點班科。

（4）為了對學生負責，本學期我校實行填寫上課記錄制度。

（5）教學質量分析。各類大型考試完畢后，科任教師、備課組要按教導處制作的統(tǒng)一

模板或表格進行成績統(tǒng)計和教學質量分析。

（6）總結。不斷總結才能進步。教師應不斷的對自己的教學工作和教研工作進行反思

和總結，通過反思總結自己的教學理念、教學實踐及教學效果，提高教學水平。每位

教師應在學期教學工作結束時，撰寫工作總結，并交學校存檔。總結內容如下：1）教

學任務完成情況；2）主要經驗體會;3）存在問題和改進措施。

（7）聽課、評課:校級領導、中層領導、專任教師要有針對性地互相聽、評課，虛心

學習，互相交流，并做好聽、評課記錄。校長一學期聽課30節(jié)以上;分管教學副校長、

教導主任、副主任20節(jié)以上;教研組長16節(jié)以上;科任教師聽相關學科課15節(jié)以上

（為了晉升職稱全部教師聽課基數為15節(jié)以上）。

4、要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（即：有效備課、有效選題、有效

訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（即：?？键c、

新考點、失分點、能力點、支撐點）；兩個“注意”（注意適時滲透思想教育、環(huán)境意識

教育、養(yǎng)成教育及法制教育;注意預防教學安全事故發(fā)生）。

5、關注學生差異，切實做好學困生的轉化工作。面向全體學生，兼顧不同層次學生,

關注學困生。耐心進行學困生的幫助、轉化工作;個人教學計劃中要訂出轉化學困生的

措施，并切實執(zhí)行。

6、結合本學科實際和自身特長，關注“大課間”，熱心指導學生組建課外興趣小組。

7、校本教研活動與教科研方面的要求

（1）教導處每學期至少要組織開展一次大型的教學研討或教學評比活動。引導我校教

師創(chuàng)新教育教學方法，共同提高教學水平。

（2）教研組每學期要制定可行的教研組工作計劃，教研組一學期完成：

1）至少1輪公開課活動（每個成員都上一次以上公開課算一輪），材料要求：方案、

有主題、公開課的教案、說課稿、聽課記錄（復?。?、有圖片、有總結、有簡報內容（交

給吳德增主任）。

2）至少1次教師教學技能競賽活動（即教案、聽課記錄、評課稿、說課稿、板書、板

畫、優(yōu)質課、微型課、試卷設計、教學反思、成績分析等的評比），材料要求：方案、

有相關評比的表冊及稿件、有反映過程的圖片、有總結、有簡報內容（交給吳德增主

任）。

3）至少1次學生競賽活動（目的在于培養(yǎng)學生特長），材料要求有：方案、有相關評

比的表冊及稿件、有反映過程的圖片、有總結、有簡報內容（交給吳德增主任）。

4）至少5次教學研討會議，以教研組教學研討會議本為依據，并與各次教研活動橫

向印證，不得虛假。

（3）積極探索構建高效課堂的有效途徑?？h級及其以上骨干教師要帶頭嘗試上高效課

堂教學的示范課12節(jié)。

（4）本學期我校九年級語文、七年級語文、數學等學科要按照上級要求認真開展集體

備課，要把集體備課與公開課結合起來，同時要注意收集好相關材料。（5）針對我校

目前比較薄弱的學科，學校將繼續(xù)有計劃地組織相關學科教師到上述科目比較突出的

學校強校學習。要求參加學習的教師必須做到有學習，有記錄，有匯報，有交流，有

總結。

（6）繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，實施“青藍”工程，實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展（其實就

是師徒“結對子”）。各教研組必須重視對青年教師的培養(yǎng)，進一步加強對青年教師教

學基本功的檢查、培養(yǎng)與提高。有重點、有計劃地對青年教師進行推門聽課，對青年教

師的教案、板書、課堂管理、教學技能技巧等各方面進行檢查與指導，做到及時發(fā)現

問題，及時改正、提高。青年教師能遇到問題多請教，多參與教學研究,多寫教學后記

或教學敘事，對指出的問題要虛心接受、及時改正。

（7）積極開展教科研課題研究。20_年獲立項的課題有階段性進展;本學期爭取我校

有老師申報縣級以上課題。

（8）每位教師期末要交教學反思、教育教學（或教科研）論文、期末教學質量分析報告、

教學工作總結各一篇到學校存檔，每人至少有一篇教學論文或教學設計參加縣級及以

上評選獲獎或在縣以上公開刊物發(fā)表。

三、觀么中學個人教學計劃的基本要求

（一）內容結構：

1、指導思想

2、基本情況分析：

（1）教材分析（含使用教材版本、各章主要內容、重點、難點）

（2）學情分析

3、教學目標

（1）“三維”目標

（2）期末考試成績目標（人均分在全縣的排名、及格率、紅分率、低分率）

4、實現教學目標的措施

包括：提高自身素質的措施（學習專業(yè)理論著作、參加培訓、參加教學研討等）、教

學理念、教學方法、措施、學困生轉化措施、法制教育滲透措施，等等

5、教學進度與聽課安排表

（二）文本要求

1、標題規(guī)范為：20_-20_學年度第二學期x年級x班（學科）教學工作計劃

2、制訂人：劍河縣觀么中學（署于標題下、正文上的中靠右位置，4號字）

3、字體：宋體、標題小二號加粗（副標題三號加粗）、正文四號

4、正文行間距：23-24磅

5、頁邊距上、下、左、右均為2.3厘米

四、教案的要求

1、恢復手寫，用教導處印制的教案紙。

2、每一欄都要寫清楚。

3、“教學設計”是教案的主體欄目，一定要體現一堂課的一般教學過程。

我校規(guī)定：5年以下（含5年）教齡的教師必須寫詳案，6-9年教齡的教師，可寫半詳

案，20_年以上教齡的教師，可以寫略案。

五、聽課

一定要真實聽、認真記錄、誠懇點評。上學期存在個別教師拿別人的教案或者聽課

記錄來抄的現象，這是作為一個合格教師所不應該的;有的老師實實在在聽了，但是有

的記錄簡略、潦草，有的則未給授課人點評。本學期我們要糾正這些不良現象。

六、跨學科的教師可不可以不參加所跨學科所屬教研組開展的教研活動？

不可以。只要對方組要求，就必須參加。

2023年開學教師會校長講話稿（篇3）

各位老師：

開學第一周就召開高三教師會，說明學校高度重視高三畢業(yè)班工作，高三畢業(yè)班工

作好壞，關系著我們的“收成”，即高考升學率，也是勞動成果，它直接影響著我們

學校發(fā)展，反映著學校的整體教育教學質量。如果高考考好了，就意味著，我們能招

到更好一點的學生，將會使學校進入良性發(fā)展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招

生，學校進一步發(fā)展就難以想象。它也對我們每個教師個人影響巨大，高考的人數多

了，拿的高考獎勵多了，關鍵是能看到自己的勞動成果，這是一種莫大的享受。就本

學期來說，學校的工作重點有兩個，一個是高中畢業(yè)班工作，另是藏生工作。我是把

畢業(yè)班的各項工作擺在頭等重要的位置上。

從高三畢業(yè)班的目前現狀看，我認為有許多好的現象：

1、高三畢業(yè)班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都

認真地做好教學工作，我每天都到教學樓兩趟以上，沒有教師曠課，幾乎沒有遲到，

早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業(yè)，找學生談心，做思想工作。

2、從上次月考的成績看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，

形成了一個整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學生在競爭，競爭就是

動力。

3、有一個穩(wěn)定有序的教學環(huán)境。高三畢業(yè)班的管理應該講是民主管理，年級組發(fā)揮

積極的作用，所有活動的安排都由年級組長與大家商議決定（重大安排要向孫校長和

我講），所有月考的組織安排做到了規(guī)范有序，端正了考風，學生的成績是真實的，

從一個側面也反映了我們老師教得好不好，如果學生抄襲，教師改卷不認真，分數就

不可比，現在成績沒有了水分，成績就有了可比性，我們老師要對每次考試成績進行

及時分析總結，發(fā)現問題，及時整改。

4、學生的學習積極性很高。上學期我找了40多名高三學生談話，我發(fā)現大多數學

生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學，也非常希望老師能多了解他

們，根據他們的情況組織教學。

5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考

都考得很好，那是姚校長、王校長在這里做得好，把基礎打得好，如果我來干一年，

考得不好，那不就是孫校長和我工作沒做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我

聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會有動力，才會積極地行動起

來，我愿意與大家一道發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過學生高考成績反

映出來。

6、學校整體環(huán)境穩(wěn)定有序，積極向好。我們五中安全穩(wěn)定、學生良好行為習慣養(yǎng)成

等方面，得到了社會和各級領導的充分肯定?，F在的高一、初一各個班級都有了一個

積極競爭的態(tài)勢。有一些老師上學期末考試成績差了點，都主動到我這里講，表示一

定要總結，爭取下次考好。這樣的大環(huán)境對我們做好高三工作極為有利。

當然我們把高三畢業(yè)班工作做好，尤其是在高考升學方面有超越，也面臨一些問題,

我們的教師組織復習迎考的能力要增強，課堂教學效率要提高，學生的知識基礎薄弱,

學科跛腿現象較多，學生學習方法和學習習慣有待改進，家長的參與不夠等，為了把

高三畢業(yè)班工作做好，我們要做到：

1、規(guī)范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長、呂主任和高三年級組要整體思

考，根據五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個簡單的書面東西,

這樣能增強教學工作的自覺性，按部就班地做，不能亂，不能慌。

2、提高組織復習迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課,

掌握復習迎考的教學規(guī)律，提高課堂教學效率。教學目標要明確，教學目標要成為學

生的學習目標，進而成為學生要掌握的知識，要形成的能力。3月份，我們將請一些

人來上示范課，介紹高考復習的經驗，分學科進行，到時，我們高中老師都要參加。

3、教學要有針對性。要充分了解五中學生的特點，基礎知識有漏洞，學科跛腿，學

習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關注，藏生就是我們要特別關注的一

個對象，每一個藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。

4、充分發(fā)揮學生的主動性。學習是學生自己的事，必須要學生參與進來，這種參與

不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過多種方式方法，將學生的思維

拉著跟老師一道去思考。

5、調動家長的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長你的孩子有希望，但還要怎

么做，多與家長交流溝通。

6、爭取20—年高考有更大突破。20—年文化課大本科線44人，我希望20_年要突

破這一數字。在交流中，一些老師跟我說還是有這種可能的。理科一定要有突破，我

們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒有考慮成

熟，是否可以拿出2萬元，對某一些學科，一些班級在高考中表現特別突出的，給予

特別的獎勵（當然前提原來的高考獎勵不變，學校整體上考得還可以）。

最后，我相信在大家的共同努力下，20_年高考，我們五中一定能再創(chuàng)輝煌的。

2023年開學教師會校長講話稿（篇4）

各位領導、老師們、同志們：

大家好！

轉瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了

各自的工作崗位。呈現于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志

犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好機會，埋頭于學校的工作，特別是楊荃玲、項

菲、肖忠林等幾位同志，的確不簡單，是他們使學校得到了正常開學；另外，在招生

過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們全體教師，特別是陸景燦、蔣

世訓、施德國、周敏等同志，用他們的責任和智慧，保證了學校減班減員不減錢的大

好局面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！

同時，在學制調整所帶來的巨大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我

們有很多同志表現出了顧全大局、服從調配、尊重領導、關心同志的良好素質。特別

是鄧紅斌、黃昕、甘農、李波寧等同志，他們不僅可愛、更可敬。

肯定地說，全體同志所表現的良好的精神面貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中

所折射出來的一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我

深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大，但從內心里感到幸福與滿，我

代表學校黨支部、行政對大家表示衷心感謝！

新的學期，我們將面臨諸多困難，突出表現在：

1、安全壓力增大，從本學期開始，我校的學生數增至2220人，從數量上看，是北

二小歷史上人數最多的一年。當然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六

年級學生的管理方法還要總結，這必然會進一步增大安全壓力。

2、工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什么說是相

對而言呢？我們和中學比，與兄弟學校比，我們學校領導正在努力通過多條途徑為大

家減負，很多同志還是沒有達到教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強卻是肯

定的。

在年初制定的工作目標和任務的基礎上，本學期要在精減活動，抓好常規(guī)，夯實基

礎，突破薄弱的指導思想下從以下一些方面加強，我將以幾個關鍵詞為提示，作如下

要求：

師德的問題始終是教育最大的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由于多種

原因，導致一些問題，而且，有的問題比較突出，

(1),存在職業(yè)倦怠感；

(2),心理亞健康；

3),市場意識太強；

(4),敬業(yè)精神不高。

我想，什么時候，一所學校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛生

如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學生的愛戴、家長的擁護，必然就是

一所優(yōu)質的學校。

針對省級示范學校的我們，在追求學校內涵發(fā)展的前進道路中，我們首要的任務便

是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個、

上十個、幾十個深受學生家長愛戴、社會公認、同行認可，有思想、有理想、敬業(yè)能

干的班主任群體。這種想法在辦學的過程中只會是越來越強烈。同時，對于這些同志,

他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。

從我所掌握的信息來看，我們有的老師表現的師德水準與省級示范學校的稱號格格

不入，表現在以下三個方面:

①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風不佳、學風不濃。與我們

本班的班主任和任科教師是有關系的。學生之間產生了矛盾，班主任要么不管，要么

簡單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學生就是一種野蠻、心中無紀、眼中無人。

②自以為是。一所優(yōu)質的學校，教師的行為與學校的意志應是一致的。然而，總是

有少數教師想當然、自以為是，把個人的意識形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學

校意志之上，導致有的行為讓人匪夷所思。比如，汶川地震后的捐款活動中，有的老

師對那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎？比如，在劍橋英

語招生中，我們有的老師就說：學校規(guī)定的，人人都參加，或者說：不參加，你朝讀

干什么去呢？匪夷所思。

③低水平做事。突出表現在布置作業(yè)，有的老師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作

業(yè)懲罰學生，完全不給學生休息的時間，也不讓學生從作業(yè)中感到學習的愉悅。久而

久之，培養(yǎng)學生壓作業(yè)、壓學的情緒，從思想根源來講，這不是師能的問題，我覺得

是師德的問題。

④不公平做事。不可否認，每個班上都有調皮生，在教育的過程中適度的懲罰，我

認為是可以的，但長期的用言語的攻擊（特別是冷言冷語、甚至惡言惡語）、座位的

調整、活動的安排來懲罰，我認為是不公平的。當老師的，不能讓大家在一口鍋里感

到不公平。

本學期，我們要在師德建設上作好文章，如出辦好以下幾項事情：

1.師德教育活動。

師德要求，教師應當主動學習，強迫自己學習，持之以恒地學習。向沙市區(qū)張萬超

區(qū)長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力提高教育質量;

增強愛崗敬業(yè)的意識，努力爭創(chuàng)人民滿意的教師；增強發(fā)展意識，努力用發(fā)展的眼光

解決前進中的問題；增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠

靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔并舉，與關

心教師的心理健康并行，與工作實際結合，以反思整改為重。

2.師德宣誓活動。

在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學生和社會承諾，拒收紅包、

拒收禮品、拒絕請吃，倡導清廉、崇高的教師師德形象，對于個別有令不行，有禁不

止的教師將嚴肅處理。

3.師德演講活動。

組織教師在假期學習汶川地震中教師先進事跡材料的基礎上，重溫師德規(guī)范，撰寫

師德演講或挑選朗讀材料。開展“學汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。

4.師德訪談活動。

在學生家長及學生中，開展訪談評選“我孩子的好老師”的活動，我認為一個優(yōu)秀

的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要努力給學生一種安全感、親近感、滿足感、

幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，

使學生感到安全、親近、滿足乃至幸福。并組織學生家長及學生代表開展演講活動，

掀起愛老師、敬老師、學老師的師德高潮。

安全問題是學校最大的問題，安全問題是北二小天大的問題。就上半年的安全工作

來看，存在著不少不可忽視的問題：1、學生素質在提高，但安全意識不強烈；

2、安全制度在規(guī)范，但獎懲措施不分明；

3、安全口號在增多，但安全責任不到位。

我想一所學校辦得再好，校長、干部、老師們再敬業(yè)，只要出現了大的安全事故，

將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學

期，作為安全教育年。我們集中做好以下幾項工作：

1.規(guī)范安全制度。

在原有制度的基礎上，重新修改、完善，并匯編成冊，這個手冊要努力涵蓋學校辦

學的方方面面，包括校長職責、干部職責、教師職責、門衛(wèi)職責、食堂小賣部職責、

設備設施等等，另外特別是安全保護體系，包括安全負責制、第一時間報告制、第一

場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們全體教師按制度

辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來負責，絕不向任何人推諉。如果的確是當事人處

置不當、管理不善導致的安全事故，我想還是應該追究責任的，在安全問題上不能做

好人，請大家務必支持和服從。

2.規(guī)范學生行為規(guī)范。

德育見實效，應該落實到學生的行為規(guī)范上。如何把學生在不喪失個性的基礎上培

養(yǎng)成知書達禮、溫文爾雅、文質彬彬、儒雅睿智，應該是優(yōu)質教育始終追求的目標。

這一些目標首先要從守規(guī)矩開始，把學生的行為規(guī)范教育與習慣養(yǎng)成教育相結合，繼

續(xù)開展習慣培養(yǎng)及達標驗收活動，落到實處，不走過常

同時，重要的是學生的行為規(guī)范、習慣養(yǎng)成教育應從小處著手，持之以恒地訓練，

方能見效。比如，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講

究輕聲慢步；不欺負弱小，講究謙讓；不斤斤計較，講究寬容；不早到遲走，講究時

間。

3.開展安全實戰(zhàn)演練。

我們的安全壓力除了由于學生不規(guī)范行為導致的意外以外，重要的就是學生的上下

樓道和放學疏散。如何讓學生熟悉線路，明白道理，遵循紀律，掌握知識，我們將通

過安全疏散演練的形式開展。

4.繼續(xù)開展課間文化活動研究。

課間文化的研究和實踐不僅豐富了孩子的課間生活、學習生活，同時，也有效地保

障了安全。但對課間文化的實驗和實踐不能僅僅停留在體育活動方面，還應向其它如

游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。

質量是學校發(fā)展的基石，是學校前進中的動力。北二小高質量的背后，不是已經完

全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。相反，我們更應當回眸看一看，低

頭想一想，我認為應在以下三方面做改進。

1.要重視教學研究。

教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習慣，特別是由于對教學習慣不習

慣，導致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯

定不適應教學工作，這種人，我校沒有；第二種可怕是太習慣，特別是對自己目前的

工作孤芳自賞、自以為是，認為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余，用一年的時

間重復二十年的工作，江山依舊，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺，

這種人，我校不少。

教研活動一一混；寫教育敘事一一抄。沒有養(yǎng)成研究的意識，沒有形成研究的風氣。

長此以往，是非常危險的。追究原因，我應當負主要責任，我時常在反思：是不是老

師門太累，是不是老師們太忙，是不是我管理不嚴，是不是教研形式有問題。但從主

觀上講，我們老師自己有無自我提高的愿望，甚至沖動呢？

以教研這樣的校本研修方式推動教師隊伍建設，是實施素質教育的重要保障，是否

重視“以校本研修為載體，促進教師專業(yè)成長”，已成為當今年學校教育進步與倒退

的標志。教研最終要做到三個改變：最終從根本上改變的是教師的“專業(yè)態(tài)度”。

我們的教研如何推進呢？我想以課例研究為載體，推進教研，先聽課，再提出問題,

然后反思，再反復。

2.要改進教學方法。

教學方法的改進是一個漫長而艱苦的過程，必須在教學思想轉變的基礎上加強學習、

加強研究、加強實踐、加強反思。

我想任何一學科的教學方法，是不是應該把握如下關鍵詞：

①激趣：教學方法應該努力把激發(fā)學生持久的興趣作為第一要素。

②促思：應該努力培養(yǎng)學生的思維興趣、思想習慣、思維品質和思維能力。

③啟智：努力把學生教聰明。

④怡請：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。

⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復雜的教簡單，簡單的教明了。

3.要追求教學效率。

我講教學效率，這里，我主要談作業(yè)的問題。

有的老師給學生留下的作業(yè)數量太多，重復太多，機械太多，學生沒實踐體驗生活,

不能享受學習帶來的樂趣和幸福。我們談減負，首先來說，學生要有負擔，但負擔要

適度，也就是說要科學減負。如何做到輕負擔高質量，應該成為一個優(yōu)秀教師基本的

追求。

4、要突出抓好英語教學工作。

一是抓好英語常規(guī)教學工作，要求英語教師定期將英語教學情況想教務處及分管校

長匯報。及時調整教學方法，提高教學效率。將英語納入考試質量評價體系，對于不

達標的班級和學生，班級不得評先，學生不予評優(yōu)，所在班級班主任不予評選首席、

十佳。

二是抓好劍橋英語培訓，劍橋英語是英語教學的有效補充，在人數逐步上升的基礎

上，要突出質量意識，教務處要突出管理主體，加強質量管理。

三是營造英語氛圍，重大集會。如升旗等采用雙語。

在校園文化建設過程中，班級文化的建設是校園文化體系的重要組成部分，是校園

我文化傳播中的一個重要節(jié)點，也是校園文化在班級管理中的直接體現和延伸。構建

個性班級是我校的辦學策略之一，我們應該始終不渝地堅持并卓有成效地實踐，摸索

出一條班級建設和個性班級創(chuàng)建的途徑、內容和方法。

首先，我們必須明確班級文化的會議及其內核。班級文化是一個班級的全體成員

（班主任、學生、科任教師、家長）所體現出來的人文精神和文化氛圍，它的核心是

班級成員共同的價值觀念與價值取向，體現著師生共同認同與維護的理念、情感、精

神以及行為等，譬如：尊重、誠信、民主、禮儀、文明、和諧、團結、互助、實干、

奮進、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現，班級文化在班級管理和班級運行過程中發(fā)揮

著凝聚作用、指導和監(jiān)督作用，應該被深化到班內全體成員的內心世界中，要求全體

成員時刻遵守這些理念和精神，并在學習和生活、工作過程中形成自覺的行動。

我們要從以下途徑和措施做好如下工作：

1.確立好本班班級的班訓。

班訓如同校訓，體現著一個班級中全體成員的精神指向和道義標準，也體現著這個

班級的人文特色和創(chuàng)新意識，是班級文化的核心和精神綱領。班訓的確立應該由班主

任統(tǒng)領，根據班級特點，在本班學生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見。一

旦確定，沒有特殊情況不經德育處同意，不得更改。

2.規(guī)范班級的規(guī)章制度。

管理好一個班級，需要有一些具體可操作的規(guī)范制度來約束學生的行為，以達到管

理的透明度、公開性和公正性，使學生的管理科學化、民主化。比如，班級衛(wèi)生制度

（一人一塊抹布，一天用一次抹布）、安全制度、班干部制度（人人有事管、事事有

人管）、清潔制度、座位調換、有錯誤改正制度等等。

3.組建班級合唱隊。

從藝術這一部分的工作來看，我們要努力用三一一五年的時間，把“合唱”打造成

我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級合唱隊為細胞，組成年級合唱團，校級

合唱團。

4.開展班級特色活動創(chuàng)建。

所謂班級特色活動，要突出群體性和獨特性。把班級特色活動與課間文化相結合，

與興趣活動相結合。

2023年開學教師會校長講話稿（篇5）

各位老師，同志們：

度過了一個愉快、充實的暑期，我們又開始了新學年的征程。今天，在這里召開新

學年教職工大會，首先我代表學校對剛剛加入我們團隊的7位新成員表示熱烈歡迎!在

此，也希望你們盡快融入哪陽區(qū)一中這個新的大家庭，為哪陽區(qū)一中發(fā)展發(fā)揮自己的

聰明才智，不辜負哪陽區(qū)一中對你們的期盼，也為創(chuàng)造你們自己有品位的人生打下堅

實的基礎。暑假期間，高三年級全體教師及相關部門的同志，由于工作需要，放棄了

休息，堅守在第一線，不辭勞苦地辛勤工作。在此，我要代表學校向在暑假冒著酷暑

堅持工作的同志們表示誠摯的感謝！向即將為學校新學年付出辛勤勞動、創(chuàng)造新業(yè)績的

全體同仁表示親切的問候！

老師們，今年上半年，經過我們大家的共同努力，學校順利通過了省級示范高中的

評估驗收，闊步邁入了省級示范高中的行列。進入省級示范高中之后，我們究竟該怎

么辦，這不僅是每一位區(qū)一中人需要認真思考、對待的問題，也是社會各界對區(qū)一中

高度關切的話題。加之隨著全國各地新的高考改革方案逐步出臺，當前高中教育處于

改革發(fā)展的關鍵期。員郎日區(qū)一中面臨這兩大新的形勢與機遇，走什么樣的發(fā)展之路，

是我們一班人必須予以回答與解決的問題。在新學年開學之際，圍繞這個話題，結合

新學年的工作安排，和大家交流以下幾個觀點：

我們必須堅定不移的.走質量提升之路

教育教學的高質量是每一個教育人的永恒追求。區(qū)一中作為省級示范高中，更應將

質量提升作為全校工作的中心、重心。

提高課堂教學效益，向高效課堂要質量。課堂教學是教師“教”與學生“學”的主

陣地，對提高教學質量起著決定性作用。因此，提高課堂教學效率應該是我們以一貫

之的最高價值追求。這就要求我們，優(yōu)化教學流程，改進教學方式方法，發(fā)揮課堂教

學的最大效率，以實現教學的高質量。

一是要進一步加強課堂教學的常規(guī)管理，力爭通過課堂教學常規(guī)環(huán)節(jié)的精細落實提

質量。一方面教務處和各年級都要擔負起教學常規(guī)管理的職責，今后教務處與各年級

都要把管理工作的重心集中到教學常規(guī)環(huán)節(jié)的落實上來。另一方面廣大教師要進一步

增強質量意識，自覺擔負起優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)提高課堂教學效益的主體責任。教師要

認真研究新課標，鉆研教材，對教學內容進行深入細致地研究，從中挖掘知識間的內

在聯(lián)系，形成科學的學科知識體系;要精心備課，科學設計教學流程和教學方法，把功

夫用在課前，用最佳的教學策略和方法，實現課堂教學效益的最大化;要精心上課，做

到科學施教，充分發(fā)揮學生自主學習、小組合作學習優(yōu)勢，注重合作探究實效性，注

重生成建構知識，凸顯學生主體地位;教師要注重教會學生如何學習，善用啟發(fā)式的教

學方式，適時精講點撥，升華知識，激發(fā)學生的思維和情感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力

和高階思維能力，為學生提供自我構建、自我生成知識的條件，發(fā)揮教師的主導作用；

教師要善于充分挖掘學生興趣、情感、意志等非智力因素，提高學生學習的自信心、

自覺性。

二是要繼續(xù)推進和完善課堂教學改革，通過課改目標的有效達成提質量。要堅定不

移地推進學校已經確定的“三維互動、學案導學”的五環(huán)教學模式改革，不懷疑，不

搖擺，不走回頭路。課改實效已被實踐廣泛證明，課改中存在的問題不是因推進課改

而產生的問題，而是課改并沒有真正推進到位而產生的問題，課改要切實解決當前存

在的有其形而無其神（自主、合作、探究）的弊病。要深化導學案的優(yōu)化與教師個體的

二次生成、學生自主學習與合作探究效率的有效提升、學習小組的有效評價與管理效

能提升等課改關鍵環(huán)節(jié)的研究，解決課改過程中效率低下與教學任務難以完成等問題,

通過課堂教學改革的不斷優(yōu)化、完善，達到預期的課改效果，不斷提升教學質量。

做好培優(yōu)補差工作，向促進學生共同發(fā)展要質量。實施“抓兩頭促中間分層轉化”

策略，做好學困生的轉化工作，帶動中間層學生，使優(yōu)生更優(yōu)差生不差，提升全體學

生的整體素質，向全體學生的共同發(fā)展要質量。

一是要進一步解放思想，科學合理的確定培優(yōu)目標，擴大優(yōu)生培養(yǎng)面，讓所有可能

進入一本的學生都得到充分關注與培養(yǎng)。一本招生計劃逐步擴大是近幾年高校招生的

一個趨勢，估計今后幾年一本招生計劃會進一步擴大，我們的思想要跟上形勢的變化,

并在行動上作出相應的調整。

二是要落實好優(yōu)質生源跟蹤培養(yǎng)目標責任制，切實使各年級的優(yōu)質生源跟蹤培養(yǎng)工

作落到實處，確保絕大部分中考高分層學生都得到良好發(fā)展。去年上半年，學校已正

式出臺了優(yōu)質生源跟蹤培養(yǎng)目標責任制，確立了優(yōu)質生源一本上線率達到50%的目標,

達到加獎，完不成處罰，扣減高考獎金總額。各年級要切實落實好優(yōu)質生源定人定責

定目標的跟蹤管理，全方位輔導、服務優(yōu)生群體，并對輔導、服務效果進行考核獎懲。

三是要加強實驗班教學管理，落實好實驗班的培優(yōu)補差工作。就目前來說，這是我

們提升一本升學率的最重要祛碼與最重要的措施。各年級必須高度重視這一工作，并

采取切實可行的管理措施，讓實驗班的培優(yōu)補差工作落到實處，取得實效。實驗班教

師要時刻認識到肩上擔負的責任，不辜負學校對你們的重托，全身心投入到教育教學

中，做好培優(yōu)補差工作，力爭超額完成學校與年級下達的一本升學目標。

四是立足課堂教學，因材施教，實施差異化的教學方法。課堂是“培優(yōu)補差”最便

捷、最適宜的陣地，教師心中要有優(yōu)等生，更要優(yōu)待優(yōu)生，從自主學習、課堂提問、

個體輔導等細微處入手，精心設計課堂教學，時時處處滲透“培優(yōu)補差”思想。

五是要以班級為單位加強學風建設，盡最大可能解決好當前部分學生中存在的厭學

問題，千方百計做好學困生的轉化工作，力爭讓每位學生都有所收獲，有所進步。在

學困生的轉化問題上要持之以恒，長久抓，抓長久;要多發(fā)現學困生中的閃光點，多一

些鼓勵，少一些批評，多一份寬容,少一份責備;要注重培養(yǎng)良好學習習慣，激發(fā)學習興

趣，激起他們學習的勇氣和自信心，讓學生體驗到獲得知識的滿足感和成功感。“春

風化雨潤物無聲”，相信他們會慢慢地成長。

二.我們必須堅定不移的走規(guī)范辦學之路

規(guī)范辦學，不僅是省級示范高中的必備條件，也是當今社會的時代要求。

要不斷規(guī)范我們的辦學行為。過去，甚至直到現在，高中教育由于過于受應試教育

的影響，辦學行為不規(guī)范的問題比較突出。如不按國家規(guī)定開齊開足課程，提前文理

分科的;招收復讀生、舉辦復讀班的;違反規(guī)定組織學生寒暑假及節(jié)假日集體補課的;違

規(guī)招生的等等。但是，我估計從今年開始，這些問題將會不斷得以校正。今年六月份,

教育部等五部門發(fā)布了《關于20_年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作實施意見》之

后，對高中學校規(guī)范辦學行為產生了極大影響。一方面，社會對高中違規(guī)補課的關注

越來越高，另一方面教育行政主管部門（尤其是省級教育行政主管部門）對學校違規(guī)補

課等問題監(jiān)管更加嚴格。在這種情況下，高中學校就不得不作出調整，不斷規(guī)范辦學

行為，并最終走上規(guī)范辦學的軌道上來。大家都知道，今年暑期，十堰各高中大多推

遲了非畢業(yè)年級的開學時間。其實，不僅僅是十堰，其它地區(qū)（如黃岡）也推遲了非畢

業(yè)年級的開學時間。最近我還聽說，武漢從今年夏天起，學校一律不再收補課費，高

三補習教師的辛苦費由教育局負擔，高一高二年級寒暑假及雙休日一律取消補課。

要規(guī)范我們教師的教育行為。大家知道，近幾年，師德問題已成為社會高度關注的

熱點問題，教師隊伍中發(fā)生的一些細小問題往往也會成為社會非議的焦點，（如上海小

學生為教師打傘事件成為輿情焦點）。這表明，整個社會對我們教師的行為要求越來越

高。在這種形勢下，我們作教師的，如果對這一社會趨勢和社會現實把握不準，認識

不清，就可能犯下嚴重的錯誤，給自己、家庭乃至學校帶來難以承受的影響。在此，

我特別強調以下四個禁止：一是禁止體罰與變相體罰學生，二是禁止接受學生家長吃

請及禮金、禮品，三是禁止與異性學生非正常接觸，四是禁止有償家教。

要進一步嚴格規(guī)范學校的管理行為。嚴格規(guī)范的管理既是確保學校平穩(wěn)有序運轉的

需要，也是提升管理效能的要求。一是要進一步嚴格學校的財經管理，最大限度的控

制資金管理風險。二是進一步規(guī)范學校津補貼發(fā)放的管理，做到沒有政策依據的堅決

不違規(guī)發(fā)放，有政策依據的盡可能確保一分不少的發(fā)放到位。三是狠抓學校管理制度

的落實，確實做到有規(guī)可依，有規(guī)必依。四是要進一步加強干部隊伍建設，加大對干

部履行管理職責的考核力度，以強化干部管理職責的落實，增強干部隊伍的執(zhí)行力,

從而提升整個學校的執(zhí)行力。

三.我們必須堅定不移的走勤儉辦學之路

今年秋季開始，學校經費緊張問題將會嚴重困擾學校的辦學。全面取消“三限生”

收費后，高中教育經費補償機制遲遲不能出臺，這將意味著學校每年收入減少一半。

所以，精打細算，勤儉辦學，必須成為新常態(tài)，否則學校發(fā)展將難以為繼、舉步維艱。

一是必須加大教育宣傳力度，倡導并厲行節(jié)約，在全校范圍內形成精打細算、勤儉

辦學的濃厚氛圍。我們要通過各種會議、班團主題活動、板報櫥窗等多種形式與途徑,

大張旗鼓的開展勤儉節(jié)約的美德教育，積極倡導“學校是我家，節(jié)約靠大家”“人人

勤儉節(jié)約，為學校發(fā)展做貢獻”的思想，讓節(jié)約意識植根于廣大師生心底。同時廣大

干部要以身作則，率先垂范，自覺做勤儉節(jié)約的表率。廣大教師要積極相應，帶領學

生積極行動。節(jié)約無小事，節(jié)約從我做起，從現在做起，從身邊的點滴小事做起，營

造濃厚的節(jié)約氛圍。

二是總務處及各有關部門必須切實加強對學校財產的有效管理。要在全校范圍內加

強用水用電的管理，堅決杜絕長流水、長明燈現象。要切實加強學校設備、設施的管

理，盡可能減少人為破壞與非正常損壞，最大限度的延長設備設施的使用壽命。要切

實規(guī)范學校油印、打印等易耗品的管理，杜絕不應有的浪費與流失。

三是要進一步健全財務管理制度，加強學校設施及物品采購等的管理，科學、合理、

節(jié)約使用學校有限經費。學校采購要不折不扣地落實事先報告與集中采購制度，堅決

杜絕隨意采購、自行采購等行為。學校自己主持的采購要堅持公開詢價制度，切實做

到貨比三家，嚴把質量關與價格關。要加強“三公”經費約束化管理，進一步大幅度

壓縮“三公”經費，對有利于教師素質提升的外出學習培訓予以大力支持與優(yōu)先保障,

對價值不大的外出會議、學習培訓實行從緊管理。

四是要切實落實學校資產管理責任追究制度。對負有資產管理職責的部門與個人的

資產管理失職行為予以責任追究。

四.我們必須堅定不移的走和諧發(fā)展之路

和諧既是當今社會的核心價值追求（富強、民主、文明、和諧），更是學校教育所追

求的目標。作為培養(yǎng)人、發(fā)展人的場所，學校發(fā)展的核心要素都依賴人的積極性的充

分發(fā)揮，沒有人際關系的和諧，學校的辦學目標就難以實現。

走和諧發(fā)展之路必須轉變觀念，不斷強化育人為本的教育理念。師生關系和諧是學

校和諧發(fā)展的重要基礎，也是學生更好獲得知識的前提和關鍵。很難想象一名與學生

關系緊張的老師能讓學生喜歡自己的學科，順利實現自己的教育教學計劃。但是當前

師生關系不和諧乃至家校關系不和諧是一個比較突出的問題，老師們往往感到學生難

教難管，教得苦、管的累，學生也往往認為學得苦、學的累，對在校生活充滿不滿甚

至敵意。出現這一問題，我認為，主要責任在學校、在教師，在于我們不正確的教育

價值追求。從現在開始，我們要逐步轉變教育理念，回歸育人本質，把人的終身發(fā)展

作為教育目標，促進學生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。在教學中，老師必須關注學生的生命、

人格、價值生成以及教育過程中對學生的人文關懷，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人，讓我

們的教育事業(yè)真正成為為了人的尊嚴、為了人的發(fā)展、為了人的幸福而奮斗的事業(yè)。

走和諧發(fā)展之路必須牢固樹立群眾觀點，走依靠教師之路。教師是學校最寶貴的財

富，是學校發(fā)展的根本。走依靠教師之路，要求學校始終關注民生，為教師謀福利求

發(fā)展，要求管理人員改變工作方式，到老師中去，接地氣、轉作風，充分理解老師們

的心聲與感受，做好溫暖的服務工作。走依靠教師之路，要求學校在治校方針上善于

依靠教師決策，進一步增強學校決策的民主性、公開性、透明性，在決策過程中充分

聽取教師的意見與建議，把廣大教師好的意見建議上升為學校意志，從而更好地把學

校意志轉化為教師的自覺行為。走依靠教師之路，也需要廣大老師積極以主人翁的態(tài)

度，擔當起學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重任，用寧靜的心態(tài)與博大的胸懷去影響每一位學生，

成為學生終身發(fā)展的知識傳播者和思想引路人。

走和諧發(fā)展之路需要進一步用良好的機制去營造風清氣正的工作環(huán)境和人際和暢的

工作氛圍。近幾年來，學校在建立公平公正、科學合理的激勵機制方面作了大量探索,

建立起了教職工業(yè)績考評制度、教學業(yè)績獎勵制度、教職工聘任制度、教職工績效工

資分配制度等一系列的激勵機制，旨在通過這些激勵機制的運行，發(fā)揮制度的導向功

能，調動廣大教職工的積極性。從這些制度目前運行的情況看，盡管還有一些大家不

滿意的地方，但總體上來講，其積極作用是主要的?，F在，職稱晉升、評優(yōu)表模完全

不憑關系憑分數、憑業(yè)績，獎勵性績效工資發(fā)放不憑資歷憑貢獻，教職工聘任主要不

憑關系憑能力，可以說在全校范圍內，基本形成了凡事不聽表白看作風，不憑關系憑

能力，不重人情重業(yè)績的運行機制。今后，學校要進一步優(yōu)化各項考核、評價、聘任、

獎勵制度，使各項制度更加科學化，使多干事、能干事、干好事的人在學校有地位，

得實惠，真正要讓“多干事、能干事、干好事”成為廣大教職員工主要的價值追求,

為營造風清氣正、積極進取的工作環(huán)境和人際和暢的工作氛圍打好堅實的基礎。

走和諧發(fā)展之路需要全體干部職工凝心聚力，共謀發(fā)展，以好的精神狀態(tài)與工作業(yè)

績去贏得社會的認可與好評，實現學校內部發(fā)展與外部關系和諧的統(tǒng)一。學校外部關

系的和諧，是學校得以良好發(fā)展的前提，也是當前教師利益能否得到有效維護的重要

基礎。我們那陽區(qū)一中以其多年鑄造的品牌優(yōu)勢，在哪陽乃至十堰范圍內享有盛名，

深受社會的好評。但是由于幾年前全市高中招生政策變化使我校生源質量大幅下降，

部分不了解真相的人們對我校教育質量產生了質疑。加上兩校合并過程中有些問題與

矛盾沒有得到很好的解決，從學校內部發(fā)出的雜音太多，社會上類似于一中干部不團

結、一中人心不齊、一中教師好計較、不敬業(yè)等說法較為流傳，這在很大程度上損害

著哪陽區(qū)一中在社會上的良好形象。尤其是今年暑期發(fā)生在我校干部職工身上的兩個

案件，更使學校處于輿論的風口浪尖，極大的傷害了學校形象，可以說學校目前處于

危難之際。當前，要從根本上扭轉這一局面，唯有全體干部職工團結一心，凝心聚力,

切實做到思想上同心、目標上同向、行動上同力，以良好的精神狀態(tài)、更加扎實的工

作作風與優(yōu)異的工作業(yè)績贏得社會的認可，重塑哪陽區(qū)一中優(yōu)質教育品牌形象。

走和諧發(fā)展之路必須從根本上解決好學校的發(fā)展問題，用發(fā)展的目標凝聚人心，用

發(fā)展的辦法解決問題，用發(fā)展的成果鼓舞士氣，實現眼前發(fā)展與長遠發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

老師們，同志們，新的學年，新的目標，新的征程，新的奮斗。讓我們振奮精神，

昂揚斗志，同心協(xié)力，銳意進取，為克服眼前困難、創(chuàng)造哪陽區(qū)一中美好明天而努力

奮斗。

最后祝全體教職員工在新的學年內身體健康，家庭和美，事業(yè)有成，萬事如意！

謝謝大家！

2023年開學教師會校長講話稿（篇6）

老師們、同志們：

大家上午好!剛剛結束的新生適應性訓練，再一次宣告了今年從數量到質量的喜人招

生形勢，猶如陽光般燦爛。這是每個教職員工恪盡職守、齊心協(xié)力的結果，是對大家

幾年來辛苦勞動的獎賞。但我們在對學校發(fā)展充滿信心的同時，也應清醒地看到未來

之路任重而道遠。因為慕名而來的學生、家長不僅僅是受到應試佳績的吸引，更是基

于我校的辦學理念。

從華一確定為學生幸福人生奠基的教育信念那一刻起，華一人也就鄭重地向社會作

出了莊嚴的承諾：讓每一位華一學子在自礪教育的熏陶中成長為健康向上的陽光少年。

當我們在描繪學校的宏偉愿景時，我從不認為它的實現是一帆風順的。來自于學生、

家長以及教職員工的各方反饋說明了教學、后勤、德育、管理方面存在著諸多問題。

這些問題的核心是尊重和責任。

己所不欲，勿施于人。每一個人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或傷害。傳承文

明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識，更是在培養(yǎng)一種積極的生活態(tài)度。從這一意義

上說，讓學生感受到人性的光輝、培養(yǎng)學生的健全人格是教師的責任，也是教師的專

業(yè)素養(yǎng)。

任何一位有著職業(yè)操守的教師，都希望青出于藍而勝于藍，信奉著嚴師出高徒的古

訓。但良好的初衷是需要良好的表達方式來傳遞的，包括和學生談話的語調、語速、

措辭。不遵循自然規(guī)律、不講求科學方法的嚴厲與苛責，只能事與愿違。不進行甄別

的武斷結論、不經過思索的極端批評，帶給學生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負

重得起的。其中一些學生，會找心理老師咨詢或通過寫日記等方式，給痛苦一個流淌

的出口，（我的手頭上就有這樣的心理案例）即便如此，那種傷痛仍然難以消弭;更多的

學生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養(yǎng)健全人格的阻礙。今天他們是孩子，可明天他

們是成人。冰，水為之，而寒于水。若干年后，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛,

它們的源頭，或許就是當初那傷人無痕卻痛入骨髓的一個武斷的結論、幾句粗暴的批

評。而這些人為制造的痛苦，本是可以用尊重和愛心避免的。

自礪教育培養(yǎng)的是學生的自礪精神，在它的實施中，學生定然會遇到諸多挫折和磨

礪，但這種挫折和磨礪絕對不能來自教師對生命不尊重的言行。

寄宿學校的學生，除了會受到上述傷害帶來的痛苦的侵襲之外，還會在與同學、與

室友相處中，遭受到由排擠、欺辱卻無法得到解決的痛苦。各位班主任，當學生第一

次怯怯地向你反映此類問題時，你是認真地傾聽給

予積極的幫助還是敷衍搪塞甚至斥責學生無能？當家長來校問責時，你是與對方真誠

地交換意見還是推卸責任甚至借故回避?各位老師，當學生情緒反常時，你是耐心詢問

予以安撫還是視而不見匆匆而過?幾年前，我們還在為生源的數量而憂心忡忡，那時我

們要求顆粒歸倉;如今，我們的危機不是生源，而是教職員工的言行舉止是否能體現學

校的辦學理念，舉手投足之間是否顯現出人文素養(yǎng)和自礪精神。

尊重和責任是我們擺脫危機的關鍵。

當課業(yè)的負擔使學生不堪承受、不得已占用活動、休息乃至睡眠時間的時候，當不

明真相的我們憑主觀臆測給學生貼上負面標簽的時候，當我們把競爭的焦慮與壓力化

為對學生的傷害與體罰的時候，當我們的斥責與教鞭帶給學生的是學習、生活上的不

安全感的時候，當我們對學生精神上的消沉、學業(yè)上的困境熟視無睹的時候，我們就

沒有真正地關愛生命、尊重生命。

當同行之間的競爭讓彼此對教學信息封鎖的時候，當資深教師不能給予年輕教師真

誠具體的教學指導的時候，當備課組長讓備課流于形式、不能形成良好的教研氛圍的

時候，當班主任不能切實履行班級首席管理者義務的時候，當后勤人員不能將服務二

字落實到行為中的時候，當各級管理者不能帶領群體奮發(fā)向上，提供效率、質量、公

正的環(huán)境的時候，我們就沒有擔當起自己的那份責任。

作為榜樣示范的教師，如果缺乏對生命的真誠關愛、不能鐵肩擔道義，又如何身體

力行地詮釋尊重與責任的含義呢?我們勤勉耕耘的教師在緊張的工作面前毫不退縮，信

奉著勤勞的汗水定會獲得豐收的果實，也正是大家的忘我勞動才有了幾年來教學成績

的長足進步。但競爭的壓力讓一部分教師在功利的驅使下，忘記了自己的服務對象是

一個個鮮活的生命，值得尊重的富有靈性的生命，也忘記了自己置身于風雨同舟的集

體之中應擔當的責任。因為不知道或者沒考慮到這種忘記會產生怎樣的后果，也就更

不知道要多少人用多少時間才能消弭這種后果對學生成長、對學校發(fā)展的阻礙。

如果說以往的行為是因為無知，那么現在理應補上我們的欠缺。在新學期的開端，

就在此時，我以為每一個教師都應對過往的教育教學行為進行反省，反省如何才能將

以人為本的理念落實于日常的教育教學中，如何才能擔當好自己的那份責任，如何讓

華一師生享受自礪教育，如何讓自礪教育成就華一師生，如何讓華一成為師生的精神

家園。

而那種精神，那種自礪的信念，就在不經意間對我們說話。它通過教學、德育、后

勤的管理過程對我們說話。它通過1—9年級的日常行為對我們說話。它在操場、教室、

寢室、食堂對我們說話。它在人文、科技、藝術、體育等各方面對我們說話。它在華

一人的言行舉止中對我們說話。

幾年來，華一在中考和競賽方面都取得了驕人的成績，尤其是今年喜人的招生形勢

帶給我們的自豪之情勝過了以往任何時候。我們正在探索自礪教育的辦學模式，以確

保華一的可持續(xù)發(fā)展。所有這些是華一人協(xié)同互助的結果。

我們的力量是如此強大，相信大家能夠客觀公正地看待我們目前的問題，并能滿懷

希望地找到解決這些問題的途徑。

各位老師，讓我們共同努力，把華一建成讓師生充分發(fā)揮潛能的學校，讓學習和工

作都成為享受的學校。誠然，教學質量是學校的生命線，我們必須考核成績，但是，

教育教學質量的提高絕對不能以無視學生的尊嚴、透支學生的健康、沖減學生的信心

為代價。我們已經取得的成績以及我們尚待取得的進展，都孕育于我們的愛心和責任

之中。

剛才我們談到尊重和責任是擺脫危機的關鍵，它們也是實施自礪教育的關鍵。就這

兩個方面的問題，我們作進一步的探討。

就微觀而言，教師對學生的影響之深遠甚于校長。先進的辦學理念是在教師的教育

教學實踐中滲透的。自礪教育要促進的是學生的發(fā)展，提升教師的水平和學校的品位,

它的實施有賴于全體教師的共同努力。

華一要培養(yǎng)的是具有自礪精神的陽光少年，尊重學生應是每位教育工作者應具備的

基本素養(yǎng)。古今中外的教育家都把尊重學生視為教育成功的基本原則。法國盧梭的自

然教育論，瑞士裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展思想、前蘇聯(lián)馬卡連柯的嚴格要求與尊重信任

的思想、美國杜威的全部教育理論等等自大學時代就開始對我們產生影響，我國古代

教育家孔子、現代教育家陶行知更是將尊重落實到教育行為的點滴之中。

一在被要求解釋文化的含義時，是這樣回答的：文化是隨一個人迎面而來的一一他的

舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。尊重作為文化的一個部分，同樣是體現在

一個人的言行舉止里。

對于教師來說，尊重體現在如何尊重自己、如何尊重學生、如何尊重教育規(guī)律、如

何尊重所處的工作環(huán)境。

遭受委屈，是遷怒于人還是鎮(zhèn)定地微笑?權勢面前，是蓄意奉承還是不卑不亢?和學

生一起，是居高臨下還是平等待人?置身組內，是自我中心、挑三撥四、進行信息封鎖

還是集體為重、團結互助、實行資源共享?走出校門，是口無遮攔肆意詆毀做出有損學

校之事還是心存感恩勤勉進取維護學校之尊?面對學生不盡如意的成績，是嚴厲斥責、

往傷口上撒鹽還是雪中送炭、給予學生真誠地幫助?面對學業(yè)失敗帶給學生的沮喪與失

意，是極盡批評之能事重拳出擊還是鼓勵學生成就學生?耳聽學生問候眼看學生走來，

是漠然地擦肩而過還是回以粲然親切的笑借?與學生產生矛盾時，是以氣勢壓人還是以

理服人?進入教室，是匆匆上陣還是精心準備而來?三尺臺前，是滔滔不絕填鴨灌輸還

是啟發(fā)誘導發(fā)揮學生主體作用？一個優(yōu)秀的教師，起居進退間都透著對自己、對他人、

對規(guī)律、對自然的尊重。尊重自己，所以舉止